В гостях у Корела

Автор - Лахман Дарья, 10 класс

Объединение «Гуманитарная школа»

Руководитель – Лилия Алексеевна Воропаева,

Педагог дополнительного образования МБУДО РДДТ

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Введение

2. Основная часть

3. Заключение

4. Источники

5. Приложение

5.1 Культурные объекты с. Мильково 5.2 Арт-объекты в городах мира 5.3. Фото г. Г. Поротова

ВВЕДЕНИЕ

Я живу в селе Мильково, и у нас мало культурных объектов. У нас есть памятник павшим в ходе Великой Отечественной войны («Обелиск»), памятник воинам-интернационалистам, памятник труженикам тыла, который ещё не завершён. У нас есть музейная зона: музей, острожная стена, бывший этнографический центр, макет балагана летнего ительменского жилища и небольшое озеро. Эта музейная зона используется для отдыха и проведения праздников. Первым построили этнографический центр. Потом пытались воссоздать макет Верхне-Камчатского острога, но в итоге получилась только часть острожной стены. В теперешнем музее была картинная галерея. Сейчас её не существует. На мой взгляд, у нас не много объектов, которые могли бы заинтересовать людей (мильковчан) или туристов.

Отсюда вытекает проблема – в селе Мильково мало культурных объектов.

Мне кажется, что в музейной зоне чего-то не хватает. Особенно пусто около озера. А там красиво. Я предлагаю поместить в районе озера арт-объект и лавочки, чтобы кто-нибудь мог сесть, отдохнуть, полюбоваться окружающими местами. Арт-объект – это произведение искусства, которое может стать достопримечательностью. Его можно сделать каким угодно. Создавая его, мы можем подчиниться любым вольностям. Я видела в других городах фотографии арт-объектов в разных городах (См. Приложение № 1). Возле них всегда народ. Почему бы не сделать арт-объект в нашем селе?!

Моя гипотеза заключается в том, что создав арт-объект. мы сможем привлечь внимание туристов к Милькову и сделать музейную зону более эстетичной.

Таким образом, мой проект предназначен и для мильковчан и для туристов.

Я предлагаю возле озера составить композицию по пьесе Г. Г. Поротова «Корел». Я предлагаю использовать творчество Г. Г. Поротова, так как он жил в нашем селе, знаменит на всю Камчатку, и хотелось бы сохранить о нём память, и познакомить с его творчеством, ведь он был очень талантливым человеком. Первый сборник «Ое» стал примером использования фольклорных мотивов. За сборник «Ое» Г. Поротов получил премию Камчатского комсомола. Следом за «Ое» появились пьесы по ительменским мотивам «Корел», «Кутха и мыши».

Чтобы люди понимали, о чем эта композиция, я составила описание этих пьес.

Цель этого проекта в том, и составить композицию по пьесе «Корел» в музейной зоне, для того, чтобы мильковчанам и туристам было на что посмотреть, чтобы сохранить память о Г.Г. Поротове,

Задачи:

Составить композицию по пьесе «Корел», создать арт-объект о Милькове. Арт объект представляет собой художественную и материальную ценность,

Новизна проекта в том, что у нас в селе появится новый культурный объект, которого раньше не было.

Арт-объект и композиция по пьесам Г. Г. Поротова.

Используемые в ходе проекта оборудование и материалы.

1. «Корел» (пьеса) Поротов Г.Г. Сочинения в двух томах, т.1 – Петропавловск Камчатский, Холдинговая компания «Новая книга», 2003 год, стр. 301 – 316.

Г. Г. Поротов

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

За основу проекта взята пьеса Г. Г. Поротова «Корел». Эта пьеса исходит из ительменской сказки «Бескрылый гусёнок»

Бескрылый гусёнок

Жил-был гусь с женой. Откладывала жена яйца, высиживали они птенцов, выращивали. Один гусенок оказался без крыльев. Осень наступила, холодно стало - пора улетать в теплый край. Задумался гусь: «Как же мы понесем нашего бескрылого сыночка?»

Однажды ночью, пока гусенок спал, улетели гуси. Стало светать. Проснулся гусенок и говорит:

- Улетели мать с отцом.

Заплакал, закричал. Запел песню:

- Мама, мама, меня, бескрылого, бросили!

Услышали гуси, как их сыночек поет, закричали, назад вернулись. Болит у них душа о сыночке: как бы его с собой взять? Очень холодно стало. Опять гуси ночью улетели. Гусенок с рассветом проснулся, запел:

- Мама, мама, меня, бескрылого, бросили!

Услышала лиса, как гусенjк поет. Пришла к озерцу, стала гусенка зазывать к себе:

- Пойдем ко мне, хорошо угощу тебя.

Гусенок сказал:

- Не пойду, ты меня съешь.

Рассердилась лиса, сказала:

- Вот замерзнет озерцо, приду я тогда и все равно тебя съем.

Ушла лиса. Гусенок снова заплакал, запричитал:

- Мама, мама, меня, бескрылого, бросили. Замерзну я теперь на озерце.

А сам все время плавает. В это время дочь Кутха - Синаневт - шла неподалеку. Вдруг слышит: поет кто-то жалобно. Пошла Синаневт на голос. Видит: гусенок по озерцу плавает. Стала звать гусенка:

- Пойдем ко мне, ты замерзнешь здесь.

Согласился гусенок. Посадила она его в сетку и принесла домой. Дома озерцо сделала, всякой еды туда положила. Там гусенок и перезимовал.

Весна настала. Сделала Синаневт гусенку очень красивые крылья, приладила к нему. Далеко-далеко гусенок улетел. Прилетел обратно. Спросила Синаневт:

- Ну, как тебе эти крылья?

- Совсем как мои собственные.

Синаневт сказала:

- Тогда лети, встречай отца с матерью.

Полетел гусенок навстречу отцу с матерью. Сели они на озерцо:

- Ты чей?

- Я ваш сыночек.

- Зачем нас обманываешь? Мы нашего сыночка бескрылого бросили. Тут гуси заплакали. Гусенок сказал им:

- Не плачьте. Я вам все сейчас расскажу. Вы оставили меня на озерце. Я там песни пел. Сначала лиса пришла ко мне, зазывала меня. Потом Синаневт пришла. Отнесла меня к себе домой. У нее я и перезимовал. Хорошо она ухаживала за мной. Вот эти крылья мне сделала.

Обрадовались гуси, что сыночек спасся. Сказали:

- Ну, полетим.

Прилетели гуси к Синаневт. Старшего сына сразу на ней женили. Стали жить, веселиться. Нужды не знали. Хорошо жили.

Корел

Эта пьеса о том, как гусёнка по имени Корел пытались заманить к себе разбойники: лиса, сорока и ворон. Сначала к гусёнку подошла сорока, и начала уговаривать его пойти к ней, обещая приносить каждое утро новости. Корел не знал, что ему делать, поэтому он спустился на дно, где проходил праздник, чтобы спросить у Кижуча, как ему поступить. Кижуч сказал, что сорока хочет его заманить. Гусёнок отказывается от предложения сороки. Тогда к нему подошёл ворон, и начал звать его на грабёж. Корел снова спускается на дно, и спрашивает совета у Кижуча. Кижуч сказал, что если гусёнок даст согласие ворону, то пропадет. Корел снова отказывается, и тогда к нему подбегает лисица, и начинает отгонять ворона от него. Лисица предлагает гусёнку пойти к ней, чтобы вылечить его крыло лечебным корнем. Корел радуется, что снова сможет летать, но он снова решил посоветоваться с Кижучем. Кижуч говорит ему, что если он согласится, то будет худо. Гусёнок его не слушает, и соглашается, потому что он очень хотел летать. Тогда лиса протянула ему хвост, чтобы он вылез. В этот момент Кижуч подпрыгнул над водой и уронил лису в воду. Корел нырнул. Из кустов выбежали ворон и сорока, они с удивлением посмотрели на воду, и увидели как тонет лиса. Над водой показались все речные жители, а сорока и ворон с криком ужаса убежали…

Эта пьеса очень поучительная, она учит тому, что нужно быть внимательным и прислушиваться к своему мнению и мнению других. Не стоит доверять всем тем, кого встретил впервые.

Основные персонажи пьесы:

1. Гусёнок.

2. Лиса.

3. Ворон.

4. Сорока.

5. Кижуч.

Туристам, которые будут к нам приезжать, захочется посмотреть на эти скульптуры. Эта композиция украсит то место, где она будет находиться, и добавит красок нашему селу.

Этот проект будет состоять из трёх этапов:

- первый этап – это описание проекта,

- второй этап – это распространение этой идеи. Чтобы распространить эту информацию, мы будем публиковать её в интернете, предлагать статьи в газеты. В первую очередь, разместить статью в нашей районной газете, предложить её обсудить. И если кто-то откликнется на эту идею, то получится её осуществить.

- третий этап – воплощение этой идеи в жизнь.

Первый этап.

Описание проекта.

- Этот проект начался с чтения пьесы «Корел», для того, чтобы в дальнейшем мы знали, о чем идет речь.

Этот проект нужен для того, чтобы сохранить память о Г. Г. Поротове, и добавить с. Мильково новый культурный объект, чтобы туристам было на что посмотреть, и чтобы украсить музейную зону. Благодаря этому проекту, туристы, или другие люди смогут узнать о чем эта композиция, познакомиться с Поротовым, и узнать много интересного.

Второй этап.

Мы распространим эту информацию, чтобы как можно больше людей узнали и были заинтересованы в этой идее. Тогда они будут предлагать что-то своё, и в конечном итоге мы сможем воплотить эту задумку в жизнь. Особенно это будет интересно детям, так как они часто бывают в музейной зоне, и появление нового арт-объекта особенно их заинтересует. Тем более, что сама пьеса близка детям и полезна для них.

Третий этап.

Воплощение в жизнь.

В музейной зоне, возле озера должна появиться композиция героев из пьес Г. Г. Поротова: «Корел»

Для того, чтобы было понятно как это выглядит, я составила композицию героев из этих пьес. Я расположила их фигурки на фотографии озера, возле которого должны располагаться эти фигуры.

Пустое место

Вариант расположения фигур

Ворон и лисица будут полигональными, остальные фигуры будут из другого материала, так как мы ограничены в деньгах, а полигональные фигуры стоят дорого. Все эти скульптуры будут располагаться возле озера так же, как на картинке. Полигональные фигуры – это фигуры из металла, у которых есть много граней. Эти фигуры очень стойкие и прочные, что очень подходит для нашего климата. Так же фигуры могут быть из глины, камня, металла, дерева, полистоуна. Полистоун — это искусственный камень, сочетающий в себе качества природного материала и современной науки. В сравнении с другими подобными материалами полистоун отличается оптимальным соотношением цена/качество, что делает его весьма привлекательным товаром для потребителя. Одним из главных достоинств полистоуна, в отличие от натуральных материалов, является простота обработки, монолитность (отсутствие стыков и швов). Все перечисленные качества полистоуна позволяют создавать из него поистине уникальные изделия.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Как видно из описания проекта, работа над проектом только начата. В этом проекте готов только первый этап – описание проекта.

Осуществление проекта полностью украсит нашу музейную зону, и привлечет больше туристов. Благодаря этому, мы сможем сохранить память не только о самом Г. Г. Поротове, но и о его творчестве. Я думаю, так же можно разместить не только фигурки из пьесы «Корел», но и из других произведений Г. Поротова. Я предлагаю добавить Ое, Кутха, и других героев из его произведений. Лавочки, которые будут там стоять, так же можно как-либо украсить, наполнить их историческим содержанием о Г. Поротове.

Эти материалы можно разместить на сайте «Культурный след». Культурный след – проект, в рамках которого любой человек может предложить идею арт-объектов в своём городе. Лучшие идеи реализуются профессиональными архитекторами и художниками.

ИСТОЧНИКИ

1. Бескрылый гусёнок (ительменская сказка) - http://www.legendami.ru/bod/dalvost/dalvost3.htm

2. Дари подарки.РФ - https://xn----7sbbncwdp7ajig.xn--p1ai/

3. Искусство в городе: лучшие образцы паблик-арта - https://archsovet.msk.ru/article/gorod/iskusstvo-v-gorode-luchshie-obrazcy-pablik-arta

4. Камчатка. Ительмены. Стилизация - https://souvenirdolls.com/product/%D0%BA%D0%B0%D0%BC%D1%87%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%B0-%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%8B-%D1%81%D1%82%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F/

5. «Корел» (пьеса).Поротов Г.Г. Сочинения в двух томах, т.1 – Петропавловск Камчатский, Холдинговая компания «Новая книга», 2003 год, стр. 301 – 316.

6. Полигональные скульптуры - https://aira.ru/produktsiya/art-obekty/poligonalnye-figury/

7. Полигональные скульптуры и фигуры для фотозоны - https://rezpen.ru/poligon/

8. Резная скульптура из дерева. Скульптура птиц. Семья гусей - https://drevlandia.ru/derevyannaya-skulptura-dlya-sada/sadovaya-figura-ptic-iz-dereva/semya-gusej/

9. Садовые украшения - https://www.joom.com/ru/products/5e72dadc8b45130101b390f7

10. Старкова О. Д. Приёмы изобразительных искусств в создании арт-объектов - http://book.uraic.ru/project/conf/txt/005/archvuz30_pril/04/04.htm

ПРИЛОЖЕНИЕ