二、學生閱讀個別差異之輔導及協助

(一)扶弱，不需要排隊等待的悅讀
炎峰人數超過千人，其中二、三、四年級少數學習力較弱的孩子還是需要利用課餘時間進行學習，因此閱讀團隊老師固定在每週二中午陪伴他們進行黃金閱讀。當時取名為「黃金」，就因為學校在九九峰的山下，大山庇護下的孩子就如同山下一顆顆不起眼的小石頭，炎峰團隊希望有朝一日這些學習較弱的孩子，在老師的協助下能變成閃亮、有價值的孩子，就如同黃金一樣；另則，我們不想看到這些孩子被「標記化」。所以，希望透過科普的書籍喚起好奇心，並利用文章輔以部件識字、組字遊戲增加識字量；還會利用數位媒材提高孩子的學習興趣；最重要的還有一群熱心的高年級學長姐會來以大手牽小手陪伴他們閱讀。