Фонетика

Алітерація – повторення однакових приголосних звуків

Асонанс – повторення однакових голосних звуків

Епіфора – повторення тих самих слів, сс, звукосполучень у закінченнях суміжних віршових рядків, строф, речень, абзаців.

Анафора - повторення тих самих слів, сс, звукосполучень на початку віршових рядків, строф, речень, абзаців.

Завдання 1. Прочитати речення, визначити фонетичний стилістичний засіб, записати в зошит.

1. Тиша. Тиша. Вітер жито колише. Заплелося в колосся мовчазне стоголосся.

2. Зорі в морі у прозорій хтось розсипав у воді.

3.Хурделяє хуга хуртовинна.

4. Я так давно у житі не лежав, у голубому просто неба житі. Жита однакові в усіх держав.

5. Лисніє липовий липневий липець, липучий і лискучий в білім збанку.

6. Де ти, мій козаче? Чуєш, вітер плаче…

7. Тужавіє живиця, жолудь жовкне, журливість жовтня жебонить джерельцем… І журавлиний жаль збентежено не мовкне – курличе ностальгію чиєсь серце.

8. Стиха диха хвиля тиха.

9. У вирі вирію вирла вирлаті вирують.

10. Сірим степом сині роси сивий спокій сонно носе.

11. Коли читає вірші графоман, мені вчувається, мов гупа барабан.

12. Чорно, чорно уночі. Чорні очі у сичів, чорні очі, чорні крила, чорна тінь усіх накрила.

Завдання ІІ. Виконати вправи 134 - 137 (с. 59-60)

Завдання 1. Запишіть текст, підкресліть м’які і пом’якшені приголосні. Запишіть фонетичну транскрипцію першого речення.

Є у вас друг, якого замінити не може ніхто. [ ]

Це мати. Її ніжність, ласка прикрашають вам життя. Ніжна турбота не здається матері важкою, коли це потрібно її дитині. Згадайте, як часто ви бачили свою маму стомленою. Але вона намагалася зробити для вас щось хороше, приємне. Ваші матері працюють і кожна дитина повинна допомагати своїй мамі, а діло завжди знайдеться роботящим рукам.

Завдання ІІ. Запишіть слова фонетичною транскрипцією. Поясніть їхню вимову та написання. Які фонетичні явища в них відбуваються?

Списати, боротьба, натхнення, молотьба, просьба, анек­дот, скинути, з саду, ось де, кігті, отже, сфотографувати, зсунути, вокзал, нігті, якби, обтесати, обсушити, як же, відтягти, зустрічаються, піщаний, Вітчизна, Вінниччина, безжурний, принісши, з джемом, Донеччина, зжитися, з дзенькотом, ворітця, коритце, вітаєшся, зустрічаються, із чаєм, віддзеркалення, у книжці, коротший, заквітчати, на­мажся, ґратчастий, у ложці, з жалем, із сумом, із сачком.

Завдання 3. Вставте пропущені букви, поясніть написання слів.

В..сна, ж..ве, з..зуля, моло..ба, о..тесаний, ро..клад, сте..ка, ні..ті, ри..ка, ва..ко, хо..у (від ходити), ґу..ик.

4. Підкресліть слово, у якому дзвінкий звук уподібнюється до глухого.

Багаття, зсипати, брунька, господа, жоржина.

Хлюпатися, нігті, розгубитися, нишком, миттю.

5. Підкресліть слово, у якому глухий звук уподібнюється до дзвінкого.

Стіл, крадькома, вокзал, хурделиця, одвірок.

Гарний, футбол, дотепний, чарівний, тьмяний.

6. Підкресліть слово, у якому твердий звук уподібнюється до м’якого.

Клювати , моторошний, струмінь, днювати, узвар.

Причіпок, пізній, завзяття, наздогад, кліпати.

7. У якому рядку всі слова записано правильно?

Просьба, бородьба, косьба, зцідити, ягідка.

Розказати, вогкий, вокзал, спитати, книжка.

Ніхті, скинути, дощі, ложка, борідка.

Молотьба, бесшумний, безжурний, розкопати, сфотографувати.

8. У якому рядку всі слова записано правильно?

Ніжка, діжка, ягідка, борітка, казка.

Боротьба, молотьба, просьба, книжка, ложка.

Стомитись, дуб, вохкий, легкий, нігті.

Безжурний, пісчаний, дужчий, молодший, зцідити.

Пухкий, вущий, сфотографувати, без клопоту, з шибок, безкисневий.