Світ природи

Завдання 1. Подивіться відео про дитинство Т.Шевченка

Завдання 2. Прочитайте підручник с. 187 - 194.

Завдання 3. Добери до кожного розділу назву, запиши їх у зошит. Фото роботи надішли вчителю.

Завдання 4. Поміркуйте та запишіть відповідь та питання:

Чи можна назвати дитинство Тараса Шевченка щасливим? (поясніть, чому ви так вважаєте, чи тільке погане було в дитинстві поета)

Обсяг роботи до 7-10 речень.

Завдання 1. Прочитайте поезію Т. Шевченка "За сонцем хмаронька пливе" (с. 195 - 196)

Завдання 2. Послухайте пісню

Завдання 3. Прочитайте статті "Ліричний твір" с. 195. та "Засоби образної мови" (с. 196)

Завдання 4. Дайте відповіді на питання (усно):

•  Яку ви уявили картину, коли читали цей вірш?

•  Який образ дарує нам світло й радість?

•  3 чим протиставляється сонце у вірші «За сонцем хмаронька пливе»? Чому?

•  Які явища природи описані у вірші Т. Шевченка?

Символ («знак») — умовне позначення якого-небудь предмета, поняття або явища; художній образ, що умовно відтворюєусталену думку, ідею, почуття. В українських віршах наявні традиційні уснопоетичні народні символи: сонце, місяць, зіроньки, човен, терен,верба,весна та ін.

Завдання 5. Заповни пропуски в паспорті ліричного твору, запиши його в зошит.

• Тема:

• Ідея:

• Основна думка: батьківщина — рідна домівка.

• Жанр: пейзажна лірика.

• Образи: зорові (що ти побачив(ла), уявив(ла), коли читав(ла) поезію ) -

кольори в поезії -

звукові - тиша, тиха розмова ліричного героя з Богом;

образи-символи: символ сонця — уособлення тепла, світла й радості, туман — темряви, небезпеки.

Завдання 6. Ознайомся з засобами образної мови в поезії:

1. Метафора: серце одпочине, туман оповиє душу, хмаронька пливе, поли розстилає, сонце спатоньки зове,

серце заговорить, розстилає туман

2. Епітети: синє море, хмаронька рожева, туман сивий, тьма німа, червоні поли, рожева пелена, мала година

3. Порівняння: мов мати дитину, неначе ворог, мов матері діти

4.Пестливі слова: хмаронька, спатоньки, годиночку.

Завдання1. Прочитайте поезію Т. Шенвченка "Садок вишневий коло хати" (підручник с. 197)

Завдання 2. Подивіться мультфільм, створений за поезією.

Завдання 3. Спробуйте усно проаналізувати поезію за таким планом:

• тема

• ідея

• вид лірики (пейзажна, патріотична, інтимна (про особисті переживання автора))

• образи (зорові, звукові, кольори)

• художні засоби (епітети, порівняння, метафора (вживання слів у переносному значені))

Завдання 4. Порівняйте свій аналіз із матеріалом за покликанням

Завдання 5. Вивчіть поезію напам*ять. Розкажіть батькам та повідомте оцінку вчителю.

Завдання 6. ЗА БАЖАННЯМ створіть ілюстрацію до однієї з вивчених поезій Тараса Шевченка. Сфотографуйте та прикріпіть на спільну дошку.

Як працювати зі спільної дошкою: покрокова інструкція

"Гаї шумлять"

Розповідь про останнього самця білого носорога

Цифровий диктант

1 - так

0 - ні

Цифровий диктант «Пригадай-но!»

Учні записують «0» — якщо твердження неправильне, та «1» — якщо твердження правильне.

1. Роги лося нагадували осінній кущ, із якого обнесло листя.

2. Лось хотів повернутись на свою батьківщину, у тайгу.

3. До річки він прийшов, щоб збити вовків зі сліду.

4. Лось не передбачив, що лід на річці затонкий для нього.

5. Хлопчаки приїхали до лісу по хмиз.

6. Брати покликали дядька на допомогу.

7. Лось злякався хлопчаків.

8. Жодному з братів не вірилося, що такий великий Лось міг вто­питись.

9. Шпичак не почав стріляти в Лося на очах у дітей.

10. Дядько пропонував братам поділити здобич.

11. Мисливець знав, що Лось був мешканцевм заповідника.

12. У фіналі оповідання Шпичак щиро каявся у всьому, що наро­бив.

Віртуальна екскурсія до музею Максима Рильського

https://museum-portal.com/ua/museum/literary-memorial-museum-of-m-t-rylsky

Інструкція до виконання домашнього завдання

ПІДГОТУВАТИ малюнок-поезію:

•Обрати ілюстрацію до поезії(фото)

•Записати поетичні рядки, дібравши відповідний шрифт та колір тексти.

•Зберегти як малюнок та надіслати вчителю на пошту kor4ewa.lyuda@gmail.com

https://h5p.org/node/762541

"СІРОМАНЕЦЬ"