1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

         1) วิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล 

2) ศึกษาผลของการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน วิเคราะห์ผู้เรียน โดยดูจากพฤติกรรมการเรียนและผลของการประเมินระหว่างเรียน ทำการสังเคราะห์ผลของผู้เรียนในภาพรวม เพื่อนำปัญหาที่เกิดขึ้นเข้าสู่กระบวนการวิจัยในชั้นเรียน รายวิชาออกแบบและเทคโนโลยีเพิ่มเติม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เพื่อแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ของผู้เรียนหรือพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ให้ดีขึ้น

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

          นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/9  ได้รับการวิเคราะห์รายบุคคล ประเมินผลการเรียนรู้ และแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ด้วยกระบวนการวิจัยในชั้นเรียน

ตัวชี้วัด

          นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/9  ร้อยละ 70 มีผลการพัฒนาสูงขึ้นตามเป้าหมายกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จากแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ด้วยกระบวนการวิจัยในชั้นเรียน

ผลลัพธ์ที่ได้

          1.  นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/9 ได้รับการวิเคราะห์ ประเมินผลการเรียนรู้ และแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ด้วยกระบวนการวิจัยในชั้นเรียน คิดเป็นร้อยละ 100

          2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาออกแบบและเทคโนโลยีเพิ่มเติมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/9 สูงกว่าค่าเป้าหมายกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

ผลลัพธ์ที่ได้ : สูงกว่าระดับที่คาดหวัง