Фразеологія

Завдання 1. Розшифруйте фразеологізм у малюнках.

Завдання 2. Порівняйте вирази. Де фразеологізм? Чому ви так думаєте?

Біла ворона - біла блузка

Зарубати на носі - зарубати курку

Розвісити вуха - розвісити білизну.

Завдання 3. Прочитайте вислови мовознавців про фразеологізми. Запишіть ознаки фразеологізмів.

«Це закостенілі, застиглі, зцементовані, нерозривні, незмінні, немотивовані смислові одиниці, вітаміни мови, родзинки мови, що не перекладаються іншими мовами» (Е.Вартаньян).

«Фразеологізми – це нерозкладні сполуки, які складаються з двох або кількох слів, становлять собою граматичне ціле, але виступають у такій формі, що включає можливість визначити їх взаємну залежність і не дає також можливості визначити яке-небудь з них самостійним членом речення» (О.Шахматов).

«Фразеологічна одиниця – це сполука, яка не утворюється в процесі мовлення, а відтворюється за традицією» (В.Виноградов).

Фразеологізми - іскрометні скарби мовної образності - -передають найтонші відтінки душевних порухів, обарвлюють висловлене в національний колір (В.Ужченко).

«Фразеологічною одиницею називають лексико-граматичну єдність двох і більше нарізно оформлених компонентів, граматично організованих за моделлю словосполучення, які, даючи цілісні значення, відтворюються в мові за традицією, автоматично» ( І.Білодід).

Завдання 4. Прочитайте підручник с. 110.

Завдання 5. Опрацюйте матеріал *Види словосполучень*

Вільні і сталі словосполучення

Вільне (синтаксичне) словосполучення

Це граматично організоване поєднання слів, кожне слово в якому вжите у властивому йому лексичному значенні. Такі словосполучення утворюються у процесі мовлення і дослівно перекладаються іншими мовами.

Сталі словосполучення сприймаються як єдине смислове ціле і не можуть розкладатися на окремі слова без зміни значення. Іншою мовою такі словосполучення дослівно не перекладаються .

Завдання 6. Визначте вид словосполучення (вільне//стале).

Братися за ручку, братися за розум, надути щоки, бити посуд, бити байдики, водити за руку, піймати голуба, товкти воду в ступі, біла ворона, піймати облизня, горіти у вогні, горіти від сорому, водити за носа, товкти просо в ступі, білий папір, дивитися вперед, дивитися правді у вічі.

Завдання 7. Виконайте онлайн вправи.

Вправа 1

Вправа 2 (знайди пару)

Вправа 3 (ніс, язик, очі) - віднови ФО

Завдання 8. Виконай вправу 295.

Завдання 11 для самостійного виконання

Випишіть фразеологізми із повісті *Кайдашева сім*я* - 10 - 15 ФО, поясніть їхнє значення.

Виконайте вправу 297 (5-10 ФО за однією характеристикою людини: сміливість, розум, краса людини). Виконані завдання надішліть вчителю на перевірку.

Завдання 1. Опрацюйте разом із учителем під час уроку матеріал, розміщений у презентації. //Або самостійно виконайте всі завдання та надішліть учителю.

Завдання 2. Виконайте вправу 7 с. 42 ( О. Авраменко Українська мова. Підручник для 10 класу . Рівень стандарт.) та надішліть на перевірку.

БАГАТОЗНАЧНІСТЬ

Завдання 1. Прочитайте текст.

Для фразеології так само, як і для лексики, властива полісемія.

Приклади багатозначності:

1)очі рогом лізуть (очі широко розкриваються від напруження тощо; хтось через силу робить що-небудь; хтось незручно, неприємно себе почуває);

2)розбирати по кісточках (детально обговорювати кого-небудь, що-небудь; детально, до дрібниць вивчати, аналізувати що-небудь).

Як же виникає полісемія, тобто розвивається багатозначність ФО?

На базі вільного словосполучення внаслідок його переносного вживання виникає первинно-образне значення ФО. Наступне ж значення народжується вже на основі повторного переосмислення значення першої ФО, це значення є вторинно-образним. Прикладом може бути вислів в і д д а т и к і н ц і.

Пряме нефразеологічне значення – «відв’язати канат, коли судно відшвартовується».

Переносне, первинно-образне (перше фразеологічне) – іти чи від’їжджати звідкись (щодо людей). Наступне фразеологічне значення – вторинно-образне: іти з життя, помирати.

Є ряд фразеологічних одиниць, зокрема серед крилатих висловів, прислів’їв та приказок, які досить легко змінюють чи розширюють свої компоненти.

Наприклад: у значенні «намолоти, наплести, набалакати», крім дієслівного варіанта «валити» у фразеологізмі в а л и т и в с е д о к у п и стали вживатися дієслова: звалювати, скидати, змішувати, горнути.

Зустрічається й зворотнє явище: скорочення фразеологізмів.

Опущений компонент, правда, здебільшого живе асоціативно у свідомості й мовця, і слухача. Наприклад: 1) замість фразеологізму м о я х а т а с к р а ю я н і ч о г о н е з н а ю, часто опускають його частину я нічого не знаю;

2) у фразеологізмі с к а ч и, в р а ж е, я к п а н к а ж е вживається частина скачи, враже.

З розвитком мови відбуваються також зміни в значенні окремих фразеологічних зворотів. Вони нерідко набувають додаткових відтінків у значенні. Так з’являються багатозначні фрзеологічні звороти.

Наприклад: 1) усталений зворот б р а т и ( б л и з ь к о ) д о с е р ц я означає: переживати через щось, надавати чомусь великого значення; 2) б у д у т ь л ю д и ( з к о г о с ь ) - досягне певного становища, житиме з моральними нормами, володіє професією; 3) н а м о л о т и (н а п л е с т и , н а б а л а к а т и) с і м м і ш к і в ( три мішки, сім кіп, чотири копи, три копи ) г р е ч а н о ї в о в н и (і всі не повні, та й ті не повні).

СИНОНІМИ

Завдання 2. Розшифруйте ФО, доберіть синонімічні ФО.

Завдання 3. Відновіть первісну форму фразеологізмів з переплутаними компонентами. Рід і число прикметників можна змінювати.

Троянська праця, аріаднина мова, гераклова арфа, авгієві муки, ахіллесова скринька, слава Пандори, танталові стайні, нитка Тантала, сізіфів кінь, геростратове ложе.

Завдання 4.

Запропоновані фразеологізми потрібно «пересіяти» так, щоб залишились лише ті, які мають значення «бити».(Фразеологізми на екрані).

Піднімати руку, зривати маску, мокрим рядном накрити, віку вкоротити, наминати боки, знімати стружку, ставити підніжку, кидати громи, давати духопелів, стригти по спині, виводити на чисту воду, гострити ніж, годувати лящами, не дати вгору глянути, собак ганяти, годувати буханцями.

Завдання 5. Записані фразеологізми потрібно «пересіяти» так, щоб залишились лише ті, які мають значення «багато».

Поставити на ноги; видимо-невидимо; підкрутити гайки; крутити носом; хоч греблю гати; роботи по шию; каламутити воду; кури не клюють; давати волю язику; дивитись крізь пальці; роботи по самі вуха; як цвіту по всьому світу; ні сіло ні впало; не з руки; одним духом; до сьомого поту; сила-силенна; на край світу; хоч лопатою загрібай; як з-під землі; рукою сягнути; і світу не видно; як грибів після дощу; з доброго дива; не за нашої пам'яті; як зірок на небі; як піску морського; давати волю рукам; дихнути не дати; зубами держати; одним миром мазані; не дати вгору глянути; тьма-тьмуща; вуха в'януть; як у бездонну бочку.

Завдання 6. Ознайомтеся із фразеологічними синонімами. Поміркуйте, яке опорне слово можна підібрати до кожного синонімічного ряду.

…. — (бути позаду всіх) бути (іти, опинятися, плестися, плентатися і т. ін.) в (у) хвості; пасти задніх (задні).

… — (у далекому минулому) за царя Гороха [, як людей було трохи], жарт.; за царя Хмеля [, як було людей жменя], жарт.; за царя Панька (Томка) [, як була земля тонка], жарт.

… — (коли ще не розвиднялося, не сіріло) ще й на зорю не займається (не займалося, не зайнялося, не здійметься); ще й на світ не зоріло (не зазоріло, не займалося, не благословилося, не заводилося, не зводилося); ще й треті півні не співали, нар.-поет.; ще й чорти навкулачки не билися (не б'ються), заст., фам.; (про передсвітанковий час) ні світ ні зоря; чи світ чи зоря; ні світ ні тьма; скоро світ; (про час, коли тільки починає сіріти, розвиднятися) тільки почало (стало) на світ благословлятися; чуть (чим, як) світ; чуть зоря; ледве на світ зазоріло; (перед сходом сонця) на зорі (на зорях).

Завдання 7. Згрупуйте фразеологізми — синоніми.

Брати близько до серця; птах високого польоту; битися як риба об лід; дати жару; жити розкошуючи; порожня голова; був кінь, та з’їздився; важливий птах; давати по шапці; дурнів не сіють, не орють, а вони самі родяться; узяти за душу; де тонко, там ще й рветься; жити, лихо покотивши; без сьомої клепки в голові; завдати бані; жити не по кишені; давати прикурити; набитий дурень; брати за живе; велика цяця; доконала гнідка дорога нелегка; всипати гарячих; полатати боки.

Завдання 8. Замінити фразеологізми словами-синонімами. Як змінився текст? Яка роль фразеологізмів у мовленні?

Ще з пелюшок пам’ятаю свою бабуню Ганну. Вона завжди прокидалася після третіх півнів та одразу ставала до праці – готувала, шила, прибирала, у городі наводила лад. Бабуня казала, що її молодість припала на важкі часи. Усе необхідне для життя треба було заробляти гнучи спину, ніщо не падало з неба. Але згодом це стало їй у великій пригоді, адже вона звикла до праці, яка приносила радість. Моя бабуня отримала професію, набила руку у своїй справі, тому її завжди шанували. Навіть на пенсії старенька ніколи не била байдики. Хоч багато води сплило із часів її молодості, любов до праці допомагала їй не втрачати жаги до життя до глибокої старості.

Антоніми

Завдання 10.

Поясніть значення поданих фразеологізмів та доберіть до них антоніми.

Теліпати язиком, золотий телець, висіти на телефоні, відкритим текстом, не стулити очей, стріляний горобець, розкидатися словами, мов п’ятака подарував, мов Мамай погуляв, невелика цяця, бити себе кулаком в груди, клацати зубами, з живчиком та з перчиком, аж вхопитися за живіт, ламати дрова.

Фразеологічні антоніми – це дві фразеологічні одиниці з протилежними значеннями, наприклад: у рот води набрати – теревені правити; кури не клюють – як кіт наплакав; жити як кішка з собакою – жити душа в душу. Серед фразеологічного матеріалу можна визначити абсолютні антоніми, у яких протилежність семантики двох фразеологічних одиниць пояснюється наявністю частки не, що входить до складу компонентів: до пуття довести – не довести до пуття; ряст топтати – не топтати ряст. Другу групу становлять фразеологізми-антоніми з різним компонентним складом: рукою подати – за тридев’ять земель; теревені правити – у рот води набрати.

Фразеологічні синоніми

Завдання 11. Заповнити 2 слайди у спільній презентації. Слайд 1 - тест на відповідність *Фразеологічні синоніми*, слайд 2 - тест на відповідність *Фразеологічні антоніми*.

Увага!!! Повторювати фразеологізми з попередніх слайдів НЕ МОЖНА

Завдання 1. Прочитайте текст.

В українській фразеології віддзеркалюються найрізноманітніші сфери життя народу, його історія, культура, суспільні відносини, виробнична діяльність, морально­етичні норми, погляди, вірування, прагнення. У ряді фразеологізмів чується відгук боротьби народу з татарськими нападниками, польською шляхтою, згадуються часи козацтва, розкриваються класова невірність, боротьба народу проти панства, бюрократизм чиновників, хабарництво. Історія багатьох фразеологічних зворотів здається загадковою і незрозумілою. Живе людина, що добре знає свою справу і кажуть про неї: “Він на цьому ділі собаку з’їв”. А трапиться незугарний працівник , який не вміє зробити того, за що взявся, як говорять: “Зробив із лемеша швайку” і за кожним висловом стоїть своя, цікава історія, тепер уже забута, хоч зворот живе в різних сферах сучасної людської діяльності.

Перемивати кісточки

Так, історія фразеологізму перемивати (перетирати) кістки (кісточки) – займатись пересудами, обмовляти кого­небудь – зв’язана з обрядом другого поховання, яке організовувалось у східних слов’ян через кілька років після смерті людини. Наші предки вважали, що покійника треба звільнити від гріхів, зняти з нього закляття через очищення останків небіжчика. Перемиваючи кості в прямому значенні цих слів, пригадували життя покійного, переповідали окремі події, найяскравіші сторінки біографії, говорили про характер, вихваляли, возвеличували його. Так поняття перемивати кістки було пов’язане з аналізом життя, вчинків, рис людини, яку вдруге ховали .

Прикласти руку

Живе в нашій мові фразеологічний зворот прикласти руку – взяти участь у чомусь. Історія його походження відкриває завісі над особливостями організації в давнину діловодства. Сьогодні, написавши будь­який діловий папір, документ, ми засвідчуємо його достовірність власноручним підписом. Так робили і в давнину, бо знали про своєрідність підпису кожної людини. Проте письмом у давні часи володіло не так багато людей і неписьменні, замість підпису прикладали до паперу руку або палець, попередньо злегка пофарбувавши їх. Відбиток руки або пальця надійно замінював підпис.

Фразеологізм “бити чолом” сягає часів Київської Русі, оскільки тоді існував такий звичай: звертаючись до князя, русичі низько кланялись, інколи ледве не сягаючи чолом землі. Відтоді у мові закріпився вислів “бити чолом” – кланятись комусь, звертатися з проханням.

А такий стійкий вислів, як “виносити сміття з хати” розкриває вірування слов’ян, оскільки наші пращури вважали, що сміття з хати потрібно спалювати, а не викидати, бо злі люди можуть використати його для чаклунства. У переносному значенні “виносити сміття з хати” означає розголошувати, виносити на людський суд сімейні суперечки, таємниці [4, c. 17].

Фразеологізм “хоч кілок на голові теши” вживають для характеристики впертої, нерозумної людини. Кілок в українській міфології був здебільшого оберегом. Кілок оберігав людину від нечистої сили. Імовірно, такі риси характеру, як впертість, настирливість, давні слов’яни вважали проявами хвороби.

Завдання 2. Самостійно прочитайте матеріал та розкажіть про походження фразеологізмів:

Танталові муки, всі дороги ведуть до Риму, внести свою лепту, закопати талант у землю, за сімома замками, кінець світу, умивати руки, бути на сьомому небі, Аркадська ідилія , Антей, Бабине літо, Баляси точити.

Завдання 3. Прочитайте текст.

Стилістичне використання фразеологічних одиниць. Фразеологічні записи української мови , як і її лексичний склад, стилістично диференційовані. Серед фразеологічних звороті виділяють між стильові та обмежені вживання у певному стилі. Міжстильовими називаються фразеологічні звороти, що використовуються в усіх стилях мовлення. Наприклад: привертати увагу, із року в рік, робити послугу. Міжстильові фразеологічні звороти являють собою загальновживані найменування певних предметів і явищ дійсності. Їм не властиві додаткові відтінки значення, експресивність, емоційність. Переважна більшість фразеологічних зворотів має стилістичні особливості і є опорою образного, емоційно насиченого мовлення. Ці усталені звороти тяжіють до певного стилю. Офіційно­ділова фразеологія – це усталені звороти, що використовуються в документах, ділових паперах. Наприклад: оголосити догану, взяти до уваги, заслухавши і обговоривши .

Завдання 4. Розгорніть підручник с. 118 та опрацюйте теоретичний матеріал параграфа 46.

Виконайте вправу 321. Відредагуйте подані речення.

1. Ці слова врізались у думку всіх присутніх. 2. Коротше кажучи, пора від слів перейти до діла. 3. Треба присікати порушення трудової дисципліни. 4. Йому прийшло в голову переглянути старі конспекти. 5. Марійка приймає участь у роботі хорового гуртка. 6. Це може привести до плачевного кінця.

Завдання 5. Прочитайте текст. Висловте власну думку про нього: тема, настрій, особливість, доцільність вживання ФО.

Україна — земля козацька: Uсraina terra Cosaccorum

Слово для Вас - скарб, ви можете знайти вітер у полі, здатні розгадувати соковиті фрази, що здатні трудитися до сьомого поту, що не будете вішати носа й ніхто Вас голими руками не візьме... Відзначимо, що свої “знання сипонули горохом”, блискавок не метали, а крок за кроком, із відкритою душею йшли нога в ногу, тримаючи себе в руках.

Недарма кажуть: "Поспішиш - людей насмішиш". А може комусь засліпила очі легка нажива? І вже на початку пошуку піймали облизня. Надіславши відповіді на розгадування Таємниці 1, не у всіх руки дійшли створити презентацію, зробити помітку на карті, долучитися до Правил успішної співпраці. Не ловіть ґав! Не втрачайте бонуси, а зберіть волю у кулак, натисніть на педалі й надолужте упущене. Для багатьох вочевидь, що Ви не сподіваєтеся на легкий хліб, а впевнено йдете до вершини слави. Уперед, попутного вітру! (Г. Корицька).

Завдання 6. Напишіть текст (монолог//діалог) у художньому//розмовному стилі, максимально використовуючи фразеологізми. Примітка не менше 10 ФО.

Тематика текстів: Родина, Повчання дітям, Здобуття науки, Зимові розваги.... Можете самостійно обратитему роботи. Роботу прикріпіть до спільного документу.