Квест «Волшебник страны Оз»
203 группа .Выполнили студенты: Кадушкина А., Прокопьева Е., Парневич М., Викторова К., Гармаза Е.
Проблема, над которой работает группа: Развивать мышление детей.
Цель проекта: Обучать навыкам использования схемы в решении логических задач; развивать умственные способности детей.
Задачи проекта:
1. Художественно-эстетическое развитие:
Развивать творческие способности: фантазию,воображение
2. Социально-коммуникативное развитие:
способствовать сближению и организованности группы,oбъединить детей, доставить им удовольствие.
3. Pечевое pазвитие:
Формировать умения аргументировать свои высказывания,aктивизировать пaссивный словарь в процессе рaзвития речи, формировать приемы мыслительных операций, строить простейшие умозаключения.
4. Физическое развитие:
Развивать интерес и формировать привычки к здоровому образу жизни у детей посредством ранообразных физических упражнений и подвижных игр.
Планируемый результат: Весело проведенное время,развитие мышление,фантазии и воображения
План выполнения проекта:
1.подготовительный 27.03.2018-01.04.2018 Была выбрана тема квеста и распределены обязанности среди группы.
2.основной 02.04.2018-09.04.2018 Написан сценарий квеста, сделана презентация к нему и напечатан буклет.
3.заключительный 10.04.2018 Проведена презентация квеста.
4.рефлексивный во время проведения квеста в ДОЛ
Распределение работы в группе
Кадушкина Анастасия -лидер группы Создание квеста, презентации и буклета. Руководство группой.
Гармаза Екатерина- секретарь Создание квеста, презентации и буклета. Распечатка. Офрмление документов.
Викторова Карина - генератор идей Создание квеста, презентации и буклета. Предложение идей по улучшению эффективности результата работы.
Парневич Мария- исследователь ресурсов Создание квеста, презентации и буклета. Поиск нужной информации в сети Интернет.
Прокопьева Екатерина- спикер (презентатор) Создание квеста, презентации и буклета. Презентация квеста на итоговом собрании.
203 группа .Выполнили студенты: Кадушкина А., Прокопьева Е., Парневич М., Викторова К., Гармаза Е.
Цели:
-Обучать навыкам использования схемы в решении логических задач;
-развивать умственные способности детей.
-Используя современные нетрадиционные методы и приемы, способствовать развитию воображения школьников, посредствам внедрения в воспитательно-образовательный процесс квест- технологии, которая в дальнейшем будет способствовать формированию у детей самостоятельного мышления, познавательной активности и развитию фантазий.
-Умение конструировать из строительного материала по схеме, по заданию, работать в группе.
Задачи:
1. Художественно-эстетическое развитие:
Развивать творческие способности: фантазию,воображение
2. Социально-коммуникативное развитие:
способствовать сближению и организованности группы,oбъединить детей, доставить им удовольствие.
3. Pечевое pазвитие:
Формировать умения аргументировать свои высказывания,aктивизировать пaссивный словарь в процессе рaзвития речи, формировать приемы мыслительных операций, строить простейшие умозаключения.
4. Физическое развитие:
Развивать интерес и формировать привычки к здоровому образу жизни у детей посредством ранообразных физических упражнений и подвижных игр.
Данный квест предназначен для детей возраста 6-9 лет. Цель квеста — найти подарок/клад, следуя подсказкам в записках и выполняя задания. Время прохождения около 10-15 минут (может больше или меньше ).
Оборудование: воздушный шарик, перо (можно нарисовать), паззлы (на небольшое кол-во шт.), бутылка, нитка, конверт, коробка, графин с водой.
Ход квеста:
Воспитатель детям вручает конвертик, сказав, что его прислал волшебник из страны Оз.
Письмо:
Дорогие ребята! Пишет вам Гудвин. Я волшебник из удивительной страны Оз. Мне нужна ваша помощь! Этой ночью крылатые обезьяны украли мой волшебный сундучок с сокровищами. Одному мне не справиться с хитрыми обезьянами. Помогите мне найти сундучок и тогда все его содержимое будет вашим. Обезьяны оставили следы-подсказки, которые вы должны отыскать и разгадать. Вам помогут мои друзья: Страшила, Дороти, Дровосек, и Тотошка. Шаг за шагом вы придете к заветному сундучку. Первую подсказку найди в этом конверте.
Желаю вам удачного пути!
Ваш Гудвин – Великий волшебник страны Оз.
В конверте задание-загадка от Тотошки:
Есть в комнате портрет
Во всем на вас похожий.
Засмейтесь — и в ответ
Он засмеется тоже.
Ответ: Зеркало
Воспитателю нужно заранее дыхнуть на зеркало, чтобы оно запотело и написать слово ПОДУШКА!Чтобы дети смогли увидеть слово, они должны догадаться дыхнуть на зеркало! Если не догадаются, то ведущий может подсказать.
Под подушкой лежит воздушный шарик (сдутый) с надписью надуй меня!
Воспитатель: В шарике записка с заданием. Чтобы достать записку нужно надуть шарик и лопнуть его (или дуть, пока не лопнет).
В шарике записка: Следующая подсказка упадет к вам прямо из воздуха, но для этого нужно растолкать его (воздух) руками и ногами! Для этого вам придется исполнить зажигательный танец. Готовы?
Воспитатель включает любой веселый трек. Все дети танцуют, а ведущий в это время незаметно подкидывает скомканную записку на пол (в любом месте зала, чтобы пришлось поискать)
После танца воспитатель зачитывает следующую подсказку. В подсказке загадка:
А вот вам загадка от Страшилы
Жидкость в ней легко хранить.
Из нее удобно пить.
Что бы не вытекла вода,
Крышку закрути сперва!
Ответ: бутылка
Дети ищут заранее подготовленную бутылку с ленточкой.
Воспитатель заранее подготавливает пустую бутылку, делает на ней отличительную метку, например, привязывает на горлышко праздничную ленточку. Ставит бутылку в зале так, чтобы ее было видно, но она не бросалась в глаза (например, на шкафу, книжной полке и тд). Сворачивает следующую подсказку в трубочку и обматывает цветной ниткой, завязав узелок. Опускает записку в бутылку оставив «хвостик» нитки торчать из горлышка, чтобы детям удобнее было вытаскивать.
Подсказка в бутылке:
А вот задание от Дровосека!
Чтобы получить следующую подсказку, вам предстоит правильно угадать и дорисовать этих животных. А после сложите из первых букв слово, которое укажет место дальнейших поисков.
Ответ: Корова— Обезьяна— Верблюд— Ёж–Рыба: КОВЕР
Заранее распечатать картинку и вырезать отдельные картинки животных. Сложить вместе, свернуть трубочкой, связать и тоже бросить в бутылку.
Следующую подсказку прячем под ковром. Если в зале их несколько, то даже лучше.
Записка под ковром:
Летающие обезьяны очень любят бананы. По пути они ели бананы и во время полета многие из них попадали на землю. Найдите эти упавшие бананы, которые могут быть где угодно. Подсказка: их всего 7 (равно кол-ву игроков) штук.
Спрятать бананы по залу . На каждый при помощи резинок или нитки прикрепите записочки, сложенные так, чтобы надписи не было видно. Предупредить игроков, чтобы тот, кто найдет банан не должен показывать никому, что в записке написано.
Когда все бананы найдены, воспитатель дает такое задание: Нужно есть банан и изображать то, что написано в записке без слов (во рту банан), а остальные должны угадать, кого изображает игрок.
В записках:
Дворник
Певица
Жонглер
Дровосек
Парикмахер
Музыкант
Художник
Подготовить заранее коробочку, положить в неё следующую подсказку. Сказать участникам, что она откроется только после выполнения задания.
Когда все угадано, воспитатель открывает коробочку с очередной запиской и дает детям или сам зачитывает.
В коробке:
Подсказка от Дороти: Ребята, вы молодцы! Но вам надо спешить, так как обезьяны могут в любой момент открыть заветный сундучок и вытащить все сокровища. Чтобы получить следующую подсказку вам нужно найти перышко, которое упало с крыла одной из летающих обезьян.
Приготовить перышко и привязать к нему длинную нитку, на другом конце привязать записку. Спрятать перышко так, чтобы оно было слегка заметно (торчал кончик). Когда за него потянут, следом вытянется записка. Например, можно спрятать под диван, или под шкаф, в карман рубашки.
Если не найдется настоящего перышка, то можно нарисовать.
Записка с перышком:
Соберите пазлы, и вы приблизитесь еще на один шаг к заветной цели!
Подготовить заранее пазлы из небольшого количества штук (соответственно возрасту), собрать и на обратной стороне написать крупными буквами следующую подсказку: Орхидея (Название цветка, который есть у вас в зале (лучше самого большого). Под горшок этого цветка или в листве прячем очередную записку.
Разобрать паззлы и положить в красивую коробочку или пакетик (желательно не в ту, в которой они куплены) и спрятать недалеко от места, где было перышко, либо связать вместе с запиской.
Подсказка в цветке:
Чтобы на дно опуститься,
Нужно сначала воды напиться!
И, внимание! – Не намочиться!
Подготовить кувшин с водой (соком) и 1 стакан (можно одноразовый – каждому свой). Следующую записку сложить и положить в пакетик, чтобы не промокла и опустить в кувшин с водой (должна утонуть J). Чтобы достать записку, каждый участник по очереди должен налить и выпить из стакана воду, пока кувшин не будет пуст и можно будет достать подсказку.
Подсказка из кувшина:
И вот настал финальный шаг,
И побежден наш будет враг!
Скорее открывай сундук,
Пока не улетел он вдруг! (окно)
Коробку прячем на окно.Куда удобнее и смотря какой клад. Это могут быть сладости, мелкие сувенирчики, торт и тд.
Рефлексия:
Воспитатель: Ребята, где мы сегодня побывали? (в джунглях). Что мы делали на острове? Какое задание вам больше понравилась? Какие упражнения вызывали у вас трудности?
Наши приключения закончились, спасибо за игру. Вы были очень внимательны и активны.