УКРАЇНСЬКА МОВА

          Пропоную електронну версію підручника з української мови  та зошит для уроків розвитку зв'язного мовлення.

                                  Користуйтеся із задоволенням!

     31 травня

Тема. Узагальнення знань учнів.

           Підсумок за рік.

       29 травня

Тема. Аналіз діагностувальної роботи.

          Узагальнюю знання  про частини мови.

Рекомендую:

1. Переглянути презентацію на сайті ДН та виконати запропоновані завдання.

2. Пригадай, які частини мови ти знаєш? Наведи приклади.

3. Запиши 5  іменників, 5 прикметників, 5 дієслів, 5 числівників.

      28 травня

Тема. Діагностична робота. Диктант .

Рекомендую:

1. Виконати діагностувальну роботу "Диктант" :

• скористатися відео уроком  

            АБО

• написати під диктування  дорослих

2. Надіслати для перевірки вчителю.

      24 травня

Тема. Діагностувальну роботу.

          Мовна  тема . Робота з мовними одиницями.

Рекомендую:

1. Виконати діагностувальну роботу  " Мовна  тема . Робота з мовними одиницями. Дієслово".

2. Виконану роботу надіслати для перевірки.

     22 травня

Тема.  Розбір дієслова як частини мови.

 Рекомендую:

1. Переглянути  презентацію на сайті ДН  та виконати запропоновані завдання.

2. Опрацювати усно впр.9, 10,с.157.

3. Повторити правило  розбора дієслова як частини мови на с.156.

4. Виконати письмо впр.11, с.157.

5. Усно давати відповіді на запитання "Що я знаю?" с.157.

    21 травня

Тема. Узагальнюю знання про дієслово як частину мови.

           Розбір дієслова як частини мови.

 Рекомендую:

1. Переглянути  презентацію на сайті ДН .

2. Опрацювати усно впр.7, 8, с.156.

3. Ознайомитися з розбором дієслова як частини мови на с.156.

4. Виконати письмовий розбір двох  дієслів (на вибір) із впр.8, 156.

   17 травня

Тема. Написання не з дієсловами. 

Рекомендую:

1. Переглянути  презентацію на сайті ДН .

2. Вивчити правило :

З  дієсловами  НЕ пишемо окремо.

3. Опрацювати усно впр.2, 5, с.154.

4. Виконати письмово впр.6, с.155.

    16 травня

Тема. Написання не з дієсловами. 

Рекомендую:

1. Переглянути  презентацію на сайті ДН .

2. Вивчити правило :

З  дієсловами  НЕ пишемо окремо.

3. Опрацювати усно впр.1, 2, с.154.

  15 травня

Тема. Навчаюся змінювати дієслова за часами.

Рекомендую:

1. Переглянути  презентацію на сайті ДН .

2. Опрацювати усно впр.6, с.152.

3. Виконати письмово впр.7, с.153.

  14 травня

Тема. Час дієслів. Навчаюся визначати час дієслів. Навчальний діалог.

Рекомендую:

1. Переглянути  презентацію на сайті ДН .

2. Опрацювати усно впр.1, с.150.

3. Вивчити правило:

Дієслова мають три часи: теперішній, минулий і майбутній.

Дієслова теперішнього часу називають дію, яка відбувається тоді, коли про неї говоримо, і відповідають на питання що робить? що роблять?

Дієслова минулого часу називають дію, яка відбувалася  до того, як про неї говоримо, і відповідають на питання що робив? що зробив?

Дієслова майбутнього часу називають дію, яка відбудеться  після того, як про неї говоримо, і відповідають на питання що буде робити? що робитиме? що зробить?

4. Виконати письмово впр.4, с.151.

  10 травня

Тема. Розвиток зв’язного мовлення. Створення історії.

Рекомендую:

1. Переглянути  презентацію на сайті ДН .

2. Вивчити правило:

Сторітелінг- це складання захопливих історій про реальних чи вигаданих персонажів.

3. Прочитати історію,  подану в презентації ,  відповідати на запитання до тексту.

4. Спробуй згадати цікавий випадок з твого життя. 

5. Продумай :

• з чого все почалося?

•  хто був головними героями ?

• що цікавого трапилося?

• чим все закінчилося?

6.  Розкажи  свою історію на уроці.

      8 травня

Тема. Навчаюся добирати і вживати дієслова у прямому і пере­носному значеннях.

Рекомендую:

1. Переглянути  презентацію на сайті ДН .

2. Вивчити правило:

Дієслова вживаються у прямому і переносному значеннях.

3. Опрацювати усно впр.10, с.149.

4. Виконати письмово впр.11, с.149.

   7 травня

Тема. Навчаюся добирати і вживати в мовленні дієслова- синоніми, дієслова-антоніми .

Рекомендую:

1. Переглянути  презентацію на сайті ДН .

2. Вивчити правило:

Дієслова - синоніми - це дієслова, близькі за значенням: говорити, казати, балакати, базікати, щебетати.

Дієслова-антоніми- це дієслова, протилежні за значенням: веселитися- сумувати; спати- прокидатися.

3. Опрацювати усно впр.6, 7, 8, с.148.

4. Виконати письмово впр.9, с.149.

  3 травня

Тема. Досліджую роль дієслів у реченнях і текстах.

Рекомендую:

1. Переглянути  презентацію на сайті ДН .

2. Вивчити правило:

Дієслова у реченнях і текстах виконують роль головного члена речення - присудка.

3. Опрацювати усно впр.6, 7, 8, с.148 .

4. Виконати писмово впр.9, с.149.

     1 травня

Тема. Зв’язок дієслова з іменником. Навчаюся встановлювати зв’язок дієслова з іменником у реченні .

Рекомендую:

1. Переглянути  презентацію на сайті ДН .

2. Повторити правило про дієслово:

Слова, які називають дії предметів і відповідають на питання що робити ? що робить? що роблять? що робив? що зробив? що буде робити? що зробить? є дієсловами. Дієслово- це частина мови.

3. Опрацювати усно впр.1, 3, с.146-147.

4. Виконати  письмово впр.2, с.146.

   30 квітня

Тема. Поняття про дієслово як частину мови. Навчаюся визнача­ти дієслова .

Рекомендую:

1. Переглянути  презентацію на сайті ДН .

2. Вивчити правило про дієслово:

Слова, які називають дії предметів і відповідають на питання що робити ? що робить? що роблять? що робив? що зробив? що буде робити? що зробить? є дієсловами. Дієслово- це частина мови.

3. Виконати  письмово впр.2, с.144-145.

       26 квітня

Тема. Розвиток мовлення.

          Творення казки.

Рекомендую:

1. Переглянути  презентацію на сайті ДН .

2. Головні герої казки- Котик, Песик, Чарівні квіти.

3. Поміркуйте, яка чарівна історія відбулася з головними героями?

4. Ознайомтеся з планом до майбутньої казки ( можете скласти свій план):

                               План

1. Жили самотні звірята .

2. Гарний подарунок- чарівні  квіти.

3. Цікаві пригоди з тваринками.

5. Скористайся підказками у зошиті з розвитку мовлення на с.41.

5. Запиши свою казку до зошита ( 5-10 речень).

6. Надішли для перевірки.

   24 квітня

Тема. Діагностувальна робота. Усний твір.

Рекомендую:

1. Переглянути  презентацію на сайті ДН .

2. Виконати діагностувальну роботу - усний твір на тему "Моя улюблена пора року":

• склади усну розповідь за поданим планом; 

• запиши аудіо або відео; 

• надішли для перевірки.

    23 квітня

Тема. Узагальнюю знання про числівник як частину мови.

Рекомендую:

1. Переглянути  презентацію на сайті ДН .

2. Опрацювати усно впр.12,с.143.

3. Виконати  письмово впр.14, с.143.

  19 квітня

Тема. Навчаюся читати числові вирази.

Рекомендую:

1. Переглянути  презентацію на сайті ДН .

2. Вчитися читати числові вирази різними способами на с.142 (вгорі).

3. Виконати  письмово впр.9 (перший і другий вирази), с.142.

   17 квітня

Тема. Вимова і правопис найуживаніших числівників. 

          Вивчаю числівники 5, 9, 11-20, 30, 50, 60, 70, 80.

Рекомендую:

1. Переглянути  презентацію на сайті ДН .

2. Повторити правило про числівник:

Слова, які називають кількість або порядок предметів під час лічби і відповідають на питання скільки? котрий? є числівниками. 

3. Виконати усно впр.1,5,7,8,  с.140-141.

4. Виконати  письмово впр.3, с.140.

     16 квітня

Тема. Поняття про числівник як частину мови. Навчаюся розпізнавати  числівники.

Рекомендую:

1. Переглянути  презентацію на сайті ДН .

2. Вивчити правило про числівник:

Слова, які називають кількість або порядок предметів під час лічби і відповідають на питання скільки? котрий? є числівниками. 

3. Виконати усно впр.1,2, с.138.

4. Виконати  письмово впр.4, с.139.

    12 квітня

Тема. Розвиток мовлення. Переказ із творчим доповненням.

Рекомендую:

1. Переглянути відео презентацію на сайті ДН та виконати  запропоновані  завдання.

2. Прочитати текст Василя Сухомлинського "Як здивувався Мурко".

3. Скласти план до тексту або використати запропонований .

4. Написати переказ тексту за планом (8-12 речень).

5. Спробуй доповнити текст кількома цікавими реченнями.

    10 квітня

Тема. Узагальнення і систематизація знань про прикметник як частину мови. 

Рекомендую:

1. Переглянути відео презентацію на сайті ДН та виконати усно запропоновані  завдання.

2. Виконати  письмово впр.4, с.136.

      9 квітня

Тема. Діагностувальна робота .

           Робота з мовними  одиницями . ( Мовна тема  "Іменник . Прикметник.)

Рекомендую:

1. Повторити відомості про іменник та прикметник с.121, 137.

2. Виконати в робочому зошиті діагностувальну роботу "Робота з мовними одиницями. Іменник. Прикметник."

3. Надіслати роботу для перевірки.

     5 квітня

Тема. Узагальнюю знання про прикметник як частину мови. 

           Розбір прикметника як частини мови.

Рекомендую:

1. Переглянути відео презентацію на сайті ДН та повторити відомості про прикметник.

2. Опрацювати усно впр.5,6, с.136.

3. Виконати  письмово впр.7( виконати розбір двох прикметників за алгоритмом на  с.137.

   3 квітня

Тема. Спостереження за роллю прикметників у мовленні. Спо­стерігаю за роллю прикметників у мовлені .

Рекомендую:

1. Переглянути відео презентацію на сайті ДН.

2. Вивчити правило:

  Прикметики використовують для опису предметів і явищ. Вони надають висловлюванню яскравості, образності. 

Прикметники найчастше вионують роль другорядних членів речення.

3. Опрацювати усно впр.1, 2,  с. 134-135.

4. Виконати  письмово впр.3, с.135.

     2 квітня

Тема. Навчаюся розпізнавати форми прикметника за іменником, з яким він зв’язаний, питанням, закінченням. Навчальний діалог.

Рекомендую:

1. Переглянути відео презентацію на сайті ДН.

2. Вивчити правило:

  Форми прикметника можна розпізнавати за іменником, з  яким він зв'язаний; за питанням і закінченням.

3. Виконати  впр.6, с.132.

   22 березня

Тема.  Навчаюся визначати рід і число прикметників за іменни­ком. 

Рекомендую:

1. Переглянути відео презентацію на сайті ДН.

2. Опрацювати усно впр.4, с.131 .

3.  Вивчити правило:

Рід і число прикметників визначається за формами роду  і числа прикметників, з якими зв'язані прикметники.

    20 березня

Тема. Змінювання прикметників за родами. Навчаюся змінювати прикметники за родами.  

Рекомендую:

1. Переглянути відео презентацію на сайті ДН.

2. Опрацювати усно впр.1, с.130 .

3. Вивчити правило:

В однині прикметники змінюються за родами. Прикметники мають такі закінчення:

      Чол. рід              Жін. рід          Сер. рід

      - ий, -ій,                -а, -я,                -е, -є.

У множині прикметники не змінюються за родами. Для всіх родів вони мають однакове закінчення -і.

4. Виконати письмово впр. 3, 131 (записати 7-10 речень).

  19 березня

Тема. Узгодження прикметника з іменником у різних формах. Навчаюся узгоджувати прикметники з іменниками. Навча­льний діалог. 

Рекомендую:

1. Переглянути відео презентацію на сайті ДН.

2. Опрацювати усно впр.1, с.128 та №3, с.129.

3. Вивчити правило:

Прикметники завжди узгоджуються з іменником у різних формах.

4. Виконати письмово впр.2, с.128-129.

       15 березня

Тема. Розвиток зв’язного мовлення

           Твір-опис  «Вже прилинула весна» ( на основі власних спостережень)

Рекомендую:

1. Переглянути  презентацію на сайті ДН.

2. Виконати запропоновані  у презентації завдання.

3. Написати твір-опис "Вже прилинула весна"  (5-7 речень) за поданим планом

                      План

1. Яка пора року настала?

2. Які зміни відбулися в природі ( сонечко, небо, хмарки, день, струмочки, квіти, трава, птахи)?

3. Твоє ставлення до цієї пори року. 

    13 березня

Тема. Змінювання прикметників за числами у сполученні з імен­никами. Навчаюся змінювати прикметники за числами у сполученні з іменниками. 

Рекомендую:

1. Переглянути відео презентацію на сайті ДН.

2. Опрацювати усно впр.1, с.126.

3. Вивчити правило:

Прикметники змінюються за числами.

Прикметник завжди стоїть у тому числі, що й іменник, з яким він зв'язаний.

4. Виконати письмово впр.3, с.126-127.

    12 березня

Тема. Зв’язок прикметників з іменниками. Навчаюся встановлю­вати зв’язок прикметників з іменниками. Складання тексту «Портрет однокласника (однокласниці)» 

Рекомендую:

1. Переглянути відео презентацію на сайті ДН.

2. Опрацювати усно впр.1, с.124.

3. Вивчити правило:

Прикметники в рченні зв'язані з іменниками, оскільки називають ознаки предметів.    Питання треба ставити від іменника до прикметника.

4. Виконати письмово впр. 5, с.125 (написати текст-опис однокласника (однокласниці) 7-10 речень).

   8 березня

Тема. Поняття про прикметник як частину мови. Навчаюся роз­пізнавати прикметники в тексті .

Рекомендую:

1. Переглянути відео презентацію на сайті ДН.

2. Вивчити правило про прикметник на с.122.

3. Вчитися добирати прикметники до поданих іменників.

  6 березня

Тема. Аналіз діагностувальної роботи. Узагальнення і систематизація знань учнів.

Рекомендую:

1. Переглянути презентацію на сайті ДН.

2. За допомогою слайдів презентації повторити вивчений матеріал про іменник.

3. Виконати розбір іменників   учень, мова, серце, як частини мови (план розбору  на с.120 у підручнику).

      5 березня

Тема. Діагностувальна робота.  Списування.

Рекомендую:

1. Уважно прочитати поданий текст  "Сад".

2. Поміркуй, які букви пропущені у словах.

3. Усно роз'єднай слова в останньому реченні.

4. Запиши у зошиті 

         П'яте березня

     Діагностувальна робота

           Списування

               Сад

..................   ...........       ...........

5. Спиши текст , дотримуючись вимог писемного мовлення: каліграфічно,грамотно , охайно.

6. Надішли діагностувальну роботу  для перевірки вчителю..

    1 березня

Тема. Розвиток мовлення.

          Твір-розповідь  «Моя заповітна мрія» (з елементами  міркування).

Рекомендую:

1. Переглянути відео урок на сайті ДН.

2. Дай усні відповіді на запитання:

• Про що ти мрієш?

• Чи є у тебе заповітна (найважливіша) мрія?

• Що ти робиш для того, щоб ця мрія здійснилася?

• Чи віриш ти , що вона здійсниться? Коли саме?

3. Виконати письмово  завдання №5,№6 , с.34 ( друкований зошит).

      28 лютого

Тема. Узагальнюю знання про іменник як частину мови. Розбір іменника як частини мови. 

Рекомендую:

1. Підготувати  відповіді на запитання про іменник (с.121).

2. Ознайомитися з порядком розбору іменника як частини мови на с.120.

3. Виконати письмово впр.5, с.120.

    27 лютого

Тема. Прийменники і закінчення як засоби вираження зв’язку між словами в реченні. Навчаюся вживати прийменники і закінчення для зв’язку слів у реченні.

Рекомендую:

1. Дослідити , як поєднують іменникиз іншими словами, щоб утворилося речення на с.118

2. Вивчити правило:

Іменники зв'язуються з іншими словами в реченні за допомогою закінчень та прийменників.

3. Виконати письмово впр.1, с.118.

  23 лютого

Тема. Спостерігаю за іменниками, які вживаються тільки в од­нині або тільки у множині .

Рекомендую:

1. Опрацювати усно впр.6, с.116.

2. Вивчити правило:

Деякі іменники можуть уживатися тільки в однині: дитинство, листя, молодь.

Деякі іменники можуть уживатися тільки в множині: радощі, іменини, ворота.

3. Виконати письмово впр.8, с.117.

21 лютого

Тема. Змінювання іменників за числами (однина і множина). Навчаюся змінювати іменники за числами.

Рекомендую:

1. Переглянути презентацію на сайті ДН закладу.

2. Вивчити правило :

Іменники мають два числа:однину і множину.

Іменники, які називають один предмет,уживаються в однині.

Іменники, які називають два і більше  предметів , уживаються в множині.

3. Опрацювати усно впр.1, 2, с.114-115.

4. Виконати письмово впр.4, с.115.

20 лютого

Тема. Спостерігаю за закінченнями іменників різних родів.

Рекомендую:

1. Самостійно ознайомитися  із закінченнями іменників різних родів на с.112 (вгорі).

2. Вивчити правило:

  Іменники бувають чоловічого, жіночого і середнього роду.

 Чоловічий рід - (він, мій)-  мають закінчення -о  або нульове.

Жіночий рід     - ( вона, моя)- мають закінчення -а, -я  або нульове.

Середній рід    - 9воно, моє)- мають закінчення -о, -е, -а, -я.

3. Опрацювати усно впр.6, 4, с.112.

4. Виконати письмово впр.8, с.113.

    16 лютого

Тема. Розвиток мовлення.

           Складання загадок .

Рекомендую:

1. Переглянути презентацію на сайті ДН закладу.

2. Вивчити правило про  загадку

Загадка- короткий дотепний опис людей, тварин,предметів, подій, явищ,які треба розпізнати й відгадати.

3. Склади віршовану загадку про їжака за  поданими словами :

 .....    .......  .......      клубок

.....    ........     ......    ниток.

.....   .....   ....   ....     ниточок

....    ....    ....    ....    голочок.

4. Спробуй скласти свою загадку про будь- який предмет для однокласників. 

   14 лютого

Тема. Рід іменників: чоловічий, жіночий, середній. Навчальний діалог .

Рекомендую:

1. Опрацювати усно впр.1, 3, с.110.

2. Ознайомитися  з правилом на с.110 .

Іменники бувають чоловічого, жіночого і середнього роду.

       Він, мій - чоловічого роду.

      Вона , моя - жіночого роду.

      Воно, моє - середнього роду.

3. Виконати письмово впр.2, с.110.

 13 лютого

Тема. Навчаюся розпізнавати іменники, які називають ознаки і дії.   

           Добір спільнокореневих слів . 

Рекомендую:

1. Опрацювати усно впр.18, с.109.

2. Ознайомитися  з правилом на с.109 .

3. Виконати письмово впр.19, с.109.

       9 лютого

Тема. Навчаюся правильно писати власні і загальні .

Рекомендую:

1. Опрацювати усно впр.17, с.108.

2. Повторити правило про загальні та власні назви на с.106 .

3. Виконати письмово впр.15, с.108.

     7 лютого

Тема. Навчаюся розрізняти іменники— власні і загальні назви .

Рекомендую:

1. Переглянути презентацію на сайті ДН.

2. Опрацювати усно впр.10, 11, с.106.

3. Вивчити правило про загальні та власні назви на с.106 .

4. Виконати письмово впр.14, с.107.

   6 лютого

Тема. Навчаюся розрізняти іменники — назви істот і неістот. Розбір слів за будовою .

Рекомендую:

1. Переглянути презентацію на сайті ДН.

2. Вивчити правило про іменники, що є назвами істот та неістот на с.104 .

3. Опрацювати усно впр.5, 6, с.104.

4. Виконати письмово впр.7, с.105.

  2 лютого

Тема. Урок розвитку  мовлення.

           Творення віршів.

Рекомендую:

1. Переглянути презентацію на сайті ДН.

2. Спробуй скласти свій вірш про зиму за поданими римами:

зима- чарівна

діти- радіти

 31 січня

Тема. Частини мови. Поняття про іменник як частину мови. Навчаюся визначати і добирати іменники .

Рекомендую:

1. Переглянути презентацію на сайті ДН.

2. Вивчити правило про іменник на с.104 .

3. Виконати письмово впр.2, с.105.

 30 січня

Тема. Аналіз діагностичної роботи. Узагальнення і систематизація знань учнів.

Рекомендую:

1. Повторити правила про будову слова.

2. Виконати тести на сайті "На урок" за кодом 6615446 та посиланням

  24 січня

Тема. Діагностувальна робота . Диктант.

Рекомендую:

1. Переглянути презентацію на сайті ДН (для учнів, які були відсутні на уроці!) .

2. Записати диктант під диктовку , виконуючи всі вказівки вчителя. 

                                             АБО!

Записати диктант під диктовку мами ( тата, старших братика чи сестрички). 

Текст подано нижче.

3. Надіслати діагностувальну роботу для перевірки.

  24 січня

Тема. Навчаюся розбирати слова за будовою.

Рекомендую:

1. Переглянути презентацію на сайті ДН та виконати посильні завдання.

2. Опрацювати усно "Зразок розбору слова за будовою" на с.100 .

3. Виконати письмово впр.7, с.100.

4. Відповідати на запитання "Що я знаю?" на с.100.

23 січня

Тема. Подовжені м ’ які приголосні звуки. Навчаюся правильно вимовляти і записувати слова з подовженими м’якими приголосними звуками.

       Рекомендую:

1. Переглянути презентацію на сайті ДН.

2. Опрацювати усно впр.1, с.98 .

3. Вивчити правило:

  Подовжений м'який приголосний звук позначається на письмі двома однаковими літерами.

   У звуковій моделі слова подовження звука позначається двокрапкою.

4. Виконати письмово впр. 3, с.99 за поданим зразком.

  Знання [- - 0 =: 0] - [знан:а]

    19 січня

Тема.  Розвиток зв’язного мовлення.

           Твір-розповідь «Лижні змагання». 

     Рекомендую:

1. Переглянути презентацію на сайті ДН.

2. Написати твір - розповідь "Лижні змагання" (5- 9 речень) за поданим малюнком та планом.

3. Надіслати вчителю для перевірки.

  17 січня

Тема. Повторюю моделювання  будови слова .                                                   .

 Рекомендую:

1. Переглянути презентацію на сайті ДН.

2. Повторити правила про закінчення, основу, корінь, префікс, суфікс.

3. Виконати письмово впр. 13, с.97.

  16 січня

Тема. Навчаюся моделювати будову слова                             .

 Рекомендую:

1. Переглянути презентацію на сайті ДН.

2. Опрацювати усно впр.12, с.97.

3. Виконати письмово впр. 11, с.97.