Общайтесь с ребёнком, комментируйте все свои действия, подробно рассказывайте об окружающих явления и предметах. Говорите грамотно и неторопливо, чтобы ребёнок улавливал окончания слов. Ни в коем случае не сюсюкайте с ним. Показывайте цветные картинки и рассказывайте о том, что он видит. Создавайте ситуации, при которых ребёнок должен выразить свою просьбу словесно.

Исправляйте речевые ошибки только после того, как он закончит фразу. Попросите его правильно произнести слова, в которых он ошибся. Не забывайте хвалить его после каждого успеха.

Провоцируйте ребёнка на высказывания, задавая вопросы. Начните с тех, на которые он может дать однозначные ответы. Постепенно усложняйте их: «Кто нарисован в книжке?», «Что ты делал на улице?» и пр.

Ошибки в устной речи спровоцируют ошибки при чтении и на письме.

Оцените сегодняшнее состояние речи ребёнка! Обратите внимание на развитие мелкой моторики, т.е. движение пальцев рук. Мелкая моторика стимулирует развитие речи, поэтому делайте с ребёнком гимнастику для пальцев рук.

Дети с плохо развитой мелкой моторикой неловко держат ложку, карандаш, не могут застёгивать пуговицы, шнуровать ботинки. Им бывает трудно собирать рассыпавшиеся детали конструктора, работать с пазлами, счётными палочками. А это, в свою очередь, приводит к трудностям при обучении письму. Поэтому очень важно следить за тем, как развивается мелкая моторика у вашего ребёнка.