6-Б Українська література

Учитель Степанець Жанна Миколаївна

17..11.2020р

Тема. В.Рутківський "Джури козака Швайки". Сміливість і відвага джур Грицика і Санька

План роботи

1. Прочитати розділ "На козацьких островах" із трилогії "Джури козака Швайки"

2. Переглянути урок із дистанційної школи ( посилання у вайбері в групі "6-А мова і література") на тему уроку.

3. Скласти сенкан "Грицик", "Санько" у зошитах.

4. Домашнє завдання. Переказувати "Це був Тишкевич", "Самі на острові", "Тишкевич", "Допит"

20.11.2020р

Тема. Засудження підступності, жорстокості та підлості зрадників. Описи природи, портрети персонажів у творі, роль художніх засобів.

План роботи

1. У зошитах складіть запитання до прочитаних удома розділів.

2. Перегляньте буктрейлер за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=1i5pLvLw0mM

3. Створіть самі ілюстрації до розділів "Гонитва", "Санькова ворожба", "Двоє серед степу", "Пастух Рашит", " В гостях у Вирвизуба" або скористайтеся ілюстраціями з інтернету і спробуйте самі створити буктрейлер ( пригадайте, як ви це робили минулого року). Це завдання закінчите вдома. Якщо у вас немає технічних можливостей, то намалюйте комікси за цими розділами в зошит або на папері А4.

4. Свої роботи надсилайте на електронну адресу jeanne.stepanets@gmail.com

24.11.2020р

Тема Контрольна робота за творчістю М.Вороного, Т.Шевченка, В.Рутківського

План роботи

1. На сайті "На урок" до 11.00 виконайте контрольне тестування код 1497209

2. Білоха Владислава та Боярчук Анна звільняються від тестування. Отримують за контрольну роботу 12 балів автоматом за прекрасно виготовлений буктрейлер до попереднього уроку.

27.11.2020р.

Тема. Леся Українка . Дитинство поетеси, роль родини в її вихованні. "Мрії", "ЯК дитиною бувало". Образ мужньої,сильної духом дівчинки.

План роботи

1. Перегляньте у дистанційній школі для учнів (посилання у групі у вайбері) урок Леся Українка "Як дитиною бувало"

2. прочитати на ст 50

3. Виразно прочитати і проаналізувати поезії "Мрії", "Як дитиною бувало"

4. Домашнє завдання. Вивчити напам’ять "Як дитиною бувало"

1.12.2020р

Тема. Леся Українка " Тиша морська". Життєрадісний погляд дівчини на світ, вільнолюбство, впевненість, розвинена уява.

План роботи.

1. Запишіть тему уроку в зошит.

2. Запишіть відео і пришліть у групу "6-Б мова і література" у вайбер вірша напам’ять "Як дитиною бувало"

3. Перегляньте відеоурок за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=Nu22IK5Rym8

4. Запишіть у зошити з відеоуроку тему поезії, ідею, жанр, визначення "пейзаж", Побудуйте в зошиті схему "Символи поезії". Запишіть художні засоби.

5. Домашнє завдання. Виразно читати поезію "Тиша морська", за бажанням намалювати морський пейзаж.

4.12.2020р

Тема. Виразне читання поезій Лесі Українки

План роботи

1. Виберіть поезію Лесі Українки за вашим бажанням на сайті https://maximum.fm/najkrashchi-virshi-lesi-ukrayinki-yaki-vrazyat-vas-do-murashok_n139600 або на іншому сайті

2. Підберіть ілюстрації до цієї поезії або намалюйте самі. Підберіть музичний супровід

3. Створіть презентацію поезії, наклавши своє виразне читання і музику. ( за зразком https://www.youtube.com/watch?v=upwcJbVKePg&t=35s)

4. Роботи присилайте у вайбер або на ел адресу jeanne.stepanets@gmail.com

8.12.2020р

Тема. Володимир Винниченко. Дитинство письменника. "Федько-халамидник".Художня розповідь про Федька , його життя, стосунки з однолітками.

План роботи

1. Перевірка домашнього завдання. Виконайте тести на сайті "На урок" за творчістю Лесі Українки код 7094785

2. Запишіть у зошити дату і тему уроку.

3. Перегляньте презентацію до уроку, надіслану вам у вайбер

4. Зробіть записи у зошит із слайдів № 5,6, 7, 9,10,13,

5. Прочитайте "Федько-халамидник" або прослухайте аудіокнигу.

ІІ семестр

15.01.2021р

Тема. Станіслав Чернілевський "Теплота родинного інтиму", "Забула внучка в баби черевички"

План роботи

1. Прочитайте матеріал підручника ст.78-79

2. Познайомтеся з письменником https://www.youtube.com/watch?v=N5w8Kr1uDZk

3. Перегляньте відеопрезентації поезій за посиланням, навчіться виразно читати на фоні презентацій https://www.youtube.com/watch?v=ooNLvL2xsUE https://www.youtube.com/watch?v=AtYsq2zszLA

4. У зошиті виконайте завдання 12 ст. 81

19.01.2021р

Тема. Ірина Жиленко " Жар-птиця", "Підкова"

План роботи

1. Перегляньте відеопрезентацію біографії Ірини Жиленко за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=BHtwNgmO7Hk

2. Прочитайте поезію "Жар - птиця", перегляньте презентацію https://www.youtube.com/watch?v=3yEE4hOFYCo

3. Намалюйте свою Жар-птицю (за бажанням)

4. Перегляньте скрайбінг до поезії "Підкова" за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=H04iEMd9FL8

5. Виконайте письмово в зошиті завдання №12 ст 85.

6. Навчіться виразно читати поезії Ірини Жиленко.

22.01.2021р

Тема. Ірина Жиленко " Гном у буфеті"

План роботи

1. Перегляньте відеопрезентацію https://www.youtube.com/watch?v=UU4Igc1ntjk

2. Навчіться виразно читати поезію ст . 84

3. За бажанням, створіть комікси за поезією "Гном у буфеті"

30.03.2021р.

Тема Клим Джура - рятівник світу. Його друзі й вороги. Еволюція Клима від боягуза до супергероя.

План роботи

1. Перегляньте відеоурок за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=ByBDVO_CufE

2. У зошит запишіть тему уроку. Із відеоуроку запишіть у зошити план, потім заповніть таблицю, літературний диктант, сенкан.

3. Домашнє завдання тести на сайті "На урок" код 8092548

2.04.2021р

Тема Роль сімї у формуванні життєвих переконань людини. Стосунки між різними поколіннями в родині.

План роботи

1. Перегляньте відеоурок за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=9U2kOUSCjEg

2. Виконайте завдання із відеоуроку в зошитах.

3. Домашнє завдання . Написати есе ( до сторінки) на тему : Щаслива сімя - щаслива дитина.

4. Фото робіт присилайте у вайбер.

6.04.2021р

Тема. Підготовка до письмового контрольного твору. Складання плану.

План роботи

1. Виберіть тему майбутнього твору

• Дитинство - чарівний світ пригод і романтики (за творами В.Нестайка, Я.Стельмаха, Л.Ворониної)

• Велике вміння прощати! (за повістю "Митькозавр з Юрківки, або химера лісового озера Ярослава Стельмаха)

• Сміливість - це ознака сильних за характером людей ( за твором "ТТБ" Лесі Ворониної)

2. Поради щодо написання твору

– Зрозумійте, осмисліть тему майбутнього твору.

– На підставі заголовку до твору визначте його проблему.

Це й буде зміст роботи:

Складіть план вашого майбутнього твору.

– Сформулюйте тезу, яка б відображала основну думку твору.

– Проілюструйте тезу необхідними прикладами або доказами.

– З’ясуйте послідовність наведення аргументів (доказів).

– Уживайте вставні слова і словосполучення: на мою думку, до речі, на жаль, по-моєму, отже, наприклад, таким чином; речення: «Я вважаю», «Мені здається», які виступають засобами зв’язку між частинами роздуму.

– Висновки, аргументи (докази) намагайтеся виділяти в окремі абзаци.

– Перевірте написання, виправте помилки.

3. Напишіть твір на чернетці.

9.04.2021р

Перепишіть свій твір із чернетки в зошит, сфотографуйте і надішліть на перевірку.

13.04.2021р.

Тема. Література рідного краю Ольга Месевря оповідання "Федосійчик - умілі руки"

План роботи

1. Перегляньте презентацію про авторку збірки "Соняшник у відрі"

2. Прочитайте оповідання

Федосійчик – умілі руки

Світлої пам'яті двоюрідному дідусеві Федосію Сидоровичу Грицаю присвячую

Сьогодні Федосія знову били. Та й хай би там було , за що, а то... Не розпитають, не розберуться,

а зразу - за лозину, а то й просто ні з сього ні з того надають духопеликів. Ну й де ж та справедли­вість? Він же нікому не хоче і не чинить зла! Вже й сьогодні скільки добрих справ зробив: цілу годину бавив молод­шого брата Ванька, доки бабуся дополювала картоплю, потім ганяв отих клятих горобців із проса. Знову сусідка Горпина (як сердито казав дідусь Кузьма - відьма Горпуша) наслала. Невже й справді відьма? А якщо відьма, то обов'язково мусить мати хвоста. Треба при нагоді перевірити. А на те таки схоже: на їхній грядці тисячі горобців на пустих волотках гойдаються, а в сусідки, хоч грядки поряд, всього лише через обніжок, який служив межею, хоч би один сидів. Так міркував семирі­чний Федосійчик, погладжуючи попруги від лозини на худенькому жопеняті. Ну хай би просто набили, а то ж тато кричав: «Тюрма за цим гицелем десь плаче. І де ти взявся на мою голову!» Де взявся? Ніби тато не знає, де діти беруться: в капусті. Федосійчик був незлостивої вдачі, про сьогоднішню прикру пригоду він уже б і забув, якби не болючі синці та попруги.

А було все так. Дядьків Петрів Максимко сидів сумний-невеселий на дривотні під купою хмизу, тримаючись рукою за ліву щоку, і ніяк не реагував на Федосійчикові запросини поласувати яблуками-зелепухами, якими хизувалась молода яблунька-первінка. У нього болів молочний зуб. Федосійчик нутром відчув, що день обіцяє бути цікавим. План визрів миттєво. Спочатку необхідно позбутися непотрібного зуба. А це робиться дуже про­сто: Федосійчик обв'язав другові зуба міцною ниткою, нитку надійно прикріпив до ручки дверей і... рвонув на себе двері... Хірургічна операція досить швидко і успішно завершена.

Зуб теліпався на нитці, Максимко спльовував на землю кров і навіть не плакав. Потім виконали такий ритуал: Максимко став навпроти отвору, який вів на горище, відкрив ляду і кинув туди зуба, примовляючи: «Мишо, мишо, на тобі зуб костяний, а мені дай золотий!» Тепер він мусить чекати з місяць, доки миша назбирає золота на того зуба, бо в неї таких прохачів дуже багато, тож хочеш чи ні, а мусиш чекати своєї черги.

Процедура із замовленням зуба теж успішно завер­шена. Можна було б полегшено зітхнути, але... от лихо:

неслухняний язик вперто ліз у щілину між зубами і при розмові з Максимка вилітали якісь до цього невластиві йому шепеляві звуки. Ну як же тепер покажешся на очі хлопцям і Даринці? - засміють.

У Федосія знову ідея: «Зараз буде тобі зуб - дубовий!» У нього ж умілі руки: ось тільки вчора зробив собі скри­почку. І пішли в хід ніж, молоток, щипці. Не минуло і півгодини, як зуб був припасований на належне йому місце. Хлопці дуже пишалися собою. Потім гралися, купалися, ласували шовковицями, вишневим клеєм. Пополудні зголоднілий і трохи втомлений Федосійчик приплентався додому. Сим-тим підкріпився і задрімав. Скільки часу минуло - не знає. Та раптом крізь сон-дрі-моту почув лемент, що долітав ізнадвору. «А де той хар­цизяка! Я йому...». Далі хлопець недослухав. У передчу­тті біди метнувся до дверей, щоб дати драла до яру, а там уже його ніхто не знайде Але не встиг. Міцні батькові руки згребли його прямо на порозі, здерли штаненята і взялися частувати березовою кашею примовляючи: «Оце тобі раз, оце тобі вдруге, оце тобі втретє, - будеш знати, як чужих дітей калічити!» Закусивши губи, щоб не розплакатися не так від болю, як від несправедли­вості (кого ж це він скалічив?), простогнав: «За що?» Та замість відповіді почув крики й плачі, які долітали із двору, де жив Максимко. Виявляється, дерев'яний зуб, так вдало припасований у роті друга на місці старого, молочного, набух і почав тиснути на здорові зуби, що росли поряд. Ясна почервоніли і теж розпухли та спри­чинили нестерпний біль. Ковтаючи сльози, хлопець розповів усе ошелешеній матері.« Я так і знала, що без Сидорового харцизяки тут не обійшлося!» - вигукнула вона. І Максимкові знову довелося витерпіти операцію, але вже дуже болючу - витягання дерев'яного зуба (дове­деться тепер чекати того, що від миші). А добросердого без­невинного Федосійчика знову покарали. От тільки за що?! Чому?!

3. Письмово висловте своє ставлення до вчинку Федосійчика. Як ви ставитеся до покарання хлопчика?

4.Фото письмової роботи надішліть на перевірку.

16.04.2021р

Тема. Гумористичне й сатиричне зображення. Жанрова різноманітність гумористичних творів (анекдоти, байки, усмішки, гуморески, співомовки) . Роль гумору в житті українців.

План роботи

1. Перегляньте відеоурок https://www.youtube.com/watch?v=GWV2QQVd6I8

2 . Запишіть у зошити визначення жанрів гумористичних та сатиричних творів ( із відеоуроку)

3. Прочитайте матеріал підручника на ст 232

4. Домашнє завдання. Скласти хронологічну таблицю життєвого шляху Леоніда Глібова (скористайтеся мережею Інтернет)

10.09.2021р

Тема Коломийки "Дозвілля молоді", "Жартівливі коломийки" - "перли розсипаного намиста". Особливість жанру і його життєвість

План роботи

1. Прочитайте статтю підручника ст 14-15. з’ясуйте, що таке "коломийковий вірш"

2. Перегляньте відеоурок

3.Домашнє завдання №11 ст 20