3.3 นำความรู้ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้

          นำความรู้และทักษะที่ได้รับจากการอบรมหรือสัมมนามาปรับใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาออกแบบและเทคโนโลยีเพิ่มเติม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 และนำผลจากกิจกรรม PLC มาสร้างเป็นสื่อ นวัตกรรม และปรับเทคนิคการสอนในห้องเรียนเพื่อแก้ไขปัญหานักเรียนกลุ่มอ่อนและพัฒนาคุณภาพผู้เรียนกลุ่มกลางและกลุ่มเก่งให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

          นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/9 ได้รับการพัฒนาความรู้ ทักษะ และสมรรถนะรายวิชาออกแบบและเทคโนโลยีเพิ่มเติมอย่างเต็มที่

ตัวชี้วัด

         นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/9 ร้อยละ 70 มีผลการพัฒนาการเรียนรู้ในรายวิชาออกแบบและเทคโนโลยีเพิ่มเติมผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

การสื่อสารข้อมูลด้วย Blog

การสื่อสารข้อมูลด้วย Infographic

การสื่อสารข้อมูลด้วย Storybook

การเขียนโปรแกรมพื้นฐานด้วยภาษาไพทอน

การสร้างแอนิเมชั่นอย่างง่าย

ผลลัพธ์ที่ได้

         ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาออกแบบและเทคโนโลยีเพิ่มเติมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/9 ร้อยสูงกว่าค่าเป้าหมายกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ผลลัพธ์ที่ได้ : สูงกว่าระดับที่คาดหวัง