Embedded Files
Консультация для родителей
Для чего нужно выполнять рекомендации учителя-дефектолога?
Результативность коррекционной помощи ребенку зависит от степени заинтересованности и участия родителей в исправлении речи. Важная роль в сотрудничестве родителей и учителя-дефектолога отводятся домашним рекомендациям. Логопедические задания – это различные виды заданий, направленных на закрепление у детей в домашних условиях тех знаний, умений и навыков, которые были приобретены на занятиях.
Каково значение рекомендаций учителя-дефектолога?
1) Выполнение рекомендаций дома является огромной помощью учителю-дефектологу. Дети, которые занимаются дополнительно с родителями дома, гораздо быстрее и успешнее вводят в повседневную речь не только поставленные звуки, но и сложные речевые конструкции.
2) Логопедические рекомендации имеют большое воспитательное, обучающее и коррекционное значение: при правильной организации его выполнения у школьников вырабатываются новые знания и умения, а также навыки самостоятельного мышления, умение себя контролировать, воспитывается ответственное отношение к своим новым обязанностям, закрепляется весь пройденный материала на занятиях у учителя-дефектолога.
3) Особая роль родителей в исправлении речевой патологии заключается в том, что, используя предложенный материал, они получают возможность закреплять с ребенком полученные на логопедических занятиях речевые умения и навыки в свободном речевом общении в повседневной жизни.
Рекомендации родителям при выполнении заданий дома:
1. Задания выполняются не в один приём, разбиваются на части (по10-15 минут работы).
2. Большую пользу принесёт выполнение заданий небольшими порциями в пятницу в вечерние часы, в субботу и воскресенье в дневное время. Артикуляционная, дыхательная гимнастика и автоматизация звуков выполняется ежедневно до 3-х раз в день перед зеркалом. Остальные задания выполняются однократно.
3. Формируйте положительную мотивацию выполнения задания, его дальнюю перспективу.
4. Поощряйте своего ребёнка за хорошо выполненное задание. Хвалите ребенка, радуйтесь его результатам.
5. Помогайте ребёнку в выполнении рекомендаций учителя-дефектолога только в том случае, если он в этом нуждается.
6. Не пытайтесь выполнять задание за своего ребёнка, лучше пусть он вообще его не сделает, чем сделаете его вы.
7. Консультируйтесь с учителем-дефектологом, если видите, что ваш ребёнок испытывает затруднения с подготовкой рекомендованных ему заданий.
Только тесный контакт в работе учителя-дефектолога и родителей может способствовать устранению речевых нарушений!
Подготовил учитель-дефектолог О.В. Беляева
Page updated
Google Sites
Report abuse