九工大6（H31.3.8）

継続的改善のためのIR/IEセミナー2019　IR実務担当者セッション２

平成31年3月8日（金） 10：00－12：30

九州工業大学 戸畑キャンパス MILAiS 南側講義室

（北九州市戸畑区仙水町1－1）

参加者：＊＊名（スタッフ・開催校出席者を含む）　

［参加者について（PDF:***KB）］

※報告書は原則的に作成しません。情報誌「大学評価とIR」への掲載をお願いしておりますので、公表までしばらくお待ちください。

c.10：05－c.10：20　アセスメント・ポリシーを運用している大学への訪問調査結果について（中間報告）

橋本 智也（四天王寺大学 IR・戦略統合センター／教育学部）

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概要：各大学は自らが設定した３つのポリシーに基づいた教育を展開させていくことが求められるとともに、その教育による学修成果について、大学自らが定めた質的水準や具体的な実施方法等の方針である「アセスメント・ポリシー」に基づいて評価し、改善させていくことも重要とされている。本発表では、現時点でアセスメント・ポリシーを策定、運用している大学を訪問調査した結果を報告する。参加者の方々と、アセスメント・ポリシーを機能させるための促進要因、阻害要因などについて検討を行いたい。

［ 配付資料（PDF:735KB）］　　［訪問調査協力校一覧（PDF:618KB）］　［掲載号：－－－（PDF：***KB）］

c.10：22－c.10：52　IR部署における業務内容の効率的な共有の仕組みについて

西出 崇（京都外国語大学総合企画室IR推進グループ）

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概要：外国語教育科目で一般的に採用されている習熟度別クラス編成において、クラスのレベルと成績評価は重要な問題である。クラスの習熟度によって授業内容や到達水準などは異なるが、成績評価を各クラスの担当教員が個別に行うと、同一科目の成績でもレベルによって不均衡が生じる場合がある。本報告では、この問題ついて成績分布の状況や語学検定試験のスコアなど外在的な到達度の基準との関係から、習熟度別クラス編成と成績評価の問題について検討する。

［ 配付資料 （PDF:283KB）］　［掲載号：－－－（PDF：***KB）］

c.10：54－c.11：14　学生の語彙力をどう測るか

白石 哲也（山形大学 学術研究院）

浅野 茂（山形大学 学術研究院）

鈴木 達哉（山形大学 次世代形成・評価開発機構）

藤原 宏司（山形大学 学術研究院）

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概要：本報告では、山形大学が採択されているAP事業（テーマⅤ）の一環として実施している基盤力テストの試みについて、その一部を紹介する。　基盤力テストでは、様々な分野での学生の学習達成度を直接評価し、教育の効果を検証すること目的として開発している。その中に、今回報告対象とした「語彙力」も含まれる。ここでは、「語彙力」を測定するための開発及び検証結果について報告を行うことで、会場からのご意見等を頂き、より良いものとしたいと考えている。

［ 配付資料（PDF:1.95MB）］　［掲載号：－－－（PDF：***KB）］