Практические упражнения для создания психологической атмосферы

Необычные приветствия

Ученикам предлагается поприветствовать друзей, представив себя каким-либо предметом (скрипучая дверь, колокольчик, замок, ветер, дождик, шорох, каблучки). Если группа не сможет определить, что это, ученик сам называет.

Давайте познакомимся

Знакомство участников группы. Передавая мяч, другой предмет друг другу по кругу, учитель и ученики называют свое имя. Цель упражнения – помочь детям быстрее запомнить имена своих одногруппников и учителя. Дети могут уточнить, как бы они хотели, чтобы их называли. Упражнение может проводиться под веселую, но не заглушающую голоса детей музыку.

Встаньте все, кто…

Задача учителя – придумать наиболее забавные условия, например: Встаньте те, кто любит конфеты, не хотел просыпаться, в синей кофточке, у кого дома есть собака, у кого имя состоит из четырех букв, кто быстро бегает, живет на двенадцатом этаже, у кого маму зовут Ира, кто ездит домой на троллейбусе, у кого глаза карего цвета, кто знает наизусть стихотворение (можно использовать программное стихотворение), пишет левой рукой, умеет петь и т. д. После задания «умеет петь» можно предложить ребятам спеть известную всем песню.

 Упражнение на расстановку (рассаживание) группы

Все участники находятся в одном ряду. Порядок расположения детей определяется по различным критериям. Группа может выстроиться по критерию, который определил руководитель игры, например, в соответствии с начальными буквами имен участников (Анна, Борис и т. д.) Затем игроки перестраиваются по другому критерию: в соответствии с месяцем, на который у них припадает день рождения (январь, февраль и т. д.). Другие возможные критерии: размер обуви, возраст, рост, длина волос… 

Упражнения на образование пар

Цель упражнений: развитие восприятия, ловкости, желания вступить в тактильный контакт с другим человеком, активизация при плохом настроении, деление на пары.

Вытаскивание нитей

Для образования пар руководитель игры держит в кулаке шерстяные нити или веревочки длиной до одного метра (на половину количества участников) так, что концы свешиваются справа и слева. Каждый из участников хватает конец нитки (веревки) и, не выпуская его, отыскивает свою пару, когда учитель разжимает кулак и отпускает веревочки.

Это упражнение можно разнообразить в зависимости от возраста, способностей детей и целей. Например, пары можно образовать с помощью разноцветных шариков, которые ребята вытаскивают их корзины. Шаров в таком случае должно быть каждого цвета по паре. Можно использовать звуковые пары. В таком случае подобрать пары одинаково звучащих погремушек, коробочек, пищащих игрушек и т. п.

Следует оговориться, что необходимо учитывать случаи, когда выбор пар осуществляется только по желанию детей (когда ребенок с трудом переносит общество и тактильный контакт незнакомого, нового для него человека, когда очень важен результат игры, а получить его представляется возможным только в паре с близким другом и т. п.).