compreensão e interpretação de texto

Observe agora  algumas dicas que podem ser úteis:

* Preocupe-se com o enunciado, tenha certeza que entendeu o que se pede na pergunta;

* Faça uma leitura global do texto, lendo sem parar nas palavras que desconhece;

* Leia e releia quantas vezes forem necessário para esclarecer as dúvidas ( 2, 3 ou mais vezes);

* “Mergulhe” no texto, buscando a interação;

* Faça um trabalho investigatório sobre o texto, como um detetive que investiga uma pessoa; você não pode chegar a conclusões que não tenha prova no próprio texto;

* Interprete o que o autor escreveu e não o que você pensa. Não permita que prevaleçam suas ideias sobre as do autor;

* Contenha a sua imaginação na hora de interpretar, ela muitas vezes estende o sentido de um texto e faz com que você tire conclusões precipitadas;

* Divida o texto em partes (parágrafos, estrofes) e busque o entendimento de cada uma delas;

* Durante a leitura, se preferir, faça anotações à margem do texto;

* Uma leitura superficial esclarece o sentido explícito  ( o que de fato está escrito); porém, em determinados textos, principalmente o literário, têm-se que procurar entender o sentido implícito ( o que está escondido nas “entrelinhas”, está subentendido). 

* Facilita muito esse entendimento conhecer as figuras de linguagens: metáfora, antítese, ironia, aliteração etc.

🧠 Explicação de Cada Conceito Textual

1. Esfera de Circulação

A esfera de circulação diz respeito ao espaço social onde o texto circula. Esse espaço influencia o modo como o texto é escrito, seu nível de formalidade e seus objetivos.

🔎 Exemplos:

• Esfera jornalística → notícias, reportagens

• Esfera acadêmica → artigos científicos, resenhas

• Esfera jurídica → leis, contratos

• Esfera publicitária → anúncios, propagandas

Cada esfera tem regras e expectativas próprias.

2. Propósito Comunicativo

O propósito comunicativo é a intenção do autor ao produzir o texto.

🎯 Exemplos:

• Informar → notícia

• Convencer → artigo de opinião

• Ensinar → manual, receita

• Entreter → conto, piada

Entender o propósito ajuda a interpretar melhor o texto.

3. Tipo Textual

Os tipos textuais são formas mais gerais de organização da linguagem. Diferente dos gêneros, eles são poucos e fixos.

📌 Principais tipos:

• Narrativo

• Descritivo

• Dissertativo-argumentativo

• Expositivo

• Injuntivo

Um mesmo gênero pode misturar mais de um tipo textual.

4. Gênero Textual

Gêneros textuais são as formas concretas de comunicação usadas no cotidiano. Eles surgem das necessidades sociais e mudam com o tempo.

✅ Exemplos de gêneros:

• Carta

• E-mail

• Receita

• Notícia

• Anúncio

• Post em rede social

Cada gênero tem finalidade, estrutura e linguagem próprias.

5. Estrutura Textual

A estrutura textual mostra como o texto é organizado internamente. Cada gênero possui uma estrutura típica.

📄 Exemplo (texto dissertativo-argumentativo):

• Introdução

• Desenvolvimento

• Conclusão

Uma boa estrutura ajuda o leitor a compreender o texto com mais facilidade.

6. Argumentação

Argumentação é o conjunto de estratégias usadas para defender uma ideia ou ponto de vista e convencer o leitor/ouvinte.

🧠 Inclui:

• Opiniões

• Dados

• Exemplos

• Autoridades citadas

• Comparações

É muito comum em artigos de opinião, redações do ENEM, editoriais e debates.

7. Coerência Textual

A coerência está relacionada ao sentido global do texto. Um texto coerente apresenta boas ideias e bem conectadas, sem contradições.

❌ Texto incoerente:

“Gosto de calor, por isso odeio dias quentes.”

✅ Texto coerente:

“Gosto de calor, por isso prefiro o verão.”

8. Coesão Textual

A coesão envolve os mecanismos linguísticos que ligam palavras, frases e parágrafos.

🔗 Exemplos de elementos coesivos:

• Pronomes (ele, isso, aquele)

• Conjunções (porque, portanto, porém)

• Sinônimos e repetições controladas

Sem coesão, o texto fica fragmentado e difícil de ler.

9. Intertextualidade

Intertextualidade ocorre quando um texto dialoga com outro texto, de forma explícita ou implícita.

📚 Exemplos:

• Citação direta

• Paródia

• Releitura de obras famosas

Ela enriquece o texto e amplia seu significado.

10. Adequação Linguística

Adequação linguística é usar a linguagem certa na situação certa.

🗣️ Exemplos:

• Linguagem formal → redação escolar, artigo acadêmico

• Linguagem informal → conversa, mensagens em redes sociais

Não existe linguagem “errada”, mas inadequada ao contexto.

Conceitos para interpretação textual

1. Tema

É o assunto geral do texto.
📌 Exemplo: amizade, bullying, meio ambiente, desigualdade social.

2. Ideia Principal (tese)

É o ponto mais importante que o autor quer transmitir sobre o tema.
📌 Exemplo: O bullying causa danos emocionais profundos nas vítimas.

3. Explícito

Tudo aquilo que está dito claramente, sem precisar interpretar.
📌 Exemplo: “João tem 15 anos e estuda no 9º ano.

4. Implícito

É aquilo que não está escrito claramente, mas pode ser entendido pelo leitor.
📌 Exemplo: Um personagem sai batendo a porta → implícito que ele está com raiva.

5. Subentendido / Inferência

Muito parecido com o implícito, é algo que o texto sugere, sem afirmar diretamente. É uma dedução feita pelo leitor, a partir de pistas do texto.
📌 Exemplo: “Ele olhou o relógio pela terceira vez” → subentende-se impaciência.
📌 Exemplo: Se o céu está escuro e o vento forte  → inferimos que vai chover.

6. Evidência

São as provas que sustentam uma ideia ou inferência.
📌 Exemplo: dados, estatísticas, citações, fatos observáveis.

7. Conclusão

É o resultado final do raciocínio, depois de analisar todas as informações.

📌 Exemplo: Após várias pistas, o leitor conclui quem é o culpado da história.

8.  Contexto

É tudo o que ajuda a entender melhor a situação apresentada.
📌 Exemplo: época histórica, local, situação social, quem fala e para quem.

DIFERENÇA ENTRE COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS

Fique atento aos enunciados:

COMPREENSÃO

(está no texto)

* Segundo o texto...

* O autor/poeta/narrador do texto diz que...

* O texto informa que...

* No texto...

INTERPRETAÇÃO

(está fora (além) do texto)

* Depreende-se / infere-se /  conclui-se do texto que...

* O texto permite deduzir que...

* É possível subentender-se a partir do texto que...

* Qual a intenção do autor quando afirma que...

OBSERVE O EXEMPLO E PERCEBA A DIFERENÇA

Ana caminhava cabisbaixa

Para o mesmo exemplo é diferente a percepção ao analisar:

Compreensão

(não pode dizer que Ana está triste)

Interpretação

(pode-se dizer que ela está triste)

Atenção: Inferir é tirar conclusões

(porém, conectadas ao texto).

Assista ao vídeo para aprofundar seu aprendizado:

EXERCÍCIOS:

CONSUMISMO 

(de Durval Filho)

Compra meio quilo de amizade. 

– Ah! Não esqueça de pechinchar,

Se eu pudesse mesmo

 Mandava comprar o amor. 

Compra também um sorriso pro meu filho, 

Ele está com saudades de mim. 

– Olha! Compra um sorriso bem bonito,

Daquele que eu já não sei fazer. 

Veja nos classificados 

Liquidação de mulheres, 

Preciso arranjar uma de brilho leve... 

– Viu! Procura nos folhetos impressos

Uma que aceite ficar... 

E, por fim, 

Traga o nosso jantar. 

RESPONDA NO CADERNO:

1)  Infere-se a partir do poema a classe social do eu lírico. Qual seria? Justifique.

2)   É possível saber detalhes da vida do eu lírico por meio dos pedidos feitos. A partir da análise das suas necessidades, conclua como seria a vida dele?

3)  A postura adotada pelo autor em relação ao consumismo, principalmente ao analisar a vida do eu lírico, sobre o consumo, o poeta faz uma crítica indireta ou defende a ideia do consumismo, tão incentivada pelo capitalismo? Ele é a favor ou contra? Justifique.

O monstro de rodas

ALCÂNTARA MACHADO

O Nino apareceu na porta. Teve um arrepio. Levantou a gola do paletó.

    - Ei, Pepino! Escuta só o frio!

Na sala discutiam agora a hora do enterro. A Aída achava que de tarde ficava melhor. Era mais bonito. Com o filho dormindo no colo Dona Mariângela achava também. A fumaça do cachimbo do marido ia dançar bem em cima do caixão.

- Ai, Nossa Senhora! Ai, Nossa Senhora

Dona Nunzia descabelada enfiava o lenço na boca.

- Ai, Nossa Senhora! Ai, Nossa Senhora.

Sentada no chão a mulata oferecia o copo de água de flor de laranja.

- Leva ela pra dentro!

- Não! Eu não quero! Eu... não... quero!...

Mas o marido e o irmão a arrancaram da cadeira e ela foi gritando para o quarto. Enxugaram-se lágrimas de dó.

    - Coitada da Dona Nunzia!

A negra de sandália sem meia principiou a segunda volta do terço.

    - Ave Maria, cheia de graça, o Senhor...

Carrocinhas de padeiro derrapavam nos paralelepípedos da Rua Sousa Lima. Passavam cestas para a feira do Largo do Arouche. Garoava na madrugada roxa.

    - ... da nossa morte. Amém. Padre Nosso que estais no Céu…

O soldado espiou da porta. Seu Chiarini começou a roncar muito forte. Um bocejo. Dois bocejos. Três. Quatro.

    - ... de todo o mal. Amém.

A Aída levantou-se e foi espantar as moscas do rosto do anjinho.

Cinco. Seis.

O violão e a flauta recolhendo de farra emudeceram respeitosamente na calçada.

Na sala de jantar Pepino bebia cerveja em companhia do Américo Zamponi.

    - Quero só ver daqui a pouco a notícia do Fanfulla. Deve cascar o almofadinha.

    - Xi, Pepino! Você é ainda muito criança. Tu é ingênuo, rapaz. Não conhece a podridão da nossa imprensa. Que o quê, meu nego. Filho de rico manda nesta terra que nem a Light. Pode matar sem medo. É ou não é, Seu Zamponi?

Seu Américo Zamponi soltou um palavrão, cuspiu, soltou outro palavrão, bebeu, soltou mais outro palavrão, cuspiu.

    - É isso mesmo, Seu Zamponi, é isso mesmo!

O caixãozinho cor-de-rosa com listas prateadas (Dona Nunzia gritava) surgiu diante dos olhos assanhados da vizinhança reunida na calçada (a molecada pulava) nas mãos da Aída, da Josefina, da Margarida e da Linda.

    - Não precisa ir depressa para as moças não ficarem escangalhadas.

A Josefina na mão livre sustentava um ramo de flores. Do outro lado a Linda tinha a sombrinha verde, aberta. Vestidos engomados, armados, um branco, um amarelo, um creme, um azul. O enterro seguiu.

O pessoal feminino da reserva carregava dálias e palmas-de-são-josé. E na calçada os homens caminhavam descobertos.

O Nino quis fechar com o Pepino uma aposta de quinhentão.

    - A gente vai contando os trouxas que tiram o chapéu até a gente chegar no Araçá. Mais de cinquenta você ganha. Menos, eu.

Mas o Pepino não quis. E pegaram uma discussão sobre qual dos dois era o melhor: Friedenreich ou Feitiço.

    - Deixa eu carregar agora, Josefina?

    - Puxa, que fiteira! Só porque a gente está chegando na Avenida Angélica. Que mania de se mostrar, que você tem!

O grilo fez continência. Automóveis disparavam para o corso com mulheres de pernas cruzadas mostrando tudo. Chapéus cumprimentavam dos ônibus, dos bondes. Sinais-da-santa-cruz. Gente parada.

Na Praça Buenos Aires, Tibúrcio já havia arranjado três votos para as próximas eleições municipais.

    - Mamãe, mamãe! Venha ver um enterro, mamãe!

Aída voltou com a chave do caixão presa num lacinho de fita. Encontrou Dona Nunzia sentada na beira da cama olhando o retrato que a Gazeta publicara. Sozinha. Chorando.

    - Que linda que era ela!

    - Não vale a pena pensar mais nisso, Dona Nunzia…

O pai tinha ido conversar com o advogado.

RESPONDA NO CADERNO:

1) Qual a classe social e a que raça pertence os principais envolvidos com o velório, cortejo e enterro?

2) Enquanto ocorria o cortejo, durante a passagem pelas ruas, ocorreram momentos que não condizem com o sofrimento da família. Quais momentos foram esses? Explique.

3) Descubra quem morreu? Sexo, Idade aproximada?

4) Quem a matou e como? Explique.

5) O que o pai queria com o advogado?