Embedded Files
Фронтальне обговорення понять:
Ø компетентнісні задачі;
Ø алгоритм розв’язування компетентнісної задачі.
Презентація 9 клас Урок 58.pptxУ ході розв’язування компетентнісної задачі важливим є вибір ефективного програмного середовища для реалізації комп’ютерної моделі задачі. До вашої уваги пропонується 9 компетентнісних задач.
Які програмні засоби найбільш ефективні для реалізації комп’ютерних моделей задач?
Текстовий процесор,
графічний редактор,
редактор презентацій,
редактор публікацій,
табличний процесор,
онлайн конструктор сайтів,
середовище програмування.
Робота за комп'ютером
1) Повторення правил безпечної поведінки за комп'ютером.
2) Інструктаж учителя. Підручник § 31 ст. 205-206
3) Практична робота за комп’ютерами.
4) Вправи для очей.
КОМПЕТЕНТНІСНІ ЗАДАЧІ
КОМПЕТЕНТНІСНІ ЗАДАЧІ
1. * Складіть з використанням карти знань план підготовки випускного свята на завершення 9-го класу. Передбачте розробку сценарію, запрошення гостей, забезпечення солодкого столу та інше.
2. * Розробіть для участі в конкурсі буктрейлерів презентацію з розповіддю про вашу улюблену книжку. Доберіть текст, зображення, фрагменти відео. Використайте музичний і мовний супровід.
3. * Складіть карту знань з предмета основи здоров'я, яка відображаєпредметну галузь дослідження з теми Сучасні проблеми безпеки.
4. *Створіть сайт і розмістіть на ньому матеріали проекту з предмета основи здоров'я на тему Самооцінка характеру. Проект самовиховання. Для організації роботи групи використайте Google Диск.
5. *Створіть карту Google з результатами виконання проекту з біології Виявлення рівня антропогенного впливу в екосистемах своєї місцевості. Розробіть сайт для розміщення матеріалів проекту.
6. * Підготуйте карту знань з української літератури за мотивами твору Івана Нечуй-Левицького «Кайдашева сім'я». Висвітліть у карті знань основну ідею твору, його героїв і зв'язки між ними.
7. * Створіть відеофільм з декламацією однокласниками творів українських поетів другої половини XIX ст. Розмістіть його на вашому каналі на YouTube.
8. * Створіть карту Google з результатами виконання дослідження з української літератури Подорож Т.Г. Шевченка в Україну 1843року. Сповістіть учителя та учнів вашого класу про доступ до цієї карти.
9. * Підготуйте публікацію (бюлетень) з теми Вади екранних мистецтв, жанри кіномистецтва за матеріалами підручника з мистецтва для 9-го класу та додатковими матеріалами з Інтернету.
10. * Підготуйте рекламний буклет одного з промислових підприємств вашого краю. Використайте для підготовки матеріали Інтернету. Розмістіть буклет на Google Диск та організуйте його обговорення з однокласниками.
11. * Підготуйте та розмістіть в Інтернєті на YouTube відеоролик Музеї та галереї рідного краю.
12. * Створіть засобами векторного редактора набір логотипів підприємств та організацій вашого регіону (3-5 логотипів). Використайте їх під час підготовки презентації Підтримаємо вітчизняного виробника.
13. * Створіть карту Google за результатами дослідження з мистецтва Музеї та галереї рідного краю. Розробіть сайт для розміщення матеріалів проекту.
14. * Підготуйте карту знань з геометрії 9-го класу з теми Правильні многокутники. Довжина кола. Площа круга.
15. * Підготуйте презентацію до уроків фізики 9-го класу Україна – космічна держава. Залучіть до її створення інших учнів вашого класу засобами офісних веб-програм.
Аналіз результатів виконання компетентнісних задач.
І. Критерії оцінювання виконання завдання
• Учень зрозумів умову завдання – приступив до виконання завдання, визначив дані, необхідні для розв’язування задачі, – 1 бал.
• Учень вміє формулювати критерії відбору даних для пошуку – вказано URL-адреси однієї або кількох пошукових служб, URL-адреси сайтів, на яких знайдено необхідні дані, – 2 бали.
• Учень вміє здійснювати пошук в Інтернеті – вказано правильно ключові слова для пошуку потрібних відомостей – 1 бал.
• Учень вміє створювати електронні таблиці – 2 бали.
• Учень вміє обґрунтовувати вибір візуалізації подання результату – правильно визначено, яку діаграму доцільно побудувати, – 1 бал.
• Учень вміє знаходити стратегію розв’язування задачі – визначено оптимальну кількість слайдів та доцільне розміщення обґрунтування – 2 бали.
• Учень вміє робити висновки щодо спрямованості наявних відомостей на розв’язування конкретного завдання – правильно зроблено й обґрунтовано висновки та рекомендації щодо подорожі – 2 бали.
• Учень правильно обирає засіб для розв’язування завдання та подання даних – правильно вказано програмне забезпечення, яким користувався учень, – 1 бал.
ІІ. Критерії аналізу підсумкового документа (по 2 бали за кожний пункт)
• Учень уміє структурувати потрібні дані для пошуку розв’язку – потрібні дані подано у зручному для сприйняття й аналізу вигляді.
• Учень пояснює критерії добору даних і результатів – вказано чіткі критерії добору результатів.
• Подано наочну форму порівняння результатів – тип діаграми відповідає завданню.
• Документ структуровано з метою підвищення переконливості висновків – презентація має правильний зміст, чітку, логічну структуру, посилання на інтернет-ресурси.
• Документ оформлено акуратно та з дотриманням усіх вимог до нього – вдало підібрано елементи оформлення (шрифт, тло, графіка, слайди презентації не перевантажено матеріалом).
• Враховано особливість призначення презентації – мова, грамотність, логічність побудови.
Google Sites
Report abuse