Если у учащегося:

• отсутствуют пропуски между словами и предложениями,

• не соблюдаются границы полей и правила переноса,

• зеркальное письмо,

• повторение одной и той же буквы в слове ( «пироп» вместо «пирог»),

• замена букв (б-д, х-ж, и-у, т-п),

• ошибки в ударных слогах,

• пропуск букв, недописывание слов, перестановка слогов,

• забывание редко встречающихся или прописных букв

Необходимо рекомендовать законным представителям обучающегося обратиться за консультацией учителя-дефектолога школы.

ВЫ МОЖЕТЕ ПОМОЧЬ!

• Не торопите неуспешного ребёнка, если не успевает со всеми, давайте задание на карточке.

• Постарайтесь, чтобы при детях он не демонстрировал свою несостоятельность.

• Воздержитесь от эмоциональных пометок в тетрадях и дневниках.

• Лучше лишний раз похвалить за то, что получается хорошо.

• Положительные эмоции - важный стимул.

• Сравнивайте ребёнка с ним вчерашним, а не с другими детьми. Например, в прошлом диктанте было 15 ошибок, а сегодня только 10.