Search this site
Embedded Files
Skip to main content
Skip to navigation
design, learning + science
CAN
研究隨寫
主題論述
DfL研究室
研究計畫與經歷
畢業學生論文
Complex Geometric Forms
EN
design, learning + science
CAN
研究隨寫
主題論述
DfL研究室
研究計畫與經歷
畢業學生論文
Complex Geometric Forms
EN
More
CAN
研究隨寫
主題論述
DfL研究室
研究計畫與經歷
畢業學生論文
Complex Geometric Forms
EN
主題論述
202
5
年
從Processing藝術到AI帶來創造的創造
AI SDGs知識圖譜視覺化
學科所人物誌RAG與Finetuning運作差異
AI眼中的嫉妒計量方式
AI阿諛奉承與固執嘴硬實驗
諷刺美學的品味模型
文句情感流動的視覺化
AI與VibeCoding如何重塑設計語意的生成與表達
從硬體_軟體_再到資料的數音樂生態脈絡分析 數位時代
教育系統的技術權力共構_從宗教救贖到演算法治理_1500_2025
迪士尼與Netflix作為國際兩大影視IP的產業發展
解碼圖像的文化量子態：從幾何編碼到生成文法的nBody文化體變
2024年
AI職涯輔導新趨勢-從AI原民、職業需求推測與文獻研究的學界觀
創新與責任：探索AI在學生輔導中的應用與倫理挑戰
論’chatboters’遞迴交互對話之運算意識的存在與形式：以AI推測設計為取徑
2023年
AI-based Speculative Design-Envisioning Future Paradigms
數位原民到AI原民：以學習科學探究AI素養
生成式AI與教育政策：趨勢、研究、願景
AI對話機器人學習設計與應用
區塊鏈履歷與證書-現況與發展評估
202
2
年
從動眼看、動腦想到動手做- 解構STEAM裡的學習科學
Metaverse: Drafting a Research Roadmap
202
1
年以前
高中生與大學教授的距離：學習自主了沒？
設計於學習：社群對話機器人介面探究未 來發展
Google Sites
Report abuse
Page details
Page updated
Google Sites
Report abuse
