EDUCACIÓN SECUNDARIA

INSPECTOR

EJE 1: ESTADO, SISTEMA Y POLÍTICAS EDUCATIVAS

Bibliografía:

● Feldfeber Myriam y Gluz Nora (2011). Las políticas educativas en Argentina: herencias de los ’90, contradicciones y tendencias de “nuevo signo”. Educ. Soc., vol. 32, n. 115. pp. 339-346.

● Jaime Fernando [et.al.] (2013). Conceptos introductorios en Introducción al análisis de políticas públicas. Florencio Varela: Universidad Nacional Arturo Jauretche, pp. 11 a 29.

● López Néstor y Corbetta Silvina (2009). Hacia una nueva generación de políticas. Una invitación a revisar viejas tensiones en el campo de las políticas sociales y educativas. En N. López(coord.). De relaciones, actores y territorios: hacia nuevas políticas en torno a la educación en América Latina. Buenos Aires: IIPE-UNESCO, pps. 305-325.

● Puiggrós Adriana (2003). La organización del Sistema Educativo Nacional en ¿Qué pasó en la educación argentina? Breve historia desde la conquista hasta el presente. Buenos Aires: Galerna, pp.73-90.

● Puiggrós Adriana y Gagliano Rafael (2004). Consideraciones teóricas en La Fábrica de conocimiento. Buenos Aires: Homo Sapiens, pp. 5-25.

● Southwell Myriam (2015). La escolarización en el Gran Buenos Aires en G. Kessler (Dir.). Historia de la Provincia de Buenos Aires. Tomo 6. La Plata: UNIPE. pp. 42

Marcos normativos

● Constitución Nacional Argentina. Art 5, 41, 42, 75 inc.17, 19.

● Constitución de la Provincia de Buenos Aires. Cap. I, art 198; Cap. II, art 199, 200; Cap. II, art 201-204; Cap. IV, art 205

● Ley de Educación Nacional N°26206/06

● Ley de Educación de la Provincia de Buenos Aires N°13688/07

● Ley Nacional de Protección Integral de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes N° 26061/05

● Ley Provincial de Promoción y Protección Integral de los Derechos de los Niños 13.298/05- Decreto N°300/05

● Ley N°27.360 – Convención Interamericana sobre protección de los Derechos Humanos de las personas mayores.

● Ley de Educación Sexual Integral N°26.150/06

● Ley Provincial de Educación Sexual Integral N°14744/15

● Ley de Identidad de género N°26743/12

● Ley de Paritarias N°13522/06

● Decreto Reglamento General de Instituciones Educativas N°2299/11

● Organigrama nueva estructura- Res. N°33/20

Circulares

● DGCyE (2020). Circular Técnica 2 “Acerca de la continuidad de las políticas educativas”-Segunda etapa de la cuarentena - Jefes Regionales. Dirección de Inspección General.

● DGCyE (2020). Circular Técnica 2 “Acerca de la continuidad de las políticas educativas”-Segunda etapa de la cuarentena - Jefes Distritales. Dirección de Inspección General.

Documentos

● DGCyE, (2020). Documento de Trabajo JORNADAS INSTITUCIONALES- febrero de 2020.

● DGCyE (2020). Documento de Trabajo N°1 La gobernabilidad del territorio educativo

EJE 2: LINEAMIENTOS POLÍTICOS, PEDAGÓGICOS E INSTITUCIONALES DEL NIVEL SECUNDARIO

Bibliografía

● Baquero Ricardo, Terigi Flavia, Toscano Ana, Briscioli Bárbara y Sburlatti Santiago (2009). Variaciones del régimen académico en escuelas medias con población vulnerable. Un estudio de casos en el área metropolitana de Buenos Aires. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol. 7, Nº4.

● Bracchi Claudia y Gabbai, Inés (2013). Subjetividades juveniles y trayectorias educativas: tensiones y desafíos para la escuela secundaria en clave de derecho en Kaplan C. (Dir.). Culturas estudiantiles: sociología de los vínculos en la Escuela. Buenos Aires: Miño y Dávila.

● Dussel Inés (2011). Aprender y enseñar en la cultura digital. Buenos Aires: Santillana.

● Kritchesky Marcelo, Lucas Julia y Giangreco Silvio (2020). Régimen académico y educación secundaria: procesos de recontextualización y tensiones en la gestión y culturas escolares. Revista Caribeña de Investigación Educativa. 4(1), 20-33. 6

● Núñez Pedro (2013). La política en la escuela. Buenos Aires: La Crujía. Caps. 2 y 3, pp. 55-156.

● Núñez Pedro y Litichever Lucía (2015). Radiografias de la experiencia escolar. Ser joven(es) en la escuela. Buenos Aires: GEU.

● Southwell Myriam (2012). La educación secundaria en Argentina. Notas sobre la historia de un formato en Tiramonti G. Variaciones sobre la forma escolar. Límites y posibilidades de la escuela media. Buenos Aires: Homo Sapiens-FLACSO. Caps. 1 y 2, pp. 17-70.

● Terigi Flavia (2008). Los cambios en el formato de la escuela secundaria argentina: por qué son necesarios, por qué son tan difíciles. Revista Propuesta Educativa Nº29. Buenos Aires: FLACSO.

● Zelmanovich Perla (2012). Atenciones y desatenciones culturales entre generaciones. En Southwell M. (Comp.). Entre Generaciones. Exploraciones sobre educación, cultura e instituciones. Rosario: Homo Sapiens, pp. 145-160.

Marcos normativos

● Ley de Educación de la Provincia de Buenos Aires N°13688/07. Cap. III.

● Decreto Reglamento General de Instituciones Educativas N° 2599/11. Cap. 2.

● Res. N°587/11 Régimen Académico para la Educación Secundaria de la provincia de Buenos Aires y su modificatoria 1480/11.

-Comunicacion conjunta 2/11 sobre Régimen Académico

-Comunicación conjunta 3/11 sobre Régimen Académico.

● Manual de Procedimientos Institucionales para educación secundaria/, compilado por D. Lauría. La Plata, 2009.

● Diseño curricular para la educación secundaria 1º, 2º, 3º año. Diseño Curricular para la EES. Construcción de Ciudadanía. 1º a 3º año y Ciclo Superior Orientado. Resoluciones: 3233/06; 2495/07; 2475/08; 3828/09.Documento Curricular de la Orientación Turismo, 2018. Documentos DGCyE

● Breviario para Directores. Aportes y recomendaciones para la orientación y supervisión de la enseñanza. La Plata, 2013.

● Documento “La Articulación entre la educación primaria y secundaria. Acompañando las trayectorias”, agosto 2016. 7

● Documento curricular para la indagación científica y tecnológica en el aula “Las actividades científicas y tecnológicas educativas en la Educación Secundaria”. La Plata, 2013.

● Documento “Acerca de la implementación de proyectos en el marco del Anexo 6 del Régimen Académico”. La Plata, 2018.

● Documento “Aportes a la construcción de los Acuerdos Institucionales de Convivencia en la educación secundaria”, 2009.

● Módulo de trabajo Violencias y escuelas: otra mirada sobre las infancias y las juventudes. La Plata: DGCyE-UNICEF, 2014.

● Guía de Orientación para la intervención en situaciones conflictivas y de vulneración de derechos en el escenario escolar. DGCyE-UNICEF, La Plata, 2014.

● Documento “Las políticas de cuidado en la escuela secundaria”. La Plata, 2017.

● Comunicación 6/15: “Guía para el abordaje de la diversidad sexual e identidad de género en las instituciones educativas de la Provincia de Buenos Aires”. Dirección de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social. Ministerio de Educación de la Nación

● Lineamientos curriculares para la Educación Sexual Integral. CABA, 2015.

EJE 3- LAS PRÁCTICAS SUPERVISIVAS DEL INSPECTOR Y LA INSPECTORA DE ENSEÑANZA

Bibliografía

● Avelar M. (2016). Entrevista con Stephen J. Ball: Su contribución al análisis de las políticas educativa. Archivos Analíticos de Políticas Educativas, 24(24).

● Anijovich Rebeca (2016). Gestionar una escuela con aulas heterogéneas. Enseñar y aprender en la diversidad. Buenos Aires: Paidós. Colección voces de la educación. Caps. 1, 2, 4 y 6.

● Gvirtz Silvina y De Podestá Ma. Eugenia (Comps.) (2012). El rol del supervisor en la mejora escolar. Buenos Aires. Aique. Cap. 1

● Jacinto Claudia y Terigi Flavia (2007). Más allá de la escuela. Apoyos intersectoriales y relaciones con los contextos en ¿Qué hacer ante las desigualdades en la educación secundaria? Aportes a la experiencia latinoamericana. Buenos Aires: Editorial Santillana.

● Nicastro Sandra y Greco M. Beatriz (2012). Trayectorias y formación en el contexto educativo en Entre Trayectorias. Escenas y pensamientos en espacios de formación. Rosario: Homo Sapiens, pp 23-39.

● Pascual Liliana (Dir.) (2013). La supervisión educativa en nuestro país: El trabajo del supervisor en cinco jurisdicciones. La educación en debate. Documentos de la DINIECE Nº 12. Ministerio de Educación de la Nación

● Puiggrós Adriana (2007). Carta a los inspectores en Cartas a los educadores del Siglo XXI. Buenos Aires: Galerna (Cap.XIII).

● Terigi Flavia (2010). Los sistemas nacionales de inspección y/o supervisión escolar. Revisión de literatura y análisis de casos. Buenos Aires: IIPE UNESCO. Cap. 1, pp. 7-18.

Documentos

● DGCyE. Subsecretaría de Educación. Documento Base Enseñanza y evaluación - Tercera etapa de la cuarentena, 2020.

● DGCyE. Dirección de Planeamiento. La planificación desde un currículum prescriptivo. La Plata, 2010.

● DGCyE. Comunicación Conjunta 1/10 – Diagnóstico participativo. DGCyE.

● DGCyE.Inspección General. Documento Autoridad y autoridad pedagógica, 2010.

● DGCyE. Documento 2. Inclusión con continuidad pedagógica, 2013

● DGCyE. Inspección Gral Documento 3/14. La política educativa desde los informes de visita.

● DGCyE. Orientaciones para la organización del ciclo lectivo 2020. Serie / Documento de trabajo N° 1. La gobernabilidad del territorio educativo: la supervisión.

● DGCyE El Inspector de Enseñanza a partir de la Ley de Educación Provincial, 2010

● DGCyE. Subsecretaría de Educación.Construcción y uso de información en los procesos de planeamiento institucional.Dirección Provincial de Planeamiento, 2011.

Bibliografía ampliatoria:

- Abad Sebastián y Cantarelli Mariana (2012). Un aporte al pensamiento ético-estatal en Habitar el Estado (Cap. II), pp 65-113. Buenos Aires: Hydra Editorial.

- Aleu María (2019). Los vínculos de respeto como producción situada: reflexiones para pensar la educación de jóvenes y adolescentes. Propuesta Educativa, Año 28, núm. 51, junio 2019, pp. 61 a 72.

- Anijovich Rebeca y Cappelletti Graciela (2017). La evaluación como oportunidad. Buenos Aires: Paidós.

- Azzerboni Delia y Harf Ruth (2003). La comunicación y la información en las instituciones educativas en Conduciendo la escuela. Manual de gestión directiva y evaluación institucional. Buenos Aires: Noveduc, pp. 141 – 203.

- Connell Robert (2009). La justicia curricular. FLAPE. Buenos Aires: Laboratorio de Políticas Públicas (LPP)-CLACSO.

- DGCyE. Aportes para trabajar la problemática del suicidio e intentos de suicidio. La Plata, 2017. Dirección Provincial de Educación Secundaria y Dirección de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social.

- Matus Carlos (2007). Pensar la planificación en Adios, Señor Presidente. Remedios de Escalada: Universidad Nacional de Lanús (Cap 1., pp 21-71).

MARCO NORMATIVO GENERAL DE REFERENCIA

- Constitución de la Nación Argentina.

- Constitución de la Provincia de Buenos Aires

- Convención Internacional de los Derechos del niño (Naciones Unidas)

- Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (2006)

LEYES -

-26.206 Ley de Educación Nacional

- 27045 Obligatoriedad de la Educación Inicial para niños/as de cuatro (4) años en el Sistema Educativo Nacional (modificación de la Ley de Educación Nacional 26206)

- 26.058 Ley de Educación Técnico Profesional

- 13.688 Ley de Educación de la Provincia de Buenos Aires

- 26061 Ley de Protección integral de los derechos de niñas, niños y adolescentes. Nación

- 13.298 Ley De la Promoción y Protección integral de los derechos de los niños y Decretos reglamentarios. Provincia de Buenos Aires

- 7647 Ley de Procedimiento Administrativo de la Provincia de Buenos Aires

- 10.579 Estatuto del Docente de la Provincia de Bs. As. Decreto Reglamentario N° 2485/92, su complementario N° 688/93 y modificatorios

- 10430 Personal Administrativo y Auxiliar de la Provincia de Buenos Aires

- 23.179 Ley Nacional de Aprobación de la Convención sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer

- 26.150 Ley de Educación Sexual Integral. Nación.

- 14.744 Ley Provincial de Educación Sexual Integral

- 25.273 Ley Nacional de Creación de un Sistema de Inasistencias Justificadas por Razones de Gravidez

- 25.673 Ley Nacional de Creación del Programa Nacional de Salud Sexual y Procreación Responsable

- 25.808 Ley de Modificación del Artículo 1° de la Ley 25.584 Prohibición en establecimientos de Educación Pública de impedir la prosecución normal de los estudios a alumnas embarazadas o madres en período de lactancia

- 26.774 Ley Nacional del Voto a los 16 años.

- 26.877 Ley Nacional de reconocimiento de los centros de estudiantes como órganos democráticos de representación estudiantil

- 26.892 Promoción de la convivencia y abordaje de la conflictividad social en las instituciones educativas

- 27.234 Educar en Igualdad

DECRETOS

- 4767/72: Manual de Cooperadoras Escolares

- 252/05: Modificación del Art.75 del Estatuto del Docente

- 256/05: Incorporación de la Dirección de Educación Secundaria Básica al Estatuto del docente. Escalafón

- 258/05: Designación de docentes por suplencias de 3 o 4 días

- 3991/97: Uso de la bandera oficial de la Provincia de Buenos Aires

- 2299/11: Reglamento General de Instituciones Educativas

- 1374/11:Régimen General de Pasantías

- Nivel de Educación Secundaria del Sistema Educativo Nacional

RESOLUCIONES

- 3232/06: Propuestas de creación de servicios educativos

- 3869/06: Tramitación de creación de Establecimientos Escolares

- 3759/01 y 2947/05: Unidades Académicas

- 2150/05: Uso compartido de edificios

- 2817/04

- 3639/05

- 3608/05: Modelo organizacional: Jornada Extendida

- 3085/00: Modelo organizacional: Jornada Completa

- 2959/09: Conformación de Escuelas Secundarias de 6 años

- 333/09 y Modific.1004/ 09: Conformación de Escuelas

- 302/12: Integración de Actos Administrativos sobre planes de estudio

- 1504/11: Imposición de nombre a establecimiento

- 3367/05, 333/09 y 1004/09: Norma para la organización de las Plantas Orgánico Funcionales

- 824/05: Cobertura de cargos Jerárquicos

- 4636/18: Concentración horaria

- 1183/11: Dirección transitorios

- 587/11: Régimen académico y su modificatoria 1480/11

- 736/12: Ausentismo alumnos

- 1181/11: Vacantes que se consideran Liberadas

- 378/17: Salidas educativas y de representación institucional

- 4662/03 (DEP y TTP):Departamentos de Integración Curricular

- 3233/06: Diseño Curricular para la Educación Secundaria 1º año (7º EGB)

- 2495/07: Diseño Curricular para la Educación Secundaria 2º año (8º EGB)

- 2496/07: Diseño Curricular de la materia Construcción de Ciudadanía

- 2475/08: Diseño Curricular para la Educación Secundaria 3º año (9º EGB)

- 3828/09: Diseño Curricular para el Ciclo Superior de Educación Secundaria, Secundaria Técnica y Secundaria Agraria

- 3124/19: Diseño Curricular correspondiente a la Orientación en Turismo

- 6537 a 6544/05 y 7337/05,7347/05,7341/05: Aprobación de Itinerarios Formativos

- 203/06: Designaciones de docentes para los Itinerarios Formativos

- 2343/17: Prácticas formativas en ambientes de trabajo

- 2476/13 Organización de clases de Educación Física

- 1709/09: Acuerdos de convivencia

- 4900/05 y 4288/11: Centros de Estudiantes

- 5170/08: Salas Maternales en Escuelas Secundarias

- 782/13: Acompañante / Asistente Externo

- 311/16: Promoción, acreditación, certificación y titulación de los estudiantes con discapacidad. Nación. Consejo Federal de Educación

- 1664/17: Educación inclusiva de niñas, niños, adolescentes, jóvenes y jóvenes adultos con discapacidad en la provincia de Buenos Aires

- 2509/17: Guía de Orientación para la aplicación de la Resolución del Consejo Federal de Educación Nº 311/2016. Nación

- 4891/18: Titulación de estudiantes con discapacidad. Anexos I y II - 748/18 y 5222/18: Experiencia educativa Escuelas Promotoras

DISPOSICIONES:

- Disposición Conjunta DPES - DEE N° 1/16: Atención domiciliaria y hospitalaria

- Disposición 34/2018: Aulas de aceleración

COMUNICACIONES:

- 02/13: Violencia en el ámbito familiar y otras violencias de género: aportes para su abordaje desde las instituciones educativas

- 04/13: Acompañamiento a la implementación de la Resolución 2476/13 - organización de clases de Educación Física en el Nivel Secundario

- 01/13: Comisión evaluadora adicional

- 6/15: Guía para el abordaje de la diversidad sexual e identidad de género en las instituciones educativas de la Provincia de Buenos Aires

- 01/16: Semana de la ESI

- 2/17: Las políticas de cuidado en las Redes Sociales.

CIRCULARES:

- Nº 2/ 09: Implementación de Orientaciones del Ciclo Superior

- Nº1/ 15: Estados Administrativos y Perspectivas de género

DIRECTOR

EJE 1: ESTADO, SISTEMA Y POLÍTICAS EDUCATIVAS

Bibliografía:

● Feldfeber Myriam y Gluz Nora (2011). Las políticas educativas en Argentina: herencias de los ’90, contradicciones y tendencias de “nuevo signo”. Educ. Soc., vol. 32, n. 115. pp. 339-346.

● Jaime Fernando [et.al.] (2013). Conceptos introductorios en Introducción al análisis de políticas públicas. Florencio Varela: Universidad Nacional Arturo Jauretche, pp. 11 a 29.

● López Néstor y Corbetta Silvina (2009). Hacia una nueva generación de políticas. Una invitación a revisar viejas tensiones en el campo de las políticas sociales y educativas. En N. López(coord.). De relaciones, actores y territorios: hacia nuevas políticas en torno a la educación en América Latina. Buenos Aires: IIPE-UNESCO, pps. 305-325.

● Puiggrós Adriana (2003). La organización del Sistema Educativo Nacional en ¿Qué pasó en la educación argentina? Breve historia desde la conquista hasta el presente. Buenos Aires: Galerna, pp.73-90.

● Puiggrós Adriana y Gagliano Rafael (2004). Consideraciones teóricas en La Fábrica de conocimiento. Buenos Aires: Homo Sapiens, pp. 5-25.

● Southwell Myriam (2015). La escolarización en el Gran Buenos Aires en G. Kessler (Dir.). Historia de la Provincia de Buenos Aires. Tomo 6. La Plata: UNIPE. pp. 42

Marcos normativos

● Constitución Nacional Argentina. Art 5, 41, 42, 75 inc.17, 19.

● Constitución de la Provincia de Buenos Aires. Cap. I, art 198; Cap. II, art 199, 200; Cap. II, art 201-204; Cap. IV, art 205

● Ley de Educación Nacional N°26206/06

● Ley de Educación de la Provincia de Buenos Aires N°13688/07

●Ley 10.430: Estatuto y Escalafón para el Empleado de la Administración Pública. Decreto reglamentario 4161/96.

● Ley 10430 Personal Administrativo y Auxiliar de la Provincia de Buenos Aires

● Ley Nacional de Protección Integral de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes N° 26061/05

● Ley Provincial de Promoción y Protección Integral de los Derechos de los Niños 13.298/05- Decreto N°300/05

● Ley N°27.360 – Convención Interamericana sobre protección de los Derechos Humanos de las personas mayores.

● Ley de Educación Sexual Integral N°26.150/06

● Ley Provincial de Educación Sexual Integral N°14744/15

● Ley de Identidad de género N°26743/12

● Ley de Paritarias N°13522/06

● Decreto Reglamento General de Instituciones Educativas N°2299/11

● Organigrama nueva estructura- Res. N°33/20

Documentos

● DGCyE (2020). Circular Técnica N° 2 “Acerca de la continuidad de las políticas educativas”-Segunda etapa de la cuarentena - Jefes Regionales y Jefes Distritales. Dirección de Inspección General.

● DGCyE, (2020). Documento de Trabajo Jornadas Institucionales- febrero de 2020.

● DGCyE. Subsecretaría de Educación. Documento Base “Enseñanza y evaluación”. Tercera etapa de la cuarentena, 2020.

● DGCyE. Circular Técnica Conjunta N°1: “Enseñanza y Evaluación”. Dirección Provincial de Educación Secundaria, Dirección Provincial de Educación Técnico-Profesional y Dirección de Educación Especial.

EJE 2: LINEAMIENTOS POLÍTICOS, PEDAGÓGICOS E INSTITUCIONALES DEL NIVEL SECUNDARIO

Bibliografía

● Baquero Ricardo, Terigi Flavia, Toscano Ana, Briscioli Bárbara y Sburlatti Santiago (2009). Variaciones del régimen académico en escuelas medias con población vulnerable. Un estudio de casos en el área metropolitana de Buenos Aires. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, Vol. 7, Nº4.

● Bracchi Claudia y Gabbai, Inés (2013). Subjetividades juveniles y trayectorias educativas: tensiones y desafíos para la escuela secundaria en clave de derecho en Kaplan C. (Dir.). Culturas estudiantiles: sociología de los vínculos en la Escuela. Buenos Aires: Miño y Dávila.

● Connell, Robert (2009). La justicia curricular. FLAPE. Buenos Aires: Laboratorio de Políticas Públicas (LPP)-CLACSO.

● Dussel Inés (2011). Aprender y enseñar en la cultura digital. Buenos Aires: Santillana.

● Kritchesky Marcelo, Lucas Julia y Giangreco Silvio (2020). Régimen académico y educación secundaria: procesos de recontextualización y tensiones en la gestión y culturas escolares. Revista Caribeña de Investigación Educativa. 4(1), 20-33. 6

● Núñez Pedro (2013). La política en la escuela. Buenos Aires: La Crujía. Caps. 2 y 3, pp. 55-156.

● Núñez Pedro y Litichever Lucía (2015). Radiografias de la experiencia escolar. Ser joven(es) en la escuela. Buenos Aires: GEU.

● Southwell Myriam (2012). La educación secundaria en Argentina. Notas sobre la historia de un formato en Tiramonti G. Variaciones sobre la forma escolar. Límites y posibilidades de la escuela media. Buenos Aires: Homo Sapiens-FLACSO. Caps. 1 y 2, pp. 17-70.

● Terigi Flavia (2008). Los cambios en el formato de la escuela secundaria argentina: por qué son necesarios, por qué son tan difíciles. Revista Propuesta Educativa Nº29. Buenos Aires: FLACSO.

● Zelmanovich Perla (2012). Atenciones y desatenciones culturales entre generaciones. En Southwell M. (Comp.). Entre Generaciones. Exploraciones sobre educación, cultura e instituciones. Rosario: Homo Sapiens, pp. 145-160

Marcos normativos

●Ley de Educación de la Provincia de Buenos Aires N°13688/07. Cap. III.

● Decreto Reglamento General de Instituciones Educativas N° 2599/11. Cap. 2.

● Res. N°587/11 Régimen Académico para la Educación Secundaria de la provincia de Buenos Aires y su modificatoria 1480/11.

●Manual de Procedimientos Institucionales para educación secundaria/, compilado por D. Lauría. La Plata, 2009.

● Diseño curricular para la educación secundaria 1º, 2º, 3º año. Diseño Curricular para la EES. Construcción de Ciudadanía. 1º a 3º año y Ciclo Superior Orientado. Resoluciones: 3233/06; 2495/07; 2475/08; 3828/09.Documento Curricular de la Orientación Turismo, 2018

- Resolución 2150/05: Uso compartido de edificios

- Resoluciones 2817/04 - 3639/05 - 3608/05: Modelo organizacional: Jornada Extendida y 3085/00: Modelo organizacional: Jornada Completa

- Resoluciones 3367/05, 333/09 y 1004/09: Norma para la organización de las Plantas Orgánico Funcionales

- Resolución 736/12: Ausentismo alumnos

- Resolución 4662/03: Departamentos de Integración Curricular

- Resolución 2343/17: Prácticas formativas en ambientes de trabajo

- Resolución 378/17: Salidas educativas y de representación institucional

- Resolución 1709/09: Acuerdos de convivencia

- Resolución 4900/05 y 4288/11: Centros de Estudiantes

- Resolución 5170/08: Salas Maternales en Escuelas Secundarias

- Resolución 782/13: Acompañante / Asistente Externo

- Resolución CFE: 311/16: Promoción, acreditación, certificación y titulación de los estudiantes con discapacidad. Nación. Consejo Federal de Educación

- Resolución 1664/17: Educación inclusiva de niñas, niños, adolescentes, jóvenes y jóvenes-adultos con discapacidad en la provincia de Buenos Aires

- Resolución 4891/18: Titulación de estudiantes con discapacidad. Anexos I y II

- Disposición Conjunta DPES - DEE N° 1/16: Atención domiciliaria y hospitalaria

- Disposición 34/2018: Aulas de aceleración

Documentos DGCyE

● Breviario para Directores. Aportes y recomendaciones para la orientación y supervisión de la enseñanza. La Plata, 2013.

● Documento “La Articulación entre la educación primaria y secundaria. Acompañando las trayectorias”, agosto 2016. 7

● Documento curricular para la indagación científica y tecnológica en el aula “Las actividades científicas y tecnológicas educativas en la Educación Secundaria”. La Plata, 2013.

● Documento “Acerca de la implementación de proyectos en el marco del Anexo 6 del Régimen Académico”. La Plata, 2018.

● Documento “Aportes a la construcción de los Acuerdos Institucionales de Convivencia en la educación secundaria”, 2009.

● Módulo de trabajo Violencias y escuelas: otra mirada sobre las infancias y las juventudes. La Plata: DGCyE-UNICEF, 2014.

● Guía de Orientación para la intervención en situaciones conflictivas y de vulneración de derechos en el escenario escolar. DGCyE-UNICEF, La Plata, 2014.

●Aportes para trabajar la problemática del suicidio e intentos de suicidio. Dirección Provincial de Educación Secundaria y Dirección de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social. La Plata, 2017.

●Documento “Las políticas de cuidado en la escuela secundaria”. La Plata, 2017.

● Comunicación 6/15: “Guía para el abordaje de la diversidad sexual e identidad de género en las instituciones educativas de la Provincia de Buenos Aires”. Dirección de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social. Ministerio de Educación de la Nación

Ministerio de Educación de la Nación

● Lineamientos curriculares para la Educación Sexual Integral. CABA, 2015.

EJE 3 - LAS PRÁCTICAS DE CONDUCCIÓN DE LAS/LOS DIRECTORES/AS

Bibliografía

●Anijovich Rebeca (2016). Gestionar una escuela con aulas heterogéneas. Enseñar y aprender en la diversidad. Buenos Aires: Paidós. Colección voces de la educación. Caps. 1, 2, 4 y 6.

●Blejmar, Bernardo (2013). El director como facilitador de procesos en El lado subjetivo de la gestión. Del actor que está haciendo al sujeto que está siendo. Buenos Aires: Aique.

Capítulo 4

Capítulo 5

Capítulo 7

Capítulo 8

●Diez Tetamanti, Juan Manuel (2018). Cartografía Social. Claves para el trabajo en la escuela y organizaciones sociales.

●Frigerio, Graciela (marzo 2004). De la gestión al gobierno de lo escolar. Novedades Educativas N° 159, pp. 6-9.

●Gvirtz, Silvina y De Podestá, Ma. Eugenia (2009). Mejorar la gestión directiva en la escuela. Buenos Aires: Granica. Primera parte, pp. 29-114.

●Lugo, María Teresa (2011). La matriz TIC. Una herramienta para planificar las tecnologías de la información y la comunicación en las instituciones educativas. CABA: IIPE-Unesco.

●Marturet, Margarita, Bavaresco, Patricia, Torchio, Rita, Íbalo, Cristina y Calarco Marturet, José (2010). El trabajo del director y el proyecto de la escuela. Caps. 1 y 2. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación.

●Meirieu, Philippe (2020). La escuela después… ¿Con la pedagogía de antes?

●Nicastro, Sandra y Andreozzi, Marcela (2003). Asesoramiento pedagógico en acción: La novela del asesor. Buenos Aires: Paidós. Cap. 1.

●Nicastro, Sandra y Greco, M. Beatriz (2012). Trayectorias y formación en el contexto educativo. En Entre Trayectorias. Escenas y pensamientos en espacios de formación. Rosario: Homo Sapiens, (pp. 23-53).

OEI (2015). Directores que Hacen Escuela. Buenos Aires. Colección:

● La agenda del equipo directivo.

● El rol del equipo directivo: 'Gestionar la escuela: hacer que el aprendizaje suceda'. Colaboración de Victoria Abregú.

● El conflicto en la escuela. Colaboración de Bernardo Blejmar.

● ¿Por qué es tan importante la información en la escuela?: Datos como aliados: claves para usarlos.

Documentos

● DGCyE. Comunicación Conjunta 1/10: Diagnóstico participativo, 2010.

● DGCyE. Dirección de Planeamiento. La planificación desde un currículum prescriptivo. La Plata, 2010.

● DGCyE. Subsecretaría de Educación. Construcción y uso de información en los procesos de planeamiento institucional. Dirección Provincial de Planeamiento, 2011.

Bibliografía complementaria

● Aleu María (2019). Los vínculos de respeto como producción situada: reflexiones para pensar la educación de jóvenes y adolescentes. Propuesta Educativa, Año 28, núm. 51, junio 2019, pp. 61 a 72.

● Anijovich, Rebeca y Cappelletti, Graciela (2017). La evaluación como oportunidad. Buenos Aires: Paidós. Caps. 1 y 4.

● Azzerboni, Delia y Harf, Ruth (2003). La comunicación y la información en las instituciones educativas en Conduciendo la escuela. Manual de gestión directiva y evaluación institucional. Buenos Aires: Noveduc, pp. 141 – 203.

● Greco, M. Beatriz (2007). La autoridad de la palabra. Desafíos de la autorización. En La autoridad (pedagógica) en cuestión. Una crítica al concepto de autoridad en tiempos de transformación (pp. 123-150) Rosario: Homo Sapiens Ediciones.

● Margulis, Mario y Marcelo, Urresti (1998): La construcción social de la condición de juventud. En Cubides, H, Laverde Toscano, M. y Valderrana, C.: «Viviendo a toda». Jóvenes, territorios culturales y nuevas sensibilidades. Bogotá: Siglo del Hombre Editores y Fundación de la Universidad Central.