ตัวชี้วัดที่ 1.7

ตัวชี้วัดที่ 1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

มีการจัดบรรยากาศที่เหมาะสม สอดคล้องกับความแตกต่างผู้เรียนเป็นรายบุคคล สามารถแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ สร้างแรงบันดาลใจ ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงานทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อและเทคโนโลยี

การจัดบรรยากาศที่เหมาะสม สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียนเป็นรายบุคคล เป็นปัจจัยสำคัญในการส่งเสริมการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพและพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนอย่างเต็มที่ การสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ จะช่วยให้ผู้เรียนรู้สึกสบายใจ มีความสุข และพร้อมที่จะเรียนรู้และพัฒนาตนเอง

1. ความสำคัญของการจัดบรรยากาศที่เหมาะสม

• ส่งเสริมการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ:

  • บรรยากาศที่เหมาะสมช่วยให้ผู้เรียนมีสมาธิและจดจ่อกับการเรียนรู้

  • บรรยากาศที่ผ่อนคลายช่วยลดความเครียดและความวิตกกังวลของผู้เรียน

  • บรรยากาศที่อบอุ่นและเป็นกันเองช่วยสร้างความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างผู้เรียนและครู

• ตอบสนองความแตกต่างของผู้เรียน:

  • การจัดบรรยากาศที่หลากหลายช่วยให้ผู้เรียนที่มีความต้องการและความถนัดแตกต่างกันสามารถเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

  • การจัดบรรยากาศที่ยืดหยุ่นช่วยให้ผู้เรียนสามารถเลือกวิธีการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับตนเอง

• พัฒนาทักษะที่จำเป็น:

  • บรรยากาศที่ส่งเสริมการทำงานร่วมกันช่วยพัฒนาทักษะทางสังคมและทักษะการทำงานเป็นทีม

  • บรรยากาศที่ส่งเสริมการคิดวิเคราะห์และแก้ปัญหาช่วยพัฒนาทักษะการคิดขั้นสูง

  • บรรยากาศที่ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีช่วยพัฒนาทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี

2. แนวทางการจัดบรรยากาศที่เหมาะสม

• การจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ:

  • จัดห้องเรียนให้สะอาด เป็นระเบียบ และมีแสงสว่างเพียงพอ

  • จัดโต๊ะเก้าอี้ให้เหมาะสมกับวัยและสรีระของผู้เรียน

  • จัดมุมต่างๆ ในห้องเรียนให้เอื้อต่อการเรียนรู้ เช่น มุมหนังสือ มุมคอมพิวเตอร์ มุมศิลปะ

  • จัดสภาพแวดล้อมให้เหมาะสมกับกิจกรรมการเรียนรู้

• การสร้างบรรยากาศทางจิตวิทยา:

  • สร้างความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างผู้เรียนและครู

  • ส่งเสริมการมีส่วนร่วมและแสดงความคิดเห็นของผู้เรียน

  • ให้กำลังใจและชื่นชมผู้เรียนเมื่อทำได้ดี

  • สร้างบรรยากาศการเรียนรู้ที่สนุกสนานและท้าทาย

• การใช้เทคโนโลยี:

  • ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่หลากหลายในการจัดการเรียนรู้

  • ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีในการค้นคว้าและนำเสนอข้อมูล

  • ใช้เทคโนโลยีในการสร้างปฏิสัมพันธ์และการทำงานร่วมกัน

• การสร้างแรงบันดาลใจ:

  • สร้างบรรยากาศที่ส่งเสริมการอยากรู้อยากเห็น

  • ยกตัวอย่างบุคคลที่ประสบความสำเร็จ

  • กระตุ้นให้ผู้เรียนตั้งเป้าหมาย

3. ทักษะที่ส่งเสริม

• ทักษะการคิด: การคิดวิเคราะห์ การคิดสร้างสรรค์ การแก้ปัญหา

• ทักษะชีวิต: การสื่อสาร การทำงานร่วมกัน การตัดสินใจ

• ทักษะการทำงาน: การวางแผน การจัดการเวลา การนำเสนอ

• ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม: การเรียนรู้ด้วยตนเอง การสร้างนวัตกรรม

• ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี: การใช้เทคโนโลยี การประเมินข้อมูล การสร้างสื่อ

4. ข้อควรคำนึง

• ความแตกต่างระหว่างบุคคลของผู้เรียน

• ความเหมาะสมของกิจกรรมการเรียนรู้

• ความพร้อมของสื่อและเทคโนโลยี

• ความปลอดภัยของผู้เรียน

การจัดบรรยากาศที่เหมาะสมเป็นกระบวนการที่ต้องอาศัยความร่วมมือจากทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง ทั้งครู ผู้บริหารสถานศึกษา ผู้ปกครอง และชุมชน การปรับปรุงและพัฒนาบรรยากาศการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง จะช่วยให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาอย่างเต็มศักยภาพและประสบความสำเร็จในการเรียนรู้

ดำเนินการจัดบรรยากาศที่เหมาะสม สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียนรายบุคคล ให้สามารถแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ สร้างแรงบันดาลใจ ส่งเสริมและพัฒนาให้เกิดทักษะการคิดสร้างสรรค์ ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อและเทคโนโลยี ผ่านกิจกรรมการเรียนรู้ โดยจัดบรรยากาศห้องเรียนให้ได้มาตรฐานห้องเรียนคุณภาพ (Onsite) และจัดกระบวนการเรียนรู้แบบออนไลน์ (Online) ในทุกรายวิชา 

นักเรียนได้รับการเรียนรู้ในบรรยากาศที่เหมาะสม ส่งผลให้นักเรียนมีความสุขในการเรียน เกิดการพัฒนาในทุกด้าน ทั้งในการเรียนแบบ Onsite และ Online ส่งผลให้มีผลการประเมินคุณภาพตามเป้าหมายของสถานศึกษา

จัดบรรยากาศห้องเรียน