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炎峰躍讀
首頁
壹、閱讀推動之理念、目標級組織架構
一、閱讀推動之理念及其發展脈絡
二、依據理念規劃實踐的閱讀推動短中長期程目標內涵
三、閱讀推動之組織架構與人員分工合作之內容
貳、閱讀資源整合與環境營造
一、有效整合運用學校內外部資源推動閱讀
二、優化學校閱讀環境提升學生閱讀學習成效
三、資源整合提供學生數位閱讀學習課程
參、閱讀教學之規劃與實施
一、閱讀教學計畫、執行及檢核之品質
二、圖書館資訊利用教育之規劃及執行---核心閱讀
三、多元文本閱讀課程之規劃及執行---突破閱讀
四、各學習領域閱讀策略教學之規劃及執行-突破閱讀
五、其他
肆、學生閱讀學習成效及影響
一、學生閱讀能力及閱讀興趣之提升
二、學生閱讀個別差異之輔導及協助
三、學生運用閱讀能力進行重大議題之探究活動
四、其他
伍、閱讀推動專業精進與社群發展
一、閱讀推動人員閱讀專業成長情形
二、閱讀推動人員閱讀教學社群成長情形
三、閱讀推動組織及成員之專業發展機制
四、其他
陸、結語與展望
炎峰躍讀
肆、學生閱讀
學習成效及影響
一、學生閱讀能力及閱讀興趣之提升
二、學生閱讀個別差異之輔導及協助
三、學生運用閱讀能力進行重大議題之探究活動
四、其他
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