Эко-квест:«За природу в ответе и взрослые и дети»
Цели: создание условий для воспитания у детей позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру, повышение экологической культуры детей, расширение представлений о рациональном взаимодействии человека с природой.
Задачи: - развивать умение работать в группах; - развивать познавательно-исследовательский интерес, воображение, смекалку; - развивать умение самостоятельно находить решение в созданных проблемных ситуациях; - мотивация детей к участию в природоохранных мероприятиях; - воспитания бережного отношения детей к природе нашего края; - воспитание ответственности за сохранение красоты и богатства родного края;
Практическая целесообразность проведения эко-квеста: квест способствует развитию и формированию правильного отношения к окружающей природе, развитию экологического мировоззрения. Оборудование: конверт, мелки, мусорные мешки, перчатки, бутылки, бумага шишки, цветные карандаши.
Возраст учащихся: 10- 12 лет.
Ход работы:
Ведущий выходит с конвертом в руках. В конверте лежит письмо из будущего и первое задание. Ведущий читает детям письмо:
«Человек издревле является самым сильным из всех живых существ преобразователем природной среды - по крайней мере с тех времен, когда он научился использовать огонь, одомашнил скот, изобрел растениеводство.
Но никогда изменения природы не были такими быстрыми, как в индустриальную эпоху развития человеческой цивилизации. Сейчас природная среда изменилась под воздействием человека так быстро, что большая доля видов и экосистем не успела к этим изменениям как-либо приспособиться - и оказалась под угрозой исчезновения. Всего через несколько сотен лет наша планета может превратиться в гигантскую свалку, и чтобы этого не допустить, к нам прилетели посланники из будущего. Но без помощи юных исследователей они не справятся. Для того, чтобы нам помочь, вы должны пройти 5 испытаний. И в конце мы узнаем, сможем ли мы сохранить красоту нашей планеты?».
Ведущий: «И сегодня юными исследователями будете именно вы! Чтобы предотвратить беду нам нужно выполнять ряд заданий. За каждое выполненное задание вы будете получать карточку со словом, но все буквы потеряли своё место, вам придётся выложить слово, а в конце получите целое послание. Первое задание уже для вас приготовлено.
Итак, наша первая станция называется «В мире флоры и фауны» (детям предлагаются загадки о животных, птицах, цветах, неживой природе). - Не барашек и не кот, носит шубу круглый год. Шуба серая - для лета, для зимы - другого цвета. (заяц) - Чистит лес он жучков, гусениц и червячков. На природе врачеватель...Как зовут его все? ...(дятел) - Пушистая вата плывёт куда-то, чем вата ниже, тем дождик ближе. (облако) - Есть на речках лесорубы, в серебристо-бурых шубах, из деревьев, веток, глины строят прочные плотины.(бобры) -Цветочек этот голубой, напоминает нам с тобой, о небе — чистом-чистом и солнышке лучистом. (незабудка) - Шумит он в поле и в саду, а в дом не попадёт и никуда я не пойду, покуда он идёт. (дождь) - Выстроен семьи трудом настоящий город-дом. Днем все сто дверей открыты, ночью их и не ищи ты. (муравейник) - Всю жизнь вокруг нас, а мы его не видим. (воздух) - Две сестры летом зелены, к осени одна краснеет, другая чернеет. (смородина) -На воде растёт цветок. Одет в нежно-розовый лепесток. (водяная лилия)
Ведущий: «Вы отлично справились с заданием. Но для того, чтобы получить карточку со словом вам необходимо ответить на один мой вопрос: «Как мы можем помогать животным в холодное время? А следующее испытание вас ждёт в… .» А теперь вы должны пройти проверку на внимательность, так что скорее отправляйтесь для выполнения задания.
Станция «Где, чей дом?». На асфальте начерчены круги с надписями: небо, озеро, льды, болото. Ответственный за этап называет животных и растения. Например: воробей, белый медведь, кувшинка, цапля, бурый медведь, осока и т. д. Дети должны встать в тот круг, который является домом названного обитателя. (Воробей - небо; цапля — болото.)
Ведущий: «Вы отлично справились с заданием и прошли проверку на внимательность. Вот, вам новое слово и отправляйтесь дальше. Чем дальше,
тем серьёзнее для вас испытания. В следующем задании мы проверим ваши знания. Удачи!»
Станция «Земля, вода, воздух».
Играющие становятся в круг, в середине-ведущий. Он бросает мяч по очереди играющим, произнося при этом одно из трёх слов: «земля», «вода», «воздух». Если водящий сказал «земля» играющий называет зверей, на слово «вода» играющий называет рыб, на слово «воздух» называет птиц.
Ведущий: «Какие вы молодцы, вы все правильно отвечали и можете получить ещё одно слово. А в следующем испытании мы с вами проверим насколько хорошо вы знаете правила взаимоотношения человека с природой»
Станция «Экологический светофор» Экологический светофор установлен для того, чтобы охранять природу и помогать детям соблюдению правил разумных взаимоотношений с природой.
* Чёрный цвет – стой! Твои действия приносят вред окружающей среде.
* Красный цвет – будь осторожен! Постарайся не нанести вреда природе своими действиями! Соблюдай меру и правила!
* Синий цвет – ты настоящий друг и защитник природы! Твои действия полезны для неё! Продолжай помогать природе!
Показать кружки чёрного, красного, синего цвета, в зависимости от того решения, которое принимается.
1. Ребята наблюдают за муравьями. (с)
2. Дети оставили костёр в лесу. (ч)
3. Ребята огородили муравейник. (с)
4. Девочки не стали рвать ландыши в лесу. (с)
5. Ребята срезают грибы ножиком. (к)
6. Ученики очищают парк от мусора. (с)
7. Ребята увидели гнездо в траве. (к)
8. Ребята бросают мусор на дорогу. (ч)
9. Дети сильно шумят в лесу. (ч)
10. Мальчик гуляет с собакой по газонам. (ч)
11. Девочка рвёт цветы на клумбе. (ч)
12. Ребята ходят в парке только по тропинкам. (с)
13. Мальчик полез в кусты за мячом. (к)
14. Ребята поймали снегиря и посадили в клетку. (ч)
15. Дети вешают кормушку. (с)
16. Дети ловят в пруду головастиков. (ч)
17. Мальчики рассматривают жука. (к)
18. Дети развешивают скворечники в парке. (с)
19. Подростки моют мотоцикл в реке. (ч)
20. Ученики высаживают возле школы деревья. (с)
21. Дети заготавливают в лесу берёзовый сок. (ч)
22. Мальчик вырезал перочинным ножом свои инициалы на дереве. (ч)
23. Во время прогулки мальчик выбросил ненужную бумажку, найденную у себя в кармане, на землю. (ч)
24. Дети на прогулке по лесу убивали насекомых ради смеха. (ч)
25. Рыбаки пользуются для ловли рыбы сетями. (ч)
26. Девочка полощет бельё в реке. (ч)
27. Дети вылечили найденную в лесу птицу. (с)
28. Ученики украсили свой класс комнатными растениями. (с)
29. В походе ребята разорили птичье гнездо. (ч)
30. На берегу реки ребята устроили соревнование, кто дальше кинет камень в воду. (к)
31. Дети приехали на озеро и громко включили музыку. (к)
32. Ребята решили искупаться в незнакомом месте. (к)
Ведущий: «Молодцы, вы отлично справились с этим испытанием. У вас осталось последнее задание, поэтому не теряйте время и отправляйтесь его выполнять»
Станция «Зеленый патруль». Дети рассказывают о правилах поведения в лесу, о том, что можно и что нельзя делать в лесу.
После выполнения задания детям даётся кусочек рукописи. В конце дети складывают все кусочки и получают: «Спасибо! Вы помогли сохранить красоту нашей Земли!»
Рефлексия
На большом листе нарисовано дерево, ребята запишут выводы по квесту и каждый участник наклеит листочек своей деятельности.
Желтый цвет - всё прошло отлично, хочу еще раз поучаствовать в другом квесте.
Зеленый цвет - было интересно, но надо было подумать, допустил(а) несколько ошибок.
Красный цвет - было трудно, не понятно и не интересно.