Propuestas didácticas

Pretendemos proponer actividades que puedan tener cabida en distintas asignaturas siendo el equipo docente el encargado de distribuir las tareas y seleccionar el nivel educativo en el que lo van a aplicar. Vamos a huir del corsé que supone la clásica categorización de las Unidades Didácticas partiendo de nivel educativo, objetivos y contenidos para pasar a desarrollar las tareas y hacerlo a la inversa. Se van a proponer una serie de actividades, problemas y pequeños proyectos para, posteriormente, relacionarlos con distintas asignaturas y los conceptos y contenidos a tratar dejando abierta la posibilidad de ampliación de tareas por parte de los docentes. Además, se va a poner mucho énfasis en el trabajo por competencias desde un enfoque constructivista.

"Hoy en día tenemos un problema con la formación en Matemáticas, especialmente en las escuelas. Básicamente, nadie está muy contento. Los que la aprenden creen que son algo aislado, difícil y sin interés. Los que tratan de aplicarla, creen que no saben lo suficiente. Los gobiernos se dan cuenta que es algo bueno para la Economía pero no saben cómo adecuarla. Y los profesores también están frustrados. Sin embargo, las Matemáticas son ahora aún más importantes para el mundo que en cualquier otro momento de la historia. Por un lado tenemos el interés decreciente por la educación matemática y, por el otro, un mundo más matemático, un mundo más cuantitativo de lo que nunca antes tuvimos"

Conrad Wolfram en la charla TED Stop teaching calculating, start teaching Math