Publicaciones
Además de las indicaciones disponibles en esta página y las guías didácticas que se ofrecen en cada proyecto, pueden resultar de interés las siguientes publicaciones describiendo el desarrollo y aplicación de algunos de los proyectos que forman parte del itinerario:
Aprenentatge Basat en Projectes, Treballs Pràctics i controvèrsies. 28 experiències i reflexions per a ensenyar Ciències. J.Domènech Casal. Rosa Sensat, Barcelona.
Aprendizaje Basado en Proyectos, Trabajos prácticos y Controversias. 28 experiencias y reflexiones para enseñar Ciencias. J.Domènech Casal. Octaedro, Barcelona.
Pensar con experimentos para aprender genética molecular. Revista Alambique, Didáctica de las Ciencias Experimentales (2022) 108, 9-17. Jordi Domènech-Casal. Descarga
Proyectando BioGeo, un itinerario de trabajo por proyectos contextualizados basado en la indagación y la Naturaleza de la Ciencia.Alambique, Didáctica de las Ciencias Experimentales (2017), 89, 54-61. J.Domènech-Casal. Descarga.
Diseñando un simulador de ecosistemas. Una experiencia STEM de enseñanza de dinámica de los ecosistemas, funciones matemáticas y programación. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias 17(3), 3202 (2020) J.Domènech-Casal. Descarga
Gene Hunting: una secuencia contextualizada de indagación alrededor de la expresión génica, la investigación in silico y la ética en la comunicación biomédica. Revista Eureka de Enseñanza y Divulgación de las Ciencias (2016) 13(2), 342-358. J. Domènech-Casal. Descarga
Una secuencia didáctica de modelización, indagación y creación del conocimiento científico en torno a la deriva continental y la tectónica de placas. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias (2015), 12(1), 186-197. J. Domènech-Casal. Descarga
Una secuencia didáctica en contexto sobre evolución, taxonomía y estratigrafía basada en la indagación y la comunicación científica. Alambique, didáctica de las Ciencias Experimentales (2014), 78. J. Domènech-Casal. Descarga.
Hacking the code: una aproximació indagadora a l’ensenyament del codi genètic, o seguint les passes de Nirenberg i Khorana. Ciències (2013) 25, 20-25 J. Domènech-Casal. Descarga
Cracking the genetic code: replicating a scientific discovery. Science in school (2016), 36, 47-51. J.Domènech-Casal. Descarga
Drug Research: una secuencia contextualizada de indagación sobre mitosis, cáncer y creación del conocimiento científico. Investigación en la escuela (2016), 88, 1-19. J. Domènech. Descarga
Investiguem i ens comuniquem científicament: una proposta de centre com a dinamització de la Competència Científica. Revista Ciències (2016) 31, 16-20. Álvarez, J.A., Domènech-Casal, J., Garrote, A., Gasco, J., Oliveros, C., Rodríguez, L. Descarga
Propuesta de un marco para la secuenciación didáctica de Controversias Socio-Científicas. Estudio con dos actividades alrededor de la genética. Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias (2017) 14(3), 601–620. Jordi Domènech-Casal. Descarga
Proyecto C3: indagación científica, lengua y contextos en la ESO. Aula de Secundaria (2016), 19, 15-19. J.Domènech-Casal. Descarga