Алгоритм взаимодействия учителя-дефектолога и учителя начальных классов
Взаимодействие учителя-дефектолога и учителей классов интегрированного обучения и воспитания
Памятка для учителей, работающих в классах интегрированного обучения и воспитания
Памятка для учителя по выявлению детей группы риска по школьной дезадаптации, связанной с нарушениями речи
«Письмо без проблем» Профилактика дисграфии
Психолого-педагогические рекомендации по организации оценочных ситуаций в учебном процессе
Что такое «познавательная деятельность» или почему ребенок медленно думает?
Особенности работы учителя начальных классов с заикающимся учеником
Рекомендации учителю работающему в классе интегрированного обучения и воспитания
Особенности эмоционально-личностной сферы детей с нарушениями речи
Организация учебной деятельности ребенка с аутизмом