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Support: Chapitre 11, de « Et là, mon pauvre…» à « … et me voilà. » (p. 129-137)
Objectifs:
- Interpréter un texte littéraire et son illustration.
- Exercer son esprit critique.
- Réinvestir ses acquis dans des productions (écrit).
Première étape - Découvrir le passage.
Première étape - Découvrir le passage.
Quels sont les trois grandes étapes qui structurent ce passage?
Observez l’illustration (p. 133). Quel passage est illustré ? Faites le lien entre les détails de l’illustration et ceux du texte en le citant.
Quelle couleur attribueriez-vous à cet extrait du chapitre 11? POURQUOI?
Deuxième étape - Nourrir sa réflexion.
Deuxième étape - Nourrir sa réflexion.
Relisez la note p. 7, celle que l’auteur a placée juste avant le début du récit.
À ce stade de votre lecture, selon vous, Jean-Claude Mourlevat pense-t-il ce qu'il y a écrit? Expliquez bien votre réponse.
Qu’y a-t-il de révoltant dans la scène de l’abattoir, à vos yeux ?
Troisième étape - Comprendre le monde qui nous entoure.
Troisième étape - Comprendre le monde qui nous entoure.
1. Les droits des animaux.
Regardons ensemble la vidéo de Lumni sur les droits des animaux:
Comment sont considérés les animaux jusqu’à la seconde moitié du XXème siècle ?
Que dit la nouvelle loi de 1976 ?
Les animaux sauvages sont-ils concernés?
Et les animaux d’élevage ?
Relisez la déclaration de Jefferson sur les animaux, page 119 : qu’en pensez-vous à présent ?
2. Un plaidoyer pour le végétarisme.
Qu’est-ce qu’être végétarien ? Et vegan ?
Quel est l’argument employé par Gilbert pour le végétarisme ?
Visionnons maintenant la vidéo ci-jointe et dressons ensuite la liste des raisons qui poussent certaines personnes à devenir végétariennes.
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