Exercícios de Interpretação de textos

Fonte:http://professorjeanrodrigues.blogspot.com/2013/07/atividade-de-portugues-sobre-semantica.html

1.   Assinale a única alternativa em que há negação do ponto de vista semântico:

a)   Eu não já lhe disse tantas vezes para andar direito, meu filho?!

b)   Você vai lá em casa hoje a noite, não vai?

c)   Ponho as mãos entre as chamas, sem queimar.

d)   Não só você, mas também seu irmão vai ter de ir à escola.

e)   –mãe, eu posso ir brincar agora?

-Olhe o dedinho!

2.   “ O MARIDO DE TEREZA DESABAFA SUA DOR, EXPIANDO A CADA DIA DE SUA EXISTÊNCIA A INSENSATEZ DE SUA ESCOLHA”

   “ ACOSTUMEI-ME A ABRIR OS OLHOS, ESPIANDO A                     EXPRESSÃO...”

Pode-se afirmar que os termos em destaque revelam uma analogia denominada de:

a)   Homonímia, porque possuem semelhança fônica, mas diferem no significado.

b)   Parônima, porque possuem semelhança gráfica, mas distingue no significado.

c)   Sentido figurado, porque assumem um sentido conotativo.

d)   Sinonímia, porque diferem na forma, mas assemelham-se na significação.

e)   Antonímia, visto que diferem tanto na forma quanto na significação.

3.   “MEU PRESENTE É TER VOCÊ PRESENTE”, temos um jogo semântico que é proporcionado por:

a)   Uma polissemia ocasionada pela palavra presente que de acordo com o contexto, assume dois sentidos distintos.

b)   Uma homonímia ocasionada pela semelhança fônica e gráfica entre o substantivo presente e o adjetivo presente.

c)   Uma sinonímia perfeita entre as duas ocorrências da forma expressiva presente.

d)   Uma repetição de duas palavras com igual acepção.

e)   N.d.a

4.   Sobre a frase “ O PRIMEIRO CLONE A GENTE NUNCA ESQUECE” assinale V ou F:

(     ) estabelece relação com outro texto, parafraseando a estrutura do slogan de uma propaganda.

(     ) é original, pois não estabelece relação com nenhum outro texto.

(     ) reflete o conteúdo da frase, uma vez que não faz referência a uma segunda experiência com a clonagem animal.

A sequência correta é:

a)FFV 

b)VFF  

c)FVV   

d)VVF    

e)VFV

5.    No ditado popular: “QUEM CASA QUER CASA”, os termos sublinhados são classificados como:

a) Parônimos 

b) Sinônimos  

c) Antônimos  

d)Homônimos

e)Polissêmico

6.   Assinale a alternativa em que o vocábulo não apresenta um homônimo perfeito:

a)Verão  

b)Saia  

c)Que   

d)Mato   

e)Concerto

7.    “O preço do açúcar pode estar salgado”. (jornal hoje 05/01/2006)

Com relação ao anuncio acima, analise as proposições que seguem:

I-            Temos uma relação de antonímia que dá mais ênfase ao conteúdo veiculado.

II-         A oposição entre as palavras “açúcar” e “salgado” não é admitida, pois a segunda palavra qualifica a primeira, não sendo, portanto antônimos perfeitos.

III-       Apesar de termos a relação de antonímia explicita entre “doce” e “salgado”, essa acepção contraditória está implícita.

A(s) alternativas correta(s) é (são):

a) Apenas a I  

b) Apenas a II   

c) Apenas a III   

d)I e II

e)II e III

8. A partir do trecho assinalado acima, entende-se que:

a)   A maioria dos vereadores aprovou certo dispositivo da lei municipal.

b)   Os vereadores, sem exceção, aprovaram o dispositivo da Lei municipal.

c)   Todos os vereadores reprovaram o dispositivo da Lei Municipal.

d)   A maioria absoluta dos vereadores boicotou certo dispositivo da Lei Municipal.

e)   A maioria dos vereadores concluiu sua análise com indiferença à aprovação ou não de certo dispositivo de Lei Municipal.

9.Leia o texto a baixo e marque a alternativa correta:

a)   Tem-se um caso de discurso direto que, se passado para o indireto, ficaria “ Estudante disse que só falaria na justiça”

b)   A palavra “estudante” está sendo usada no sentido determinado, pois não há qualquer artigo ou pronome  indefinido para determiná-lo.

c)   O emprego do verbo “falar” está errado, pois em se tratando de uma ação projetada para o futuro, deveria ter sido usado o futuro do pretérito: “falaria”

d)  Tem-se um caso de discurso indireto que, se passando para o direto, ficaria “estudante disse na justiça: falo.”

10. Com base na manchete abaixo, é correto afirmar que:

a)   Houve degradação semântica que empresta um tom pejorativo ao termo “seca”.

b)   Houve uma restrição de sentido entre “seca”, pois restringe unicamente à “estiagem”.

c)   Houve ampliação de sentido porque “seca” não pode significar “falta d’água” e “estiagem”.

d)   Houve o emprego do termo “seca” “exclusivamente” em seu sentido figurado.

e)   Houve aproximação de sentidos entre “seca” e “fogo” em que evidencia o valor metafórico da manchete.

11. Segundo o texto acima, podemos afirmar que:

I-            A relação “CURSINHO x CURSÃO” permite a retomada original da palavra “CURSINHO”: um pequeno curso.

II-         Além da ideia de diminuição, o uso do sufixo assume tom pejorativo, sugerindo que “CURSINHO” é um curso fraco.

III-       O sufixo em “CURSÃO” traduz a ideia de um curso organizado e eficiente.

Constata-se que pode (m) está correta (s):

a)Todas 

b)Nenhuma  

c)Apenas a I   

d)Apenas a II 

e)Somente a III

12. “ O SENTIDO DO NOSSO MOVIMENTO É AQUELE QUE NÓS MESMOS LHE IMPRIMIMOS”. O termo em destaque tem o mesmo emprego em:

a)   Nós imprimimos o cartaz do filme “Alice no País das Maravilhas” em todas as locadoras da cidade.

b)   A ideia que imprimimos é a da comparação entre a heroína e qualquer um de nós diante de dificuldades.

c)   Imprimimos várias senhas que vetam o acesso ao programa.

d)   Todas as folhas que imprimimos ficaram manchadas.

e)   O que imprimimos no computador foi anulado com o apagão sofrido na cidade.

13. Em: “ MEU FICANTE NÃO PARA DE ME LIGAR”. O TERMO “FICANTE” representa:

a)   Estrangeirismo, visto não ter sido incorporado nos dicionários mais recentes.

b)   Onomatopéia, porque foi criada levando em conta os sons naturais.

c)   Gíria, porque tem vida curta e já não comunica nada entre as gerações mais novas.

d)   Arcaísmo, por ter sido criado de gerações mais velhas.

e)   Neologismo, por ter sido criado a partir do verbo “ficar” na linguagem comum entre jovens.

14. Veja os enunciados em destaque:

O termo em que uniria em um único período, dando-lhes sentido adversativo, é:

a)Portanto  

b)Quando  

c)Todavia  

d)Comumente

e)Especificamente

15.  Leia o infográfico para responder ao que se pede.

A partir da leitura do infográfico, é INCORRETO afirmar que:

a) A confiança nas mídias sociais foi mais afetada do que a nos telejornais.

b) A maior parte dos espectadores de telejornais não teve sua confiança abalada.

c) Os aplicativos de mensagens foram considerados mais confiáveis do que os de mídias sociais.

d) O aumento de confiança em relação às redes sociais se encontra acima da média dos veículos de comunicação.

16.Assinale a alternativa correta, fazendo uma leitura morfo-sintática-semâtica do fragmento seguinte:

a)   Não há nenhuma relação de sentido entre “incêndio florestal” e a “vida dos nossos pulmões”.

b)   Há uma inadequação de concordância em relação ao verbo “aumentar”.

c)   Há um equívoco no emprego da conjunção aditiva, depois do sinal de pontuação.

d)   Toda a construção textual apresenta problemas que ferem a norma culta.

e)   Há um jogo de oposições que valoriza a mensagem do texto.

17. A relação de sentido estabelecida para o termo “energia” na propaganda abaixo é denominada de:

a)   Paronímia, visto que apresenta um termo parecido com significados diferentes.

b)   Homonímia perfeita, porque se refere a um termo igual com significados diferentes.

c)   Sinonímia, porque faz uma referencia a um termo diferente com significados iguais.

d)   Antonímia, uma vez que emprega um termo com significados opostos.

e)   Polissemia, pois trata de um termo com a propriedade de assumir vários significados no contexto.

18. Leia as proposições sobre o texto a seguir e Assinale a alternativa correta:

I-            O slogan da revista confunde a interpretação da propaganda.

II-         A inversão dos termos “a receita do sucesso” por  “o sucesso da receita” altera o plano sintático.

III-       O verbo “ter” equivalendo ao verbo “haver” foi usado de acordo com a norma culta.

a)I  

b)II   

c)III       

d)I e II       

e)II e III

19.

(Jô Soares, 1995)

Com relação aos dois fragmentos, pode-se afirmar que:

a)   A criatividade supera a informatividade, por isso, os textos, apesar de comum, enfatizam o caráter humorístico.

b)   A informatividade supera a criatividade, por isso, os textos acrescentam ideias às que já conhecemos.

c)   A reunião de ideias de sentidos diferentes torna os textos incoerentes, sem nexo.

d)   Não há criatividade nem informatividade, pois os textos não dizem nada de novo, nem engraçado.

e)   Os fragmentos inconsistentes nas proposições permitem que os textos sejam escritos, mas não compreendidos.

20.  Na situação retratada pelo quadrinho, a resposta do interrogado:

A) tem por objetivo despistar o delegado, cuja intenção é descobrir se o interlocutor mantém bom relacionamento com a família.

B) possibilita que o delegado atinja seu objetivo, ou seja, descobrir se também houve furto de confecções femininas.

C) comprova que a comunicação se realiza com sucesso, pois o interlocutor percebe a verdadeira pretensão do delegado.

D) surpreende e causa humor, devido ao fato de ele interpretar equivocadamente a pergunta que o delegado lhe faz.

21. Pode-se subentender da fala do interrogado:

A) Ele sentia alguma frustração por ter sido a única pessoa beneficiada com a infração que praticara havia algumas horas.

B) Se houvesse peças femininas na loja, ele provavelmente teria pegado pelo menos uma, para a esposa ou para a filha.

C) Mesmo em situações consideradas de risco, ele costumava pensar primeiro nos familiares que em si mesmo.

D) Ele só assaltara a loja porque estava certo de que existiam confecções para pessoas de ambos os sexos.

                AS QUESTÕES SEGUIR REFEREM-SE AO FOLHETO QUE SEGUE

22. O folheto autoriza inferir-se que, ao usar aparelho celular enquanto dirige, o condutor do veículo

A) deve ter, além de coordenação motora, bastante controle emocional.

B) causa acidentes mais por inexperiência que por falta de precaução.

C) põe em risco tanto a segurança de motoristas quanto a de pedestres.

D) precisa redobrar sua atenção, principalmente em perímetros urbanos.

23. Observe, no balão inserido no folheto, a falado motorista. A relação semântica que, de modo implícito, o segundo período mantém com o primeiro é a mesma que se estabelece entre os períodos desta opção:

A) Não esqueça o cinto de segurança. Não beba antes de dirigir.

B) O motorista tinha experiência. Não conseguiu evitar o acidente.

C) O motorista atropelou um pedestre. Prestou socorro à vítima.

D) Não buzine defronte a um hospital. Isso perturba os pacientes.

24. No folheto, constata-se uma ambiguidade intencional quanto ao emprego da palavra

A) ligação, que pode ser interpretada como combinação ou telefonema.

B) direção, que pode ser interpretada como volante ou orientação.

C) perigosa, que pode ser interpretada como arriscada ou deliberada.

D) celular, que pode ser interpretada como telefone ou tecnologia.

25. No slogan CELULAR: Não Fale no Trânsito, uma característica da função conativa da linguagem é

A) a objetividade da informação transmitida.

B) a manutenção da sintonia entre a STTU e o público-alvo.

C) o esclarecimento da linguagem pela própria linguagem.

D) o emprego do verbo no modo imperativo.

26. Leia o texto abaixo e, a seguir, responda.

Disponível em http://qtohumor.blogspot.com.br/2011/08/charge-o-vendedor-de-carro.html

O efeito de humor nos quadrinhos é produzido a partir do

A) emprego do advérbio "aí".

B) valor denotativo da palavra carro.

C) valor polissêmico do verbo "andar".

D) duplo sentido da expressão "carro de garagem".

E) uso do ponto de exclamação na expressão "Não anda!".

27. Leia o texto abaixo e, em seguida, responda:

O negrito utilizado no segundo quadrinho nas palavras “Meu” e “Minha” sugere:

A) ironia.

B) crítica.

C) ênfase.

D) humor.

E) desprezo. 

28. Leia o texto abaixo e, a seguir, responda.

Nessa charge, o que é criticado?

A) A preocupação com o aquecimento global.

B) Os problemas ambientais causados pelo homem.

C) O vandalismo praticado contra um bem comum.

D) O descaso das autoridades contra a violência urbana.

E) O desrespeito às leis de preservação do meio ambiente. 

      29.  “O original do Brasil” Com a leitura desse texto pode-se pressupor que:

a)      Somente o refrigerante da propaganda é original do Brasil, os outros não são.

b)      Além dele existem outros refrigerantes  que são originais do Brasil.

c)       Se retirar o artigo determinante “o” que acompanha “original”, não muda em nada o sentido que a propaganda quer transmitir.

d)      Se a frase fosse “O originário do Brasil” também não mudaria nada o sentido.

30. Para conseguir o efeito de humor o chargista usou na fala do aluno a palavra “vivo” com o sentido de:

a) Estar com vida.

b) Possuir esperteza, artimanhas.

c) Ser inteligente.

d) Ser animado.

31. Identifique as informações pressupostas nas frases abaixo:

a) “Capital da Líbia volta a ser bombardeada”.

b) “Estado do Rio registra primeiro caso de dengue tipo 4”.

c) “Para Ronaldinho Gaúcho, proposta do Flamengo foi a melhor”.

d) “Botafogo ainda não definiu treinador”.

e) “Abel Braga volta a treinar o Fluminense”.

f) “Vasco busca título inédito da Copa do Brasil”.

32. Leia a anedota abaixo transcrita:

Uma palavra presente na lápide é responsável pela produção do estranhamento nos turistas.

a)Qual é essa palavra?

b) Qual é a inferência feita pelos turistas?

c)A frase da lápide, gramaticalmente correta, a rigor, não produz esse sentido externado pelos turistas. Por quê?

33. Leia a anedota transcrita a seguir:

a)    Que senso comum sobre os americanos pode-se inferir da forma com que o ex-presidente Clinton anunciou a existência de Deus?

b)    Que senso comum está pressuposto na forma  no conteúdo sobre a existência de Deus, na fala do ex-premier Yeltsin?

c)    Qual é o pressuposto existente sob as reticências na parte do anúncio do ex-presidente FHC relativa à existência de Deus?

31.

a) Já foi bombardeada antes.

b) Nunca houve antes casos desse tipo de dengue.

c) Recebeu propostas de outros clubes.

d) Atualmente está sem treinador.

e) Já treinou antes.

f) Ainda não tem esse título.

32.

a) É a palavra “honesto”.

b) Já que não existe político honesto, só pode haver aí duas pessoas.

c) Porque a conjunção “e” une duas qualidades de um único homem: ser político e honesto. A inferência feita pelos turistas é uma questão de ordem crítica e não gramatical. 

33.

a) O presidente fica feliz ao dizer aquilo sobre Deus.

b) O presidente fica decepcionado ao dizer que Deus existe.

c) Transmite um tom de medo, temor por descobrir que Deus existe. 

GABARITO OFICIAL:

 1 E 2 A 3 B 4 B 5 D 6 E 7 A 8 A 9 C 10 E 11 E 12 B 13 E 14 C 15 D 16 E 17 E 18 B 19 A 20 d 21 b 22 C 23 D 24 A 25 D 26  D 27 C 28 C 29 A 30 B 

SIMULADO 1º ANO ENSINO MÉDIO INTERPRETAÇÃO TEXTUAL E TEXTO LITERÁRIO X NÃO LITERÁRIO

Leia o texto a seguir:

JOÃO E MARIA ATUALIZADO 

        Era uma vez, duas crianças: uma se chamava João e a outra Maria. João era um menino calmo, gostava de música, de brincar ao ar livre e preferia um sanduíche natural a uma pizza. Maria era uma menina levada, muito bagunceira que gostava de TV, jogos de videogame, computadores e preferia mil vezes pizza a um alimento saudável.  

        Num belo dia de Sol, resolveram fugir para a floresta em busca de grandes aventuras... Então fugiram. Para não se perderem, jogaram latinhas de refrigerante pelo caminho. Porém, eles não sabiam que, uma vez a cada dois meses, a prefeitura mandava dois funcionários limparem a floresta, e foi justamente naquele dia que ocorreu a limpeza. Na hora de voltar, estavam muito decepcionados, pois não acharam nenhuma aventura e perceberam que as latinhas não estavam mais lá. Ficaram desesperados! Quanto mais andavam, mais perdidos ficavam.

       Depois de andar muito, acharam uma casinha. Maria bateu na porta e logo um moço muito mal encarado abriu e disse para eles entrarem. Maria pediu que ele esperasse só um pouco. A menina cochichou baixinho no ouvido do irmão: 

       - Não gostei nada, nada dele! Você já o viu em algum lugar? João pensou um pouco e então se lembrou de que já tinha visto uma reportagem no Datena sobre um sujeito parecido com aquele. Todos os meios de comunicação diziam que ele se tratava de um pedófilo.

        Maria então notou que havia trazido o antigo celular do pai para o caso de se perderem. Tentou ligar para a polícia, só que ali não havia sinal. Começou a ficar desesperada. Afastou-se rapidamente da casa a procura de sinal. O homem voltou a insistir que eles entrassem. Foi então que o perigoso homem percebeu que as crianças não estavam mais lá. Suspeitou que elas pudessem ter descoberto que ele estava ali pra se esconder.

        Bem longe dali, a menina conseguiu sinal e ligou para a polícia que chegou ao local alguns minutos depois e prendeu o criminoso. 

       Eles voltaram para a casa e foram castigados pelos seus pais. João ficou sem sanduíche por um mês e Maria não pode jogar no seu XBOX ONE pelo mesmo período e nunca se esqueceram do grande perigo que passaram por nada.

(Camila Amizadai, disponível em: https://www.recantodasletras.com.br/contos-infantis/3796442)

1. De acordo com o texto, João e Maria fugiram para a floresta porque:

a)    Precisavam encontrar com os pais.

b)    Estavam a procura de comida.

c)    Buscavam aventura para se divertir.

d)    Procuravam por um criminoso fugitivo.

2. Pode-se afirmar que esse texto é um (a):

a)    Poema

b)    Conto

c)    Notícia

d)    Carta

3. Sobre o texto acima, assinale a única alternativa CORRETA:

a)    Esse texto não é literário, porque não se trata de uma ficção.

b)    Esse texto não é literário, já que não apresenta uma escrita criativa.

c)    Esse texto é literário, pois se trata de uma história ficcional, além de ser um conto.

d)    Esse texto é literário, visto que aborda uma história verdadeira, além de se tratar de uma notícia.

4. Pode-se entender desse texto que:

a)    A história se passa nos dias de hoje.

b)    João e Maria prenderam o criminoso.

c)    A prefeitura dificilmente manda limpar a floresta.

d)    João e Maria são crianças ingênuas.

5. No trecho:

A palavra destacada refere-se dentro do texto:

a) ao caminho

b) à prefeitura

c) a casinha do homem

d) ao quarto de João e Maria

6. No trecho:

Tentou ligar para a polícia, só que ali não havia sinal.

A expressão em destaque pode ser substituída, sem alterar o sentido do texto, por:

a)    Então

b)    Mas

c)    Ou

d)    Porque

7. Leia o texto abaixo com atenção:

Sobre o texto acima, podemos afirmar CORRETAMENTE que:

a)    Não transmite nenhum sentido para leitor devido os diversos desvios de ortografia.

b)    Trata-se um aviso, e, apesar da escrita inadequada, transmite sentido para o leitor.

c)    Não há nenhum problema com a escrita, já que o leitor compreende a mensagem.

d)    A escrita deste texto está de acordo com a situação de comunicação, já que não há nenhum problema de ortografia.

8. Observe o texto abaixo com atenção:

Sobre esse texto acima, podemos afirmar que a sua finalidade é:

a)    Descrever as características do referido celular para o usuário.

b)    Orientar o usuário das desvantagens de comprar esse celular.

c)    Informar apenas os vendedores das lojas das vantagens de oferecer esse aparelho aos seus clientes.

d)    Vender o aparelho aos consumidores. 

9. Ainda sobre o texto da questão 8, é CORRETO afirmar que:

a)    Trata-se de um texto não literário.

b)    É um texto literário

c)    É um texto baseado na realidade

d)    É um texto de linguagem figurada

10. Observe o texto "Xícara", de Fábio Sexugia:

Esse texto é considerado literário porque:

a)    Apresenta uma única interpretação

b)    Foi construído de forma simples e objetiva

c)    Apesar de sua estrutura representar uma xicara de café, não há nenhuma criatividade e forma especial de ser.

d)  De forma bem simples, pequena e breve, exatamente como um cafezinho, o Poema Xícara de Fábio Sexugi, desperta uma leitura charmosa e delicada através da extrema simplicidade e criatividade na estrutura poética encontrada nesse conjunto organizado de palavras.

ATIVIDADE DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTO PARA EJA (TEMA: VIOLÊNCIA)

1. Leia o texto 1 abaixo para responder as questões propostas:

a) Com suas palavras sobre o que trata o texto acima?

b) Quando aconteceu o fato?

c) Onde aconteceu o problema?

d) Quem são os dois envolvidos no assalto?

e) Qual o nome e para que nos servem textos como esse?

2. Marque um (X) no significado da expressão “se embrenhou num matagal”:

a) correr

b) morrer

c) esconder-se

d) pular

e) fugir

3. Observe o texto 2 abaixo e responda o que se pede:

a) O que a imagem acima nos mostra?

b) Quem seria o homem dentro do carro?

c) Pela expressão facial do homem no carro, o que ele está sentindo?

d) Qual o problema entre os dois que estão em pé?

e) Mesmo não tendo título e nem parágrafos essa imagem pode ser considerada um texto?

4. Marque um (X) sobre o que o texto 1 e 2 têm em comum, ou seja, semelhante:

a) os dois tratam sobre motos.

b) os dois tratam sobre violência, assaltos

c) os dois textos não têm nada em comum

d) nos dois textos as vítimas são comerciantes

e) nos dois textos há a presença da PM

5.    Assinale a única alternativa FALSA sobre o gênero notícia:

a)  possui manchete, lide e texto.

b) deve tratar sobre acontecimentos verdadeiros e atuais.

c) O autor da notícia pode colocar sua opinião sobre o assunto.

d) A notícia deve informar sobre o que, com quem, onde, quando, como e por que aconteceu tal fato.

e) A notícia precisa direta, objetiva, porém não é obrigada usar uma linguagem formal.

6.    No texto a seguir há um trecho que, se tomado literalmente (ao pé da letra), leva uma interpretação absurda.

a)    Que texto é esse?

b)    Identifique o trecho problemático.

c)    Diga qual a interpretação absurda que se pode extrair desse trecho.

d)    Qual a interpretação pretendida pelo autor?

e)    Reescreva o trecho de forma que deixe explícita tal interpretação.

7.       Leia o texto abaixo retirado de um blog e responda o que se pede:

a)    Qual o objetivo principal deste texto?

b)    Segundo o texto, qual cidade registrou mais de 80 casos de diarreia?

c)    De acordo com o texto, qual a causa de tantos casos de diarreia na cidade?

d)    Quais estados brasileiros esse surto de diarreia está sendo registrado?

e)    De onde foi retirada esta notícia?

BONS ESTUDOS!!!!!!

GABARITO DAS QUESTÕES OBJETIVAS:

2. C

4. B

5. D

SIMULADO DE PORTUGUÊS PARA O 3º ANO DO ENSINO MÉDIO E EJA

 Leia o texto 1

ESTUDANTES DESENVOLVEM APLICATIVO PARA INCENTIVAR LEITURA

Um aplicativo que possibilite ter na palma da mão, gratuitamente, centenas de livros didáticos e de literatura de domínio público. Esse foi o projeto desenvolvido por estudantes do Colégio Estadual Primo Manfrinato, em Cianorte (no Noroeste do Paraná) como trabalho final das aulas de Educação Empreendedora oferecidas pela Secretaria de Estado da Educação e do Esporte em parceria com o Sebrae Paraná.

As atividades complementares de educação empreendedora, que contribuem para incentivar o protagonismo juvenil por meio de novas metodologias de ensino e aprendizado, serão oferecidas pelo quarto ano consecutivo para 64 escolas estaduais, duas de cada Núcleo Regional de Educação (NRE).

A iniciativa dos estudantes contribuiu para ampliar o acesso a novos acervos literários, incentivar o hábito da leitura e promover a interação da escola com a comunidade que também pode usar o aplicativo. “Essa metodologia contribui para o desenvolvimento do aluno porque desperta neles a vontade de criar algo novo e de empreender e esses conhecimentos eles vão levar para a vida fora da escola”, disse o professor Emerson Tolentino de Matos, que é responsável pela atividade.

NA PALMA DA MÃO - No aplicativo são disponibilizados os links para os arquivos no formato em PDF de obras de domínio público (obedecendo a lei dos direitos autorais). Além do acervo literário, a ferramenta também oferta uma área para apresentação do projeto, agenda, notícias da escola, "fale conosco" e os créditos. O app pode ser acessado no endereço: app.vc/onbook.

O objetivo da ferramenta é incentivar a leitura e ampliar o acervo disponível para a comunidade escolar. “Tenho uma grande paixão pela leitura e gosto sempre de incentivar a prática. É gratificante poder incentivar o hábito da leitura em outros por meio de uma ferramenta que ajudei a desenvolver”, afirmou a estudante Kauane Moraes Bernardo, de 16 anos, do 3° ano do Ensino Médio. 

(Disponível em: http://www.aen.pr.gov.br/, 11 de jan de 2019)

1.    (H3) A informação principal do texto 3 acima é que

a)    É muito gratificante incentivar o hábito da leitura.

b)    Disponibilizaram livros em PDF para alunos carentes.

c)    A escola tem aulas de empreendedorismo.

d)    A tecnologia é importante para a vida da sociedade.

e)    Alunos de escola pública desenvolvem ciências e tecnologia na sala de aula.

2.    (H5) Releia o trecho do 1º parágrafo:

“ESSE foi o projeto desenvolvido por estudantes do Colégio Estadual Primo Manfrinato, em Cianorte (no Noroeste do Paraná)”

A expressão destacada retoma no texto

a)    Literatura

b)    Centenas de livros

c)    Um aplicativo

d)    Projeto

e)    Trabalho

Analise o texto 2:

3.       (H8) Uma OPINIÃO do autor desta charge sobre a Era das Redes Sociais é que:

     a) As redes sociais possibilitam muitas atividades positivas e facilitam a vida de pessoas e            instituições.

a  b) As redes sociais criaram espaços para novos tipos de negócios, novos empregos, novas formas de comunicação

   c) Por meio das mídias digitais, podemos encontrar pessoas, grupos e assuntos que nos interessam.

   d) Através das redes sociais podemos fazer amigos ou reencontrar pessoas que fizeram parte de nossas vidas em algum momento.

   e) Muitas vezes nos esquecemos da nossa vida ‘real’, nos tornamos seres muito sociais nos meios digitais e ao mesmo tempo nos fechamos para as pessoas que convivem conosco no dia a dia.

Leia o Texto 03:

4.    (H4) No texto 3, o sujeito eu-lírico reflete acerca de si mesma, ou seja, escrever fazia parte da sua identidade e era uma condição essencial para a vida do sujeito eu-lírico. Assinale a única alternativa INCORRETA acerca do poema:

a)    O poema é existencialista e trata da transitoriedade da vida, muitas vezes com certo grau de melancolia.

b)    Os versos são construídos a partir de antíteses, ideias opostas (alegre e triste; noites e dias; permaneço e desfaço; fico e passo).

c)    Uma outra característica marcante é a musicalidade da escrita.

d)    É de se sublinhar também que praticamente todos os verbos do poema estão no tempo presente do indicativo, o que demonstra que o sujeito pretendia evocar o aqui e o agora.

e) Todas as palavras do poema estão no sentido denotativo, ou seja, sentido real do dicionário.

5.    (H6) Releia o trecho da 1ª estrofe:

“Eu canto porque o instante existe

e a minha vida está completa.

Não sou alegre nem sou triste:

sou poeta.”

As duas palavras destacadas no texto dão a noção de

a)    Contrariedade

b)    soma de ideias

c)    conclusão

d)    explicação

e)    escolha

6.    (H8) Leia os dois textos abaixo comparando a palavra IDENTIDADE entre eles e aponte a alternativa CORRETA:

TEXTO I

A identidade para a Psicologia é uma construção dinâmica da unidade da consciência de si, através das relações subjetivas, das comunicações, da linguagem e das experiências sociais. É um processo ativo, afetivo e cognitivo de representação de si no ambiente envolvente, o que implica a existência de um sentimento subjetivo de permanência e de continuidade. É indispensável ainda a existência de funções de regulação tais como a coerência e a estabilidade que são necessárias a uma adaptação às mudanças.

(Disponível em: https://www.infopedia.pt/)

TEXTO 2:

a)    A palavra “identidade” apresenta um único sentido.

b)    A palavra “identidade” no texto 1 está sendo explicada do ponto de vista da sociologia.

c)    Pelo contexto do texto 2 a palavra “identidade” refere-se ao documento RG das pessoas.

d)    A palavra “identidade” tem sentidos opostos nos dois textos.

e)    “Identidade” no texto 1 e no 2 tem o mesmo sentido. O texto 1 traz a definição, o texto 2 mostra um exemplo.  

Analise o texto e a charge a seguir para responder a questão.

TEXTO:

“Na modernidade, a consolidação de grandes identidades coletivas foi uma marca importante, principalmente aquelas originadas pelas condições de existência, como as identidades nacionais ou de classe. Entretanto, nas últimas décadas, definidas como pós-modernidade, as transformações sociais ocorridas em todas as sociedades modificaram os elementos constituintes das identidades. [...] As novas identidades se caracterizam por ser fragmentadas, desvinculadas dos modelos tradicionais de identidade que foram substituídas por formas móveis e descentralizadas de identificação.” 

(SILVIO, Afrânio. Sociologia Contemporânea, 1ed. – São Paulo: Moderna, 2013.)

CHARGE:

7.    Pode-se afirmar que a imagem dos jovens do século XXI, conforme retratada na charge, expressa o conceito de identidade como

a)    interpretação homogênea, presente nas condições de existência dos indivíduos na sociedade globalizada.

b)    consolidação do sujeito universal, transformado com o progresso na modernidade.

c)    massificação dos comportamentos e das práticas culturais reproduzidas indistintamente nas sociedades.

d)    construção social, marcada pela diversidade e pelas mudanças no tempo e no espaço.

e)    expressão coletiva do eu/indivíduo na sociedade de consumo controlada pela indústria cultural.

LEIA O TEXTO 3 A SEGUIR:

A CIÊNCIA EXPLICA POR QUE ADOLESCENTES SÃO TÃO REBELDES

Não é preciso ser um gênio da neurociência para entender que adolescentes e adultos são diferentes, agem de maneiras distintas e, logicamente, têm pensamentos não muito parecidos. Mas você já parou para analisar quais são as divergências existentes entre os cérebros de adolescentes e adultos?

Parece que a rixa comportamental tem a ver com a forma como o cérebro amadurece e evolui, em um processo conhecido como neuromaturação. Para entender esse processo, você precisa saber que seu cérebro é feito de massa branca e massa cinzenta. A parte cinzenta termina de ser desenvolvida por volta dos 12 anos, enquanto a parte branca só vai ficar totalmente pronta quando estivermos na casa dos 20. Antes disso, esqueça.

É por isso que o cérebro dos adolescentes ainda não “funciona” bem. Lógico que ele é capaz de lidar com todas as questões motoras e cognitivas, mas a parte comportamental sai perdendo. Por isso é que a adolescência é conhecida como uma fase de revolta e confusão.

Sem falar, é claro, na questão da formação pessoal de cada indivíduo, que envolve a experiência que cada pessoa vive desde que nasce, incluindo traumas e outros aprendizados não genéricos.

A falta de formação da massa branca afeta os adolescentes no sentido que, muitas vezes, eles acabam não enxergando uma situação de forma completa, o que faz com que a pessoa acabe tomando decisões erradas ou precipitadas.

O cérebro adulto, por sua vez, tem um número de conexões neurais que permitem que todas as partes do órgão trabalhem juntas. Já o cérebro adolescente tem condições não muito completas de trabalho. É cientificamente comprovado que a última parte do cérebro a ser formada é o lobo frontal, que é a região responsável por controlar a atenção, os impulsos e a motivação.

Os adolescentes têm cérebros mais receptíveis para os benefícios recebidos de interações com os seus ambientes. É por isso que é preciso estimulá-los a aprender e explorar novas experiências.

Enfim, a mudança que pais enxergam em seus filhos quando chegam à fase adulta pode ter forte relação com a maturidade do cérebro deles. Adultos têm uma camada chamada mielina, que faz parte da massa branca, e que é responsável pela proteção neural no cérebro. Isso faz com que as conexões cerebrais sejam feitas mais rapidamente.

(Disponível em: https://www.megacurioso.com.br/)

8.  Ainda sobre o texto, marque V para verdadeiro e F para falso nas afirmações e, em seguida, escolha a letra que tem a sequência CORRETA:

(  ) Esse texto tem a finalidade de divulgar um conhecimento científico.

( ) O autor utilizou uma linguagem extremamente formal, com excesso de palavras pouco conhecidas.

( ) Segundo o texto, os adolescentes são revoltados e confusos porque o cérebro deles ainda está em constante formação.

( ) De acordo com o texto, a primeira parte do cérebro a ser formada é o lobo frontal, região responsável por controlar a atenção, os impulsos e a motivação.

A sequência correta é:

a)    VFVF

b)    VVVF

c)    FVFV

d)    FFVV

e)    VVFF

 Leia o texto 4 abaixo:

Existe consumo com sustentabilidade ambiental?

O consumo é um conceito que vai muito além do “consumismo” ou do consumo de produtos tangíveis, em especial os encontrados no varejo. Consumimos produtos, serviços, informações e símbolos, diariamente, consciente ou inconscientemente. O próprio conceito de sustentabilidade tem sido “consumido” exaustivamente nas últimas décadas. Consumir não é necessariamente negativo e seríamos incapazes de renunciar a essa prática. Porém, o crescimento do número de pessoas e da capacidade de produção impõe uma responsabilização individual e coletiva sobre o seu impacto. Além disso, a sustentabilidade que costumava ser uma bandeira de especialistas e um assunto visto como importante, mas de certa forma distante das urgências cotidianas, hoje está no centro do debate social e econômico

Dentre as temáticas da atualidade, uma economia livre de lixo (waste-free economy) atinge diretamente as estratégias das empresas. Em geral, convivemos com um desconforto relacionado à questão, mas não temos a real dimensão das marcas que causamos ao meio ambiente.  Quantos quilos de lixo um indivíduo produz anualmente? Estudos apontam que um brasileiro está perto de superar a geração de 300 quilos de lixo ao ano. Considerando o peso médio do brasileiro (aproximadamente 70kg) podemos dizer que cada um de nós despeja quatro vezes o seu peso em resíduos.  Estamos acima da média mundial, mas abaixo dos países de alta renda, mesmo que estes representem uma fatia pequena da população planetária.

E o que gera todo esse lixo? Quanto mais renda, mais consumo. O desperdício de plástico, por exemplo, está sufocando os oceanos, mas o nosso consumo desta onipresente substância está apenas aumentando. E, para agravar a situação, cidades crescem rapidamente, sem sistemas adequados para gerenciar o volume e a composição de resíduos dos seus cidadãos. As empresas têm responsabilidade direta sobre esse cenário.  Algumas delas já apresentaram  projetos para reduzir os rastros que seus produtos causam no planeta, seja reduzindo a quantidade de embalagens plásticas (Unilever e Nestle), seja utilizando matéria prima reciclada (Adidas), por exemplo.

Alguns fatores têm a capacidade de alterar o que desejamos e necessitamos consumir. A primeira delas é a própria sociedade, que é causa e consequência dessas complexas mudanças, geradas por suas experiências cotidianas e pela evolução de seus valores. Demandas por novos padrões de produtos e serviços, que gerem menor (ou zero) impacto negativo ao meio ambiente e às comunidades, assim como mudanças de hábitos para outros que contribuam positivamente nessa equação. Por exemplo, só consumir produtos regionais, pois além de favorecer economicamente a comunidade local, reduz o consumo de combustíveis – fonte poluente e não renovável de energia. Esses movimentos, contudo, tendem a ser mais lentos.

A economia circular é uma alternativa atraente que busca redefinir a noção de crescimento, com foco em benefícios para toda a sociedade. “Precisamos mudar para um negócio circular”, disse Marc Engel, diretor de cadeia de suprimentos da Unilever, em um painel da Bloomberg Live em Davos, Suíça. Esse conceito promove que a vida útil do produto seja estendida, podendo ser recuperados, reutilizados e remanufaturados. A BlackRock iniciou um fundo focado exclusivamente na economia circular, ao lado da Ellen MacArthur Foundation, que tem nesse seu maior propósito.

Mais do que uma iniciativa, esta é uma mudança de perspectiva, de valores e de práticas da sociedade que podem contribuir na reversão de uma trajetória que, independente da falta de consenso em torno dos prazos envolvidos, todos concordam que é negativa para a existência humana. Será que as empresas, os Estados e seus administradores estão preparados para lidar com esse paradoxo? Apesar da dimensão do desafio, temos que começar com o que está imediatamente diante de nós. Não há mais tempo a perder.

(Disponível em: https://www.istoedinheiro.com.br/existe-consumo-com-sustentabilidade-ambiental/, 29/01/2020

9.    Com relação ao título e ao que é abordado no texto, podemos afirmar que:

a)    São contraditórios. 

b)    O assunto tratado no texto é diferente do que é apresentado no título.

c)    O título confunde o leitor, porque o texto trata apenas sobre a questão do lixo.

d)    O texto não responde a pergunta do título.

e)    O texto reflete sobre a pergunta do título e ainda apresenta uma proposta viável para o questionamento. 

10.    No trecho:

Esse exemplo foi citado pelo autor do texto com a finalidade de: 

a)  Dificultar o entendimento do texto para que o leitor precise interpretá-lo de forma mais crítica.

b)  Reforçar o argumento que o autor vinha defendendo acerca dos impactos do lixo no planeta Terra.

c)    Contradizer a teoria de que o meio ambiente é agredido constantemente com o lixo que produzimos.

d)    Provocar o leitor com relação à baixa quantidade de lixo que o brasileiro produz ao ano.

e)  Tranquilizar o leitor, tendo em vista o Brasil ocupar posição favorável na preservação do meio ambiente.

GABARITO OFICIAL  

1. E

2. C

3. E

4. E

5. E

6. B

7. E

8. A

9. E

10. B

SIMULADO DE PORTUGUÊS PARA 1º ANO DO ENSINO MÉDIO (HABILIDADES PARA PORTUGUÊS)

 Observe o texto 1:

1.    (H1) A finalidade deste texto é:

a)    Apresentar uma crítica às pessoas.

b)    Descrever uma situação

c)    Divulgar um local

d)    Vender uma ideia

e)    Motivar a determinação nas pessoas

2.    (H2) De acordo com o texto 1, os problemas

a)    Só existem na cabeça de pessoas que pensam demais neles.

b)    Não existem, são invenções da mente humana.

c)    São simples de resolverem, só basta tentar.

d)    São reais, são complexos, porém com perseverança e resiliência podem ser superados.

e)    São verdadeiros e complicados, mas nem todo mundo pode superá-los.

Leia o Texto 02:

NOSSOS FUTUROS CIENTISTAS

Quem são os jovens que superaram a falta de cultura científica do Brasil? E por que eles são importantes para nosso desenvolvimento?

Sem cultura de pesquisa nas escolas, o país não consegue formar uma geração de cientistas. No Brasil, são poucas as escolas que investem em uma metodologia que estimule a prática de ciências. A grande maioria aposta na formação voltada exclusivamente para os exames vestibulares e acaba preparando os alunos apenas para os tipos de provas mais comuns. Segundo Ennio Candotti, a falta de investimento em atividades de pesquisa se reflete também na escassez de professores de ciências.

Remando contrária a essa maré, temos exemplos positivos que contrariam essa realidade. A estudante mineira Andreia Evangelista dos Santos, de 20 anos, conseguiu superar as dificuldades da escola pública. Durante uma greve de professores de quase cinco meses, em 2005, ela e um grupo de colegas começaram uma pesquisa sobre as condições de higiene dos alimentos vendidos na própria escola e em lanchonetes.

Numa aula de Biologia, a estudante se interessou por um tema complexo: a capacidade de algumas plantas de interferir no desenvolvimento de outras, chamada alopatia. Com a ajuda da professora de Biologia, conseguiu isolar um extrato da planta leucena, uma espécie de árvore invasora que mata as outras ao redor.

Andreia pretende usar o extrato para inibir o crescimento das próprias leucenas em uma região da Lagoa da Pampulha, em Belo Horizonte. Lá, as leucenas estão atrapalhando a vegetação local. A pesquisa rendeu a Andreia o terceiro lugar no Prêmio Jovem Cientista. 

(Fonte: Revista Época)

3.    (H4) No texto 2, há um argumento do autor utilizado em defesa da escola pública em:

a)    “Remando contrária a essa maré, temos exemplos positivos que contrariam essa realidade.”

b)    “Sem cultura de pesquisa nas escolas, o país não consegue formar uma geração de cientistas.”

c)    “A grande maioria aposta na formação voltada exclusivamente para os exames vestibulares”

d)    “a falta de investimento em atividades de pesquisa se reflete também na escassez de professores de ciências”

e)    “a capacidade de algumas plantas de interferir no desenvolvimento de outras, chamada alopatia”

4.    (H6) Releia o trecho do 1º parágrafo:

“A grande maioria aposta na formação voltada exclusivamente para os exames vestibulares e acaba preparando os alunos apenas para os tipos de provas mais comuns.”

 A expressão destacada retoma no texto

a)    os alunos

b)    os professores

c)    as escolas

d)    os cientistas

e)    as metodologias

 Analise o texto 3:

5.    (H8) Uma OPINIÃO do autor desta charge sobre a Era das Telecomunicações é

a)  A ascensão do digital na nossa vida aumentou em muitas ordens de grandeza a disponibilidade de informação.

b)    Aparentemente os livros clássicos e mesmo os jornais impressos não cativam mais tanto as pessoas. Mas veja quantas outras possibilidades surgiram.

c)  Era da Informação é um termo utilizado para se referir à realidade tecnológica como mediadora das relações humanas e das interações entre máquinas, essas últimas cada vez mais autônomas.

d)  Além da troca de informações em tempo real, um usuário tem, individualmente, a possibilidade de consultar um universo imenso de fontes de informação a um custo relativamente baixo.

e)   Um dos efeitos negativos da Era das Telecomunicações é o fato das pessoas viverem num imediatismo, querendo tudo a partir de um simples, deixando de interpretar as informações e até mesmo de avaliá-las.

Leia atentamente o texto 4:

Fonte: Fonte: Assessoria de Comunicação ACAERT c/ Revista Imprensa (01/11/2019)

6.    (H1) Compreende-se a partir das informações trazidas pelo gráfico que

a) O telejornalismo comprovou ser mais confiável dos que as redes sociais e demais aplicativos de mensagens.

b) Segundo o estudo, as mídias sociais são consideradas as fontes de notícias mais confiáveis.

c)   Veículos de notícias exclusivamente online são considerados não confiáveis por toda a população.

d)    A imprensa não conseguiu livrar-se das acusações de fake news e continuou a amargar altos níveis de desconfiança entre os consumidores de notícias.

e) Os aplicativos de mensagens foram os mais indesejados para se confiar em suas informações.

Leia o Texto 05:

7. (H4) No texto 2, o sujeito eu-lírico reflete acerca de sua identidade, ou seja, como ele se reconhece no mundo. Assinale a única alternativa CORRETA acerca do poema:

a) A expressão "mãos sem força", que aparece no primeiro verso da segunda estrofe, indica um lado forte e imponente do "eu" poético diante de sua postura existencial.

b) A escolha de palavras de sentido positivo aponta para o lado emocional alegre do sujeito.

c) O tema revela uma busca da percepção de si mesmo. Antes de um simples retrato, o que se mostra é um autorretrato, por meio do qual o "eu" poético olha-se no presente, comparando-se com aquilo que foi no passado.

d) O sujeito do poema sente-se amado, forte e resiliente.

e) Todas as palavras do poema estão no sentido denotativo.

8.    (H6) Releia o trecho da 1ª estrofe:

“ Eu não tinha este rosto de hoje,

assim calmo, assim triste, assim magro,

nem estes olhos tão vazios,

nem o lábio tão amargo.”

As duas palavras destacadas no texto dão a noção de

a)    contrariedade

b)    conclusão

c)    explicação

d)    escolha

e)    soma de ideias

Analise o texto 6:

ENVELHECENDO COM FILHOS CADA VEZ MAIS DEPENDENTES 

Longevidade reforça geração "nem-nem" - nem estuda nem trabalha; Casais idosos retém os filhos dependentes pelo temor da solidão; Ou excesso de proteção travestida de amor; Risco é de que os novos adultos estejam despreparados para a vida; ou seja, tenham dificuldades para conquistas próprias, encarar sucesso e fracassos, etc.

Os filhos desta geração, na faixa etária entre os 18 e 35 anos, não conseguem cortar o cordão umbilical e, muito menos, deixar a casa e dependência financeira dos pais.

Um recente estudo da agência de pesquisa social da União Europeia, a Eurofound, mostrou que o percentual de pessoas entre 18 e 29 anos vivendo com os pais passou de 44% para 48% entre 2007 e 2011, enquanto os níveis de pobreza cresceram em quase toda a Europa.

Mas também no Brasil já é possível constatar o crescimento de jovens/adultos – entre 18 e 30 anos – que permanecem na casa dos pais, mesmo tendo algum emprego e autonomia financeira. Sem falar na chamada geração “nem/nem”, que nem estuda nem trabalha, mantida por fartas mesadas de pais que tiveram aumento da sua renda.

(Disponível em: https://administradores.com.br/ 13/03/2015)

9.    (H8) Uma estratégia argumentativa que ajudar a reforçar a OPINIÃO do autor sobre a falta de AUTONOMIA dos filhos está em:

a)    “Um recente estudo da agência de pesquisa social da União Europeia, a Eurofound, mostrou que o percentual de pessoas entre 18 e 29 anos vivendo com os pais passou de 44% para 48% entre 2007 e 2011, enquanto os níveis de pobreza cresceram em quase toda a Europa”

b)    “Longevidade reforça geração "nem-nem" - nem estuda nem trabalha”.

c)    “Casais idosos retém os filhos dependentes pelo temor da solidão”.

d)    “mantida por fartas mesadas de pais que tiveram aumento da sua renda.”

e)    “Os filhos desta geração, na faixa etária entre os 18 e 35 anos, não conseguem cortar o cordão umbilical”

Leia atentamente o texto 7:

FORMULA MÁGICA DA PAZ

[...]

Quantas vezes eu pensei em me jogar daqui?

Mas, aí, minha área é tudo o que eu tenho

A minha vida é aqui e eu não preciso sair

É muito fácil fugir, mas eu não vou,

Não vou trair quem eu fui, quem eu sou

Eu gosto de onde eu 'to e de onde eu vim

O ensinamento da favela foi muito bom pra mim

Cada lugar, um lugar, cada lugar uma lei,

cada lei uma razão, e eu sempre respeitei [...]

(Fonte: Racionais MC’s 1997)

10.    (H1) As letras dos Racionais MC’s fazem um discurso contra a opressão à população marginalizada nas periferias e procuram passar uma postura contra a submissão e a miséria. Compreende-se a partir do trecho da letra acima a noção de IDENTIDADE e PERTENCIMENTO, valorizando seu lugar de origem (a favela). O verso que melhor apresenta isso é:

a)    “Cada lugar, um lugar, cada lugar uma lei”

b)    “Quantas vezes eu pensei em me jogar daqui?”

c)    “cada lei uma razão, e eu sempre respeitei”

d)    “Eu gosto de onde eu tô e de onde eu vim”

e)    “É muito fácil fugir, mas eu não vou”

Fonte: http://professorjeanrodrigues.blogspot.com/2020/09/simulado-de-portugues-para-1-ano-do.html

GABARITO OFICIAL

1. E

2. D

3. A

4. C

5. E

6. A

7. C

8. E

9. A

10. D