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培訓內函層級
課程進度
L1
生日排隊+分組示範
引發學員好奇-good海報張貼處尋找
現在不能跟你說/暫時不能告訴你
L2
從眾效應-建立學員團隊意識（活化華人社交大腦基模）的理論與實作
樸克牌分組示範
第一次集合-立正、稍息
美國軍隊的誤用來引題
從眾起立影片介紹從眾心理
我的改良版-引導學員學習華人社會的生存之道。
當成「停」的心錨（中性表情行為，讓孩子猜不出自己的意圖，至少能不會引發負向回應，也能爭取自己情緒和緩的時空）
引發學員好奇-good海報美化
現在不能跟你說
see the good 訓練-學員本身-無條件接納訓練
區分有條件和無條件接納的不同
無條件是跟自己修練的等級有關，不是硬逼自己這麼做。
設定學員「停」的機制-學立正的中性（不誘發孩子的鏡像神經元）
再進步到自己發現自己的覺察
最後再到自己最大的「無條件」接納
不要一昧地要求自己在沒準備好時，硬裝成無條件接納，那會適得其反。（孩子能透過鏡像神經元猜出您的真正意圖，並強化自己打敗父母的能力，讓日後更加衝突加大）
L3
see the good 訓練
學員自我覺察分享、激勵技巧教學
記錄孩子的亮點，並在下次課前的週五晚，故意拍照給孩子看，炫耀要傳給大家看。
亮點：能自己主動作好，沒有別人的提醒或逼迫。
讓學員交流找亮點的視野
讓學員交流如何表揚孩子亮點的技巧
也激勵學員自己的孩子教養得也很不著
安全區（進化區）設立
自動集合和靜音技巧
孩子犯錯與試誤的中性語-沒關係的！需要我幫忙嗎？
表達自己維護雙方連結的意圖
陪孩子找出他能做到的改善部份
只要他不放棄，我們陪伴到底。
由他來校正改變補救，我們即時正向反饋
不強求孩子在沒準備好、不知怎麼做時，要求他得怎麼做。
L4
L5
L6
L7
L8
2023年行事曆
2024年行事曆
2023年日曆
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