voyager, ici et ailleurs

Résumé

Le projet se déroule au cours d'une série d’activités d’une durée d’environ trois périodes pour exploiter les logiciels de Google Street View et de Google 360˚ .

L'objectif est de favoriser l’ouverture sur le monde en lien avec l'univers social au premier cycle du primaire.

La CN

Compétence 2 : Développer et mobiliser ses habiletés technologiques : différents logiciels, plateformes numériques ou applications dans le cadre d’activités pédagogiques.
Compétence 3: Exploiter le potentiel du numérique pour l'apprentissage: alimenter sa curiosité et son ouverture sur le monde ainsi que pour apprendre ou faire apprendre.
Compétence 7: Produire du contenu avec le numérique dans le cadre d’activités pédagogiques .
Compétence 12: Développer sa capacité à innover en utilisant le numérique pour des projets créatifs.

Les technologies

Explication de comment les technologies constituent une valeur ajoutée pour l’apprentissage ciblé

Les technologies telles que Google Street View, la vue 360˚ et le casque de réalité virtuelle permettent d'aborder la compétence Construire sa représentation de l’espace, du temps et de la société d'une manière plus significative et ludique pour les élèves.
Ces technologies leur permettent d'avoir une meilleure compréhension de la réalité dans laquelle ils vivent.
Les élèves sont plus motivés lorsqu'ils sont actifs et qu'ils peuvent faire des manipulations.
Technologies mobilisées: Street View, iPad , TNI, ordinateur, logiciel de montage photo (exemple : Canva) pour fabriquer une carte postale, casque de réalité virtuelle, etc.

Inclusion

METTRE À PROFIT LE NUMÉRIQUE EN TANT QUE VECTEUR D’INCLUSION ET POUR RÉPONDRE À DES BESOINS DIVERSIFIÉS

Il y a plusieurs façons d'accéder à l'information: Les consignes écrites sont également disponibles en audio.

Exemple: Guide d'utilisation Canva (section #6) + modèle de carte postale (voir section #4 ci-dessous).

Des textes et une banque d’images de paysages sont fournis aux élèves pour la création de la carte postale.
Exploration de YouTube 360 : les liens suivants sont fournis aux élèves.
Utilisation de l'ordinateur pour l'écriture des textes (vérificateur d'orthographe).
Le journal de bord se réalise à l’oral et non à l’écrit (voir section #3 ci-dessous).
Partage d'écran avec l'iPad au besoin pour faciliter l'accessibilité visuelle lors de l'activité Street View en grand groupe.
Pour l’organisation (fonctions d’aide): mettre les liens dans les favoris (Canva, journal de bord, liste des liens à consulter, etc.)

Matériel pédagogique inclusif

Intention pédagogique : À la fin de ce projet, les élèves seront capables d’utiliser l’outil Street View et Google 360˚ pour se repérer dans l’espace, pour explorer des paysages d’ici et d’ailleurs et pour comparer ces paysages et ces réalités sociales.