Embedded Files
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
РАЙОННЫЙ ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА
II ДЕТСКИЕ КРАЕВЕДЧЕСКИЕ ЧТЕНИЯ
Тема мероприятия: «Как появилась Камчатка»
Сроки и место проведения:
Краеведческие чтения проводятся в Доме детского творчества 25 февраля в 16 часов.
Оргкомитет вправе внести изменения в программу проведения.
Программа проведения мероприятия:
В программу чтений входят следующие странички:
1. Мифологическая страничка:
– мифы о происхождении нашего полуострова.
2. Музейно-историческая страничка:
- (версии происхождения названия полуострова Камчатка);
- видео-презентация экспонатов музея по теме.
3. Литературная страничка:
– природа Камчатки в творчестве Г. Поротова;
- детское творчество по теме.
4. Интеллектуальная страничка.
5. Музыкальная страничка.
6. Видео-познавательная страничка:
– знакомство с уникальным уголком края.
7. Экскурсии по выставкам и в Детский музей РДДТ.
В рамках мероприятия проходят выставки творческих работ по данной теме.
Приложения:
Приложение №1 –– корякская легенда «Великий ворон
Куткиняку» Приложение №2 - Фото репортаж о мероприятии.
Приложение №3 - СМИ о мероприятии.
Приложение №4 – Из «Книги отзывов» о подготовке и
проведении мероприятия.
Приложение №5 - Положение о мероприятии.
Видео-приложения:
Презентация: «Как появилась Камчатка».
Презентация: «Мифологическая страничка».
Фильм «Великий ворон Куткиняку».
Презентация: «Так появилась Камчатка».
Видео-опыты:
«Извержение вулкана» и «Тектоническая деятельность».
Презентация: «О музеях села Мильково».
Презентация: «Литературная страничка».
Музыкальная разминка с вороном.
Презентация: «Интеллектуальная страничка».
Презентация: «Музыкальная страничка».
Слайд шоу Ю. Калинина «Эта сказочная Камчатка».
Пояснительная записка
Как притягательно то, что нас окружает с детства! Уехав из родных мест, человек вспоминает их с теплотой. Думается, это – выражение глубокой привязанности и любви ко всему, что с ранних лет поселилось в сердце, как самое дорогое.
Памятники культуры, картины природы родного края, народные традиции – все это веками бережно и с любовью передается от поколения к поколению. Без родной земли нет большой судьбы. Любовь к Родине дает смысл жизни. Основой для этого может быть та культурная среда, в которой растет ребенок.
Мы хотим, чтобы наши воспитанники были настоящими патриотами своей Родины.
Для реализации своих планов по патриотическому воспитанию ребят, мы и придумали такое мероприятие, как «Детские краеведческие чтения», в подготовке и проведении которого участвуют педагоги и учащиеся, воспитанники всех УО ( и дошкольники в том числе), работники учреждений культуры нашего села.
В этом году Детские краеведческие чтения прошли по теме «Как появилась Камчатка».
Организаторами этого мероприятия стали объединения РДДТ: Детский музей и объединение краеведения «Следопыт» – руководитель: Коряка Л. В., и объединение «Гуманитарная школа», руководитель Воропаева Л. А.
Проведению мероприятия предшествовала большая предварительная подготовка.
Заведующей детским музеем - Коряка Л. В. было разработано Положение о мероприятии (Приложение № 5), и отправлено в УО села.
Был создан координационный совет, в состав которого вошли:
*Детский музей, - зав. музеем - Коряка Л.В.;
*Объединение РДДТ «Гуманитарная школа» - руководитель - Воропаева Л. А.
*Зам. директора РДДТ по воспитательной работе Лисконог Т. А.;
*Руководитель народного танца «Сударушка» РДДТ – Рябых А. Е.;
организаторы УО села:
*МОУ МСОШ №1 – Оболенская Л. Д.
*МОУ МСОШ №2 – Галочкина Ю. В.
*МОУ МОСОШ - Глазунова Г. С.
* Детское общественное движение «Домир».
* Детская школа искусств – Алотова А. В. - (художественное отделение)
Предварительная работа
*Провести экскурсии в Детском музее для воспитанников УО села и Детских садов по теме чтений.
* Провести интегрированные занятия в УО по теме чтений.
* Снять фильм-легенду о корякском «Великом вороне Куткиняку».
* В школах предложить детям придумать свои легенды о происхождении полуострова, составить кроссворды, головоломки по теме.
* Организовать сбор фотоматериалов по теме.
* Написать сочинения, стихи по теме.
* Сделать рисунки.
* Сделать компьютерную обработку собранных материалов.
* Подготовить и оформить выставки в Детском музее и зале проведения мероприятия.
Цель мероприятия:
воспитание на краеведческом материале думающей, творческой, свободной личности, связывающей воедино опыт прошлого, настоящего и будущего.
Задачи:
дать представление об историческом прошлом края, народных традициях, взаимосвязи разных народов, живущих в этом краю, о взаимодействии человека и окружающей среды;
развивать и поддерживать интерес к различным сторонам прошлого и настоящего края;
развитие творческих способностей через систему самостоятельных исследований, творческих работ;
прививать любовь и бережное отношение к краю, в котором живешь, к его народу, сохранение материальной и духовной культуры народов Камчатки;
сформировать умение находить прекрасное в творчестве;
содействовать сближению поколений;
развитие потребностей к самостоятельному получению новых знаний;
приобретение новых краеведческих знаний;
объединить УО села, работающие с детьми, в краеведческом направлении.
Состав участников:
Учащиеся: младшего, среднего и старшего возраста и их родители, педагоги РДДТ, педагоги УО, работники архива, библиотек, музея, представители сельской Администрации, ветераны и жители села.
Прилагается фото репортаж мероприятия – (Приложение №2), выдержки из книги отзывов (Приложение №4 ) и информация СМИ о мероприятии (Приложение № 3)
Подготовка мероприятия:
План подготовки мероприятия был составлен заведующей Детским музеем РДДТ Коряка Л.В.
Технологический сценарий подготовки и проведения Вторых детских краеведческих чтений
Дата проведения: 25 февраля 2009 г.
№/п
Вид деятельности
Ответственный
1. Составление Положения и сценария мероприятия
Коряка Л. В.
2. Подготовка детей
Коряка Л. В., Воропаева Л. А., Рябых А. Е., Лисконог Т. А.
3. Подготовка и съемка легенды к мероприятию
Лисконог Т. А
Коряка Л. В., Михалева Л. Е.,Данилова Т. В., Семенова Н. П.
4. Работа с орг.комитетом мероприятия
Коряка Л.В., Воропаева Л.А.
5. Оформление зала- (стулья, трибуна)
Оформление сцены;
Оформление выставок: (фото и рисунков)
Юдина Н.В., рабочие РДДТ
Еркина С.А., Данилова Т.В., Коряка Л.В., Воропаева Л.А., педагоги РДДТ
6. Подготовка видео – оборудования, микрофоны
Лисконог Т.А.
7. Подготовка пригласительных билетов
Коряка Л.В., Кондратова Ю.М.
8. Подготовка свидетельств: приобретение и подпись
Королева Н.А., Кондратова Ю.М., Коряка Л.В.
9. Подготовка интеллектуальной странички
Воропаева Л.А., Лисконог Т.А.
10. Компьютерный набор материалов чтений
Колоскова О.А., Красильникова В.М., Воропаева Л.А. Коряка Л.В., Лисконог Т.А. Бартошина Г.И..
11. Оформление печатных материалов
Лисконог Т.А. Колоскова О.А. Коряка Л.В. Воропаева Л.А.
Проведение мероприятия – 25 февраля 2009 года
1. Ведущая мероприятия - Коряка Л.В.
2. Техническое оформление и сопровождение - Лисконог Т.А.
3. Свет в зале - Красильникова В.М.
Авторы сценария:
заведующая Детским музеем – Коряка Л.В.
руководитель объединения «Гуманитарная школа» - Воропаева Л.А.
Компьютерная подготовка видео-материалов:
заведующая Детским музеем – Коряка Л.В.
руководитель объединения «Гуманитарная школа» - Воропаева Л.А.
зам. директора по учебно-воспитательной работе – Лисконог Т.А.
Оформление
На сцене эмблема чтений и надпись «Детские краеведческие чтения».
В Детском музее оформлена выставка: «Страна Кутха»
В зале развешены стенды с фото и рисунками по этой теме.
В Детском музее выставлены литературные и интеллектуальные творческие работы детей: сочинения, стихи, кроссворды, головоломки и т.п. по теме, подбор литературы по данной теме.
Оборудование:
Видео-проектор, компьютер, магнитофон, пианино, микрофоны.
Организационная часть:
Перед началом праздника в зале демонстрируется фильм о Камчатке.
Все участники мероприятия знакомятся с выставками в Детском музее и зале.
Ведущие мероприятия - Заведующая Детским музеем Коряка Л.В.
Воспитанники объединения краеведения «Следопыт» - Филимонова Лина и Головачева Полина.
Техническое оснащение:
зам. директора РДДТ по воспитательной работе – Лисконог Т.А.
Самым активным участникам подготовки и проведения Детских чтений в течение мероприятия вручаются Благодарственные письма.
По итогам мероприятия составляется сборник творческих работ по теме Чтений.
Часть работ войдет в сборник «Ростки творчества», районного детского движения ДОМИР.
Материалы Чтений могут быть использованы УО села и района для проведения мероприятия в своих школах.
Активная группа ребят из объединений Краеведения» и «Гуманитарная школа» вместе со своими педагогами принимают участие с материалами чтений в студенческой конференции Университета им. Витуса Беринга в г. Петропавловск - Камчатский.
Вторые Детские краеведческие чтения проводились в Мильковском районном Доме детского творчества 25 февраля 2009 года. В них приняло участие около 100 человек. Во время подготовки Чтений были проведены интегрированные занятия в УО села, экскурсии в Детский музей, на которых побывало более 650 детей.
Содержательная часть
Видео-заставка: фото Камчатки
Звучит видео-запись песни «Лодка- Камчатка»
Во время рассказа идет видео-презентация
ПРОВЕДЕНИЕ ЧТЕНИЙ
Ведущая 1:
Здравствуйте дорогие ребята и уважаемые взрослые! Дом детского творчества приветствует вас на вторых Детских краеведческих чтениях.
В этом году, тема наших чтений - «Как появилась Камчатка».
Надеемся, что сегодня вы еще больше узнаете о нашем крае, в котором живете, и еще больше его полюбите, и будете бережно относиться к окружающей нас природе.
На наших чтениях присутствуют гости:
(Представить гостей)
Ведущая 1: (слайд 2)
Если посмотреть на карту мира, на ней легко узнается полуостров Камчатка. Он в виде большого лосося мощно рассекает Охотское и Берингово моря и вплывает в Тихий океан. Как и когда появилась эта загадочная земля, что в ней особенного и необычного сегодня мы с вами и постараемся выяснить.
Вначале, мы обратимся к мифам и легендам, в которых отражена духовная жизнь местных жителей, их мировоззрение.
Мифы – это повествование о богах, духах, героях и предках, возникшие в первобытном обществе. В них переплелись элементы религии, философии, науки и искусства (слайд 3)
Собирание и изучение сказок, мифов, легенд началось давно. Первые записи были сделаны первыми исследователями нашего полуострова - (слайд 4 –5)
С.П.Крашенинниковым и Георгом Стеллером, 300 летний юбилей которого будут отмечать 10 марта. Сегодня мы познакомимся с некоторыми мифами и легендами о создании нашего полуострова Камчатка и его жителях.
Первая страница чтений - МИФОЛОГИЧЕСКАЯ
Просмотр презентации «Мифологическая»)
Я передаю микрофон воспитанникам объединения краеведения «Следопыт» - Филимоновой Лине, Головачевой Полине и Филимоновой Диане.
Диана:
У ряда народов мира распространены мифы о Вороне – творце мира -
У коряков – это Куткиняку, у чукчей – Куркыль, у эскимосов – Кокшли.
Но родоначальником всех этих богов является ительменский Кутх.
В древности аборигены Камчатки называли себя детьми ворона Кутха.
У Кутха нет предков. Он первым появился в фантастическом мире и все создал: Землю, космос, реки и моря, горы, животный и растительный мир, людей. Научил человека жить и работать. Создал так же свою семью. Он творец, простак и обманщик одновременно.
Когда это было –
Не помнит никто,
Но люди сложили Легенду про то,
Как в давнюю пору
На горные кручи
Из бурного моря на крыльях могучих
Кутх прилетел, он долго смотрел
На кипящее море…
Г. Г. Поротов
Ведущая 2:
«Камчадалы на сказки такие же мастера, как и древние греки…» - писал Степан Петрович Крашенинников.
Один из главных образов – образ Кутхи. «Первым жителем и богом Камчатки почитается Кутх. Он является творцом неба и земли», - писал Крашенинников в своем научном труде «Описание земли Камчатки».
И конечно, интересно познакомиться с биографией этого сказочного героя.
В своей книге «Описание земли Камчатки» С.П. Крашенинников приводит легенду о том, как появилась наша Камчатка:
Ведущая 3:
«До сотворения земли было небо да море, на небе жил Кутху с женой Илькхум. Однажды Кутху с женой сошел с неба на море, но жена его не могла стоять на воде, и по грудь в море вошла, и тогда, родила она сына, которого назвали Сымскалин.
Сын всплыл над водой головой на запад, а ногами на восток, а мать его – Илькхум, стала ему на шею, сам же Кутху – на ноги и сказал, чтобы сын его в землю превратился. Так и сделалось.
Ведущая 2:
А по сотворении земли, родила Илькхум другого сына Тыжил-Кутху и дочь Сидуку, которую Тыжил-Кутху в жены себе взял. Кутху сыну и дочери сшил платья из листьев и, сделав им бат – деревянную лодку, оставил их здесь на Камчатке, а сам пошел с женой своей с Камчатки на лыжах.
Ведущая 3:
До ухода Кутхи земля была ровная, ни гор, ни долов на ней не было. Но как Кутху пошел на лыжах, то земля под ним гнулась, и где он шел, то пади стали, а по сторонам – горы.
Ведущая 4:
А чтобы не замерзло все живое на рожденной им земле, вдохнул Кутх в горы высокие свой горячий дух.
А еще невиданной красоты зори выдумал и тундру постелил сплошь расшитую изумрудом ягельника и бисером приукрасил из брусники, шикши, морошки ароматной.
В каждой долине Ворон-создатель реку положил, и в ручьях, протоках этих развел кижуча да чавычу, которые в морях вольно нагулявшись, в обиталище свое возвращаются, да потомство после себя оставляют и в родных краях умирают.
Ведущая 2:
У Тыжимл-Кутху родился сын Амлея да дочь Сидукамшичь, от которых все прочие народы, по сказыванию их, расплодились.
Тыжил Кутху прежде питался березовой и таловой коркою, а после рождения сына придумал из крапивы сети плести, которыми сына своего Амлея научил рыбу ловить. Также сотворил он зверей и сделал из кож их шубы себе и сыну с дочерью, а раньше носили платье из листьев.
Ведущая 3:
Кутху приписывалось также и создание людей. С.П. Крашенинников приводит начало сказки о том, как Кутха поссорился с женой, когда они собирали птичьи яйца. Обиженный Кутха, уединившись, из растений сделал людей.
Ведущая 4:
Сотворил Кутх людей, чтобы они в согласии с природой жили: охотой да рыбалкой промышляли. Ремеслам их разным обучил, да веселым нравом наделил, чтоб без грусти и печали жизнь подольше сохраняли.
И только убедившись, что на созданной им земле сможет жить крепким духом, согретый юмором народ, великий Ворон окутал дымкой таинственности эту страну и улетел в неведомые края, далеко к Ледовитому океану и на другие континенты, а о себе оставил лишь мифы и легенды, что это было когда-то…
Ведущая 3:
Из описания Георгия Стеллера мы узнаем, что ительмены не считали своего главного Бога Кутка заслуживающим почитания. «Если бы он обладал мудростью, говорят они, то создал бы мир гораздо лучше, не воздвиг бы столько гор и недоступных скал, не создал бы таких быстрых и мелких рек и не допускал бы продолжительных бурь и дождей.
Ведущая 2:
Мифы и сказки о вороне Кутхе (корякский Куткиннеку, чукотский – Куркыл, ) были распространены среди всех жителей Северо-Востока Азии, Северной Америки.
Ведущая 1:
А есть еще одна легенда - корякская о том, как появилась наша Камчатка.
Сейчас вы увидите фильм, сделанный совместно педагогами и воспитанниками РДДТ
«Великий Ворон Куткиняку»
Внимание на экран.
Экранизация мифа о происхождении полуострова Камчатка
Вручение «Благодарностей» активным участникам странички
Ведущая 1:
Мы узнали с вами, что согласно преданиям и легендам, Камчатку создал кто?
Правильно – Ворон.
А сейчас мы узнаем с вами, как же на самом деле появился наш полуостров и почему его так назвали.
2. Следующая наша страничка –МУЗЕЙНО-ИСТОРИЧЕСКАЯ.
Её подготовили для вас воспитанники объединения «Гуманитарная школа»: Борисова Екатерина и Гужавина Анастасия
Показ презентации «Так появилась Камчатка»
Текст к презентации
Ещё 5 млрд. лет назад нашей планеты Земля не существовало. Потом появилась она, а на ней в один прекрасный момент и наша Камчатка.
Как же она появилась? Её рельеф, её растительный и животный мир? Её климат?
Давайте совершим путешествие в прошлое и поищем ответы на эти вопросы.
Долгое время на месте Камчатки находилось море, возможно с небольшими вулканическими островами. Были в море только сине-зелёные водоросли.
Примерно 600 млн. лет назад образовался материк Пангея. Тогда это был единственный материк на Земле.
В это время и образовались самые старые участки Камчатки. Пород, относящихся к этому периоду очень мало. Их всего 3,5%. Большую часть территории будущей Камчатки по-прежнему занимала вода. Жили в ней самые примитивные растения и самые простейшие животные: губки, медузы, трилобиты, морские лилии, кораллы.
Примерно 200 млн. лет назад, Пангея распалась на два материка – Лавразию и Гондвану. Между ними находился древний океан – Тетис.
Камчатка, видимо, составляла северо-восточную часть Лавразии. Этот материк объединял современные Северную Америку и Евразию.
На Камчатке есть участки, которые относятся именно к этому времени. Суши здесь были уже больше. Выходы пород этого времени составляют примерно 40% всей площади Камчатки. Возможно, именно в конце этого периода к континенту присоединилось Корякское нагорье, которое «приплыло» сюда из южного полушария.
А между тем на Земле назревали серьёзные изменения. На Земле изменился климат. Он стал очень жарким и сухим. Наступал век «ужасных ящериц» - динозавров и кто знает, какой бы «парк юрского периода » образовался на Камчатке, если бы не Камчатский прогиб
Он начался примерно 160-120 млн. лет назад и закончился 75-70 млн. лет назад. Если бы мы смогли побывать в то время на космическом корабле и сумели бы сжать время, то увидели бы потрясающую вещь: огромная северо-восточная часть материка стала прогибаться и проваливаться вниз, а потом подниматься наверх. В результате этого образовались острова, ставшие позже основой будущей Камчатки.
По внешнему виду это напоминало современные Алеутские или Курильские острова. В отложениях Камчатки того времени, вышедших на поверхность, были найдены останки животных, живших в то время: аммонитов, иноцерам, гастропод.
Вот такое это было неспокойное время.
Что же касается динозавров, то ближайшее к Камчатке место, где нашли останки динозавров – это Чукотка. Там, видимо, в это время было спокойнее.
После этого была ещё не Камчатка, а то острова, то Берингия
Что собой представляли острова, понятно, а вот что такое Берингия?
Берингия - это суша, которая находилась на месте современных Берингова и Охотского морей. Она соединяла Азию и Америку. Появилась она примерно 100 млн.лет назад. В результате наступления или отступления моря она то исчезала, то появлялась. Приблизительно 4 млн. лет назад море отступило окончательно, и большая часть Камчатки осушилась.
В этот период появляется Берингово и Охотское море, а на Камчатке формируется единая речная сеть.
Климат в это время был тёплый, субтропический, т.е. как тропический. Поэтому на Камчатке росли такие теплолюбивые растения, как бамбук, вееролистная пальма, виноград, гингко, магнолия, таксодиум, тюльпанное дерево, фикус, циатея и др.
В это время было много животных. Из тропических насекомых у нас точно водилась муха-скорпионница. Среди больших животных можно выделить таких животных, как десмостилиды, древние беззубые киты. Тогда же появился древний камчатский лосось (предок нынешних лососёвых рыб). У камчатских берегов плавали даже древние морские черепахи.
А когда до нашего времени осталось 2 млн. лет, Камчатка начала приобретать свои современные очертания. Климат стал холоднее, контрастнее. Чётко установились зима и лето. Было несколько оледенений.
Растительный и животный мир за это время заметно изменился. Преобладать стали хвойные леса (ель, сосна, лиственница, пихта). Распространились берёза, ольха, тополь, каменная берёза, ольховый и кедровый стланик. Сначала появились животные ледникового периода: овцебык, мамонт, шерстистый носорог, широколобый лось. Потом появилась современная фауна.
В это время сформировались практически все известные нам географические объекты: Срединный хребет, Долина гейзеров, кальдера Узона, Авачинская губа, многие вулканы, острова, проливы, термальные источники, роща пихты грациозной и др.
Но Камчатка продолжает меняться и в настоящее время
Вот о чем мы прочитали в книге Ю.Пшонкина «Встречи у вулканов». Летом 1975 г. на Камчатке произошло удивительное событие, сделавшее Камчатку знаменитой на весь мир. В результат извержения вулкана Плоский Толбачик выросли три новых вулкана. Рождение вулканов изменило образ Камчатки: в том месте: сгорел лес, появились новые скалы, исчезло большое озеро, зато в кратере вулкана Плоский Толбачик появилось новое озеро. А что сотворил недавно вулкан Карымский? В результате его извержения в 1996 году исчезло большое озеро. Совсем недавно у нас в Мильковском районе появились маралы.
Сейчас очень незаметно для нашего глаза побережье северных морей и западное побережье Камчатки поднимается, а восточное - местами опускается. Рассчитана даже скорость поднятия – 4 см в год. Поднимаются и Курильские острова.
Многое на Камчатке ждёт своего исследователя. Вот недавно в газете «Аргументы и факты» было обнаружено сообщение о том, что в конце 30-х годов прошлого века жители посёлка Авача заметили в поселковом озере какое-то чудовище. В посёлок приезжали специалисты, но ничего толком не выяснили.. А вскоре началась война, и всем стало не до чудовищ.
Так в результате очень длительного времени, в результате действия самых различных сил сформировалась современная Камчатка. Одним из самых важных факторов был и остаётся подводный и сухопутный вулканизм.
На карте мира появился удивительный край, куда стремятся люди со всего света. Край, вдохновляющий поэтов, писателей, бардов-песенников на написание восторженных строк.
Ведущая:
Как появился наш полуостров, вы теперь знаете, а вот почему он так называется? Давайте поприсутствуем вместе с вами на «Заседании Ученого совета» объединения «Гуманитарная школа» по этому вопросу.
«Ученый совет»:
ректор: - Слипенькая Полина,
ученые: - Ермолич Андрей, Попенкова Влада, Пономарев Иван, Лейбрант Ульяна.
3. Заседание Учёного Совета или Спор о происхождении названия «Камчатка»
Вступление: (ректор университета)
В XVII веке, когда была открыта Камчатка, русские люди называли полуостров по-разному: «нос на полдень», «каменный нос», просто «нос». Как появилось название «Камчатка» - вопрос до сих пор спорный. Многое остаётся невыясненным. Учёные пока не могут прийти к одному ответу на этот вопрос.
Существует более 20 версий происхождения названия «Камчатка».
Первый учёный (коряк)
Послушайте меня, дорогие товарищи. Дайте слово коренному жителю Камчатки. В 1650 году (как раз в XVII веке) по предложению нидерландского географа Бернхардуса Варениуса на карте мира появилось географическое название – Атлантический океан. Знаете, как оно появилось?
Все
Как?
Первый учёный (коряк) - продолжает
Восходит оно к древнегреческим мифам. Сыны богини Земли – Геи – могучие титаны восстали против Зевса и других обитателей Олимпа, но потерпели поражение. Всех их постигла глубокая кара. А один из титанов, по имени Атлант, был приговорён вечно держать на своих плечах небесный свод на западе, где конец света, где небо опускается на Землю, на берегу океана, который в его честь и назван был Атлантическим. Вывод ясен, географические названия связаны с мифами. Послушайте камчатские мифы. Не от них ли пошло название Камчатка?
Вот первый миф. У одного корякского племени был вождь, которого звали Хончатка. Однажды на это племя напали враги и Хончатка, чтобы спасти племя, приказал людям вместе с оленями и собаками подняться на гору. На самую большую вершину самой большой горы. Враги хорошо понимали, что нельзя преследовать людей, которые сверху могут закидать их камнями и стрелами. Поэтому они решили взять коряков на измор, осадой. Уже давно кончилась вода у осаждённых, но они и думали сдаваться. Мало того, они сверху кричали, что есть у них вдоволь и воды и пищи. Но враги понимали, что не может у них быть много воды и – ждали. И вот когда стало уже совсем невмоготу, когда Хончатка увидел, что вот-вот может погибнуть весь их род, то приказал ночью зарезать белых оленей и их шкурами застелить вершину сопки. Утром, когда враги посмотрели на вершину и увидели её белой, то подумали, что выпал снег. А это значит – надолго теперь хватит воды и людям и оленям и собакам. И ушёл в то утро враг восвояси.
Так мудрый Хончатка спас коряков, спас целый народ. И этот народ в честь своего спасителя и назвал свою землю Хончаткою, теперешнею Камчаткой.
Я могу рассказать и другой миф. Вот он. Жили на Камчатке двое влюблённых – бедный пастух Кама и дочь богатого шамана Чатка. Они хотели пожениться. Но шаману совершенно не хотелось выдавать свою дочь за бедняка. И он задумал отравить юношу. Чатка об этом узнала и решила предупредить любимого о грозящей ему опасности. Она побежала к нему, а шаман и его люди на резвых оленях пустились в погоню. Но не успели догнать. Кама и Чатка обнялись и прыгнули с высокого крутого берега в могучую реку, которая в честь влюблённых и была названа Камчаткой. А потом и весь полуостров был назван Камчаткой.
Второй учёный (ительмен)
Уважаемый коллега! Мы живём в XXI веке и не надо нам рассказывать сказки. Мы ведь не дети. Лучше обратите внимание вот на что. Все вы знаете, что есть в Японии знаменитая гора – Фудзияма. Знаете?
Учёные
Знаем.
Второй учёный (ительмен) - продолжает
Все версии об её происхождении восходят к словам яма, что значит «гора». Так что, возможно, происхождение названия «Камчатка» связано со словами. Вслушайтесь в некоторые слова ительменского и корякского языков. Вы в них безо всякого труда услышите знакомое слово «Камчатка».
Есть корякские слова «хончало» и «кончалал» Так коряки называли ительменов. От этих слов произошло название большой реки, на которой жили ительмены. Русские трансформировали эти слова в название «Камчатка», а потом распространили это название на весь полуостров.
Но может быть название «Камчатка» произошло от ительменских слов.
Сами себя ительмены называли «кчамзалх», «кчамзалах», «ушкамжа», что значит «человек». Ведь похоже на слово «Камчатка»?
А есть ительменское слово «комчачу», что значит мыс, полуостров. А поскольку Камчатка и есть полуостров, то ительменское название полуострова вообще стало и собственным названием этого полуострова.
Третий учёный
Нет, уважаемый коллега, ничего подобного быть не может. Если ли уж вспоминать слова, то поскольку Камчатка открыта казаками, то только свои слова они могли использовать для названия полуострова. И у них есть такие слова.
Например, у донских казаков было слово «камчатый», которым те называли покрытые неровностями места. А уж Камчатку ровной никак назвать нельзя. Это слово как нельзя лучше подходит для названия открытого и присоединённого ими полуострова.
Вот что вспоминает один исследователь: «Одновременно со мной прибыл в Петропавловск один уроженец Области Войска Донского и, когда мы, воспользовавшись первым ясным днём, взошли на Петровскую …гору, чтобы полюбоваться окрестностями, то первое, что я услышал от этого донца, было выражение: «Ну и правда Камчатка!». На мой вопрос, что это значит, он объяснил мне, что на Дону для выражения понятия о такой местности, как представилась нашему взору, существует слово «камчатое» или «комовое»»
Казаки на Камчатку шли из Анадыря, а в Анадырь – из Якутска. Они хотя бы немного, но знали якутский язык. Так вот, есть у якутов слово «хамса», что значит «курительная трубка». Когда казаки пришли на Камчатку и увидели множество вулканов, которые выпускали дым, «курились». Ведь все слышали это слово?
Учёные
Конечно, слышали
Третий учёный – продолжает
Вот тогда-то они и вспомнили слово «хамса», и подумали, что оно вполне подходит для названия полуострова. Слово это немного видоизменилось и получилось название «Камчатка».
Четвёртый учёный
Казаки могли использовать и другие слова, но связанные с Камчаткой. Вспомним, что писал Г.Стеллер. Что на берегах самой большой реки Камчатки жил когда-то именитый и знатный человек, которого звали Кончат. Пришедшие казаки узнали о нём от коренных народов. От этого имени и произошло название Камчатка.
Третий учёный
Уважаемый коллега. Эта версия вообще не выдерживает критики. Ведь ещё С.П.Крашенинников писал, что «Имя Кончат вообще камчадалам не ведомо, … а хотя того имени и был бы у них человек, то река не могла прозваться его именем, ибо камчадалы ни рек, ни озёр, ни гор, ни островов именем человека не называют …, что Камчатка ... Уйкоаль, … большой рекой называется»
Пятый учёный (Б. Полевой)
Совершенно верно. Очевидно, большинство версий ничего общего с истиной не имеет. Правильным может быть только одно объяснение, и оно не должно противоречить трём «упрямым» историческим фактам.
Вот эти факты:
Первоначально название Камчатка относилось только к реке. И это название река получила в XVII веке. В 1667 году в Тобольске воевода Пётр Иванович Годунов (родственник Бориса Годунова) составил Чертёж (карту) сибирских земель, где была показана река Камчатка, впадающая в Восточное море, как тогда называли Тихий океан. А на весь полуостров оно было распространено только в середине 90-х годов, т.е. через 30 лет.
Первоначально русские всех жителей полуострова, как коряков, так и ительменов, называли коряками. В середине 90-х годов появилось слово «камчадалы» или «камчатские люди». Относилось оно к ительменам и потому, что те жили на реке Камчатке.
Источники XVII века неизменно связывают название «Камчатка» с русским названием китайской ткани. В словаре В.И.Даля даётся такое определение камчатки. Камчатка – это шёлковая китайская ткань с разводами (камка). Камчатый – из камки сделанный.
Кроме того, нужно иметь в виду, что различные географические объекты – реки, озёра, горы, острова, мысы и т.д. – как правило, в то время назывались именами людей. Это была общая традиция всех путешественников.
Если всё это принять во внимание, то может, следует предположить, что был на Камчатке какой-то казак с подобной фамилией или прозвищем, в честь которого и была названа Камчатка.
Оказывается, действительно, в документах XVII века упоминается казак Иван Иванов, который, по названию ткани своей рубашки, получил прозвище Камчатый. Став казаком в 1649 году, он ходил промышлять соболей на Колыму. Потом перешёл на реку Индигирку и обнаружил там её приток, который назвал Камчаткой Так что есть ещё одна река с названием Камчатка.
Первый учёный (коряк)
Всё это очень интересно. Но был ли Иван Камчатый на Камчатке?
Пятый учёный (Б. Полевой) - продолжает
Архивные данные показали, что в 1657 году в ходе своей службы Иван Камчатый вместе со своим начальником Фёдором Чукичевым … Вам ведь это имя известно?
Учёные (все вместе, вразброд)
Конечно.
Известно.
Пятый учёный (Б. Полевой) - продолжает
Так вот, в 1657 году Иван Камчатый вместе с Фёдором Чукичевым быд отправлен в верховья реки Гижиги, чтобы обложить ясаком (данью) коряков. По пути к ним присоединилась небольшая группа других казаков. На реке Омолоне (Гижиге) они основали зимовье. Естественно, они не сидели там без дела. Оттуда они выходили на поиски «новых землиц» и «неясачных народов». Ходили они и к Охотскому и Берингову морю. Есть сообщение, что Ф.Чукичев в 1659 году отправил Ивана Камчатого за моржовым клыком. А это значит к Берингову морю. Во время этого и других походов казаки могли побывать на самой большой реке полуострова. В 1661 году казаки должны были вернуться на Колыму, но куда-то исчезли. Когда стали их искать, то обнаружили, что казаки убиты, а их зимовье разрушено.
Второй учёный (ительмен)
Но совершенно непонятно, кто мог назвать реку Камчатку прозвищем Ивана Камчатого?
Пятый учёный (Б. Полевой) - продолжает
Вот здесь я могу предложить вам такую гипотезу. Очевидно, во время своих путешествий Иван Камчатый встречался с другими казаками, и рассказывал им о том, что он видел во время своих путешествий. Возможно, это был словоохотливый человек и занимательный рассказчик. Те, кто слышали его рассказы, хорошо запоминали и их и рассказчика. Я могу даже привести конкретных казаков, которые могли слышать, запомнить и потом дальше передать его рассказы. С Камчатым могли встречаться казаки Шароглаз и Федотов, которые в то время жили в самом узком месте, между Камчаткой и Чукоткой, и могли встречаться с ним во время его переходов. Могли с ним встречаться казаки Прокопий Фёдоров Травин, Алексей Яковлев Усолец и их спутники, которые собирая ясак, дважды встречались с Иваном Камчатым. Есть так же версия, что таким источником мог быть Михаил Стадухин – первый русский человек, попавший на Камчатку.
Заключение (ректор университета)
Вот Вы и познакомились с различными версиями происхождения названия «Камчатка». И можете выбрать ту из них, которая показалась вам наиболее убедительной. Если же Вы хотите более подробно изучить этот вопрос прочитайте книгу Б. П. Полевого «Новое об открытии Камчатки».
Ведущая 1:
В нашем селе есть несколько музеев, где можно познакомиться с историей происхождения нашего полуострова, животным и растительным миром страны Ворона. Это: - Детский музей Дома детского творчества, Филиал областного краеведческого музея, частный музей фауны Сепко. Эти музеи всегда рады встречи с вами. Посещайте наши музеи, чтобы больше узнать о своей малой Родине.
В Детском музее Районного дома детского творчества собрано более тысячи экспонатов, рассказывающих о нашем замечательном крае. Здесь можно познакомиться с мифологией северных народов, с образом жизни местных коренных жителей, узнать о животном и растительном мире нашего полуострова, и еще очень много интересного и познавательного.
В филиале Краеведческого музея, вы также сможете познакомиться с жизнью местных жителей Долины реки Камчатки. Краеведческая экспозиция музея богата и содержательна. Работники музея проведут для вас интересные экскурсии.
В нашем селе есть и частный музей «Фауна Камчатки»
Экспозиция музея содержит более 100 экспонатов, рассказывающих о животном мире Камчатки.
Об истории нашего полуострова, о животном и растительном мире, людях, живущих на его территории, можно так же узнать и в краеведческом отделе нашей библиотеки, руководит которым Виктория Зиновьевна Михайлова. В этом отделе есть также свой мини-музей.
Двери музеев нашего села всегда открыты для вас.
Добро пожаловать в музеи нашего села!
Давайте вместе с вами совершим не большую видеоэкскурсию по этим музеям.
Показ презентации о музеях села Мильково
Вручение «Благодарностей» активным участникам странички
Музыкальная разминка.
Проводит ее ансамбль народного танца «Сударушка»
Ведущая:
4. Следующая наша страничка – ЛИТЕРАТУРНАЯ
Эту страничку подготовили для вас воспитанники объединения краеведения «Следопыт».
Ведущая 2:
В этом году 3 мая исполнится 80 лет со Дня рождения замечательного, можно сказать, интернационального нашего камчатского писателя, поэта, собирателя и хранителя фольклора северных малочисленных народов – Георгия Германовича Поротова. Фольклор был самым большим творческим пристрастием поэта.
Ведущая 3:
Его поэзия не парадна, она неброска, как скромные цветы тундры. Но приглядитесь к их наряду, вдохните их аромат, и они будут всю жизнь волновать и тревожить душу. Так и стихи и песни Поротова. И сегодня не вспомнить о них нельзя. Поэтические образы Поротова настояны на песнях, сказках местных жителей, на замечательной и неповторимой нашей камчатской природе, созданной вороном Кутхом.
Давайте почитаем стихи Георгия Поротова.
Песни древней страны Уйкоаль,
Мне знакомы еще с колыбели.
И стоят, как туманная даль,
В изголовье походной постели.
Ведущая 2:
Я под желтой, как бубен, луной
Задремал с костерком на граните.
Гости-песни, побудьте со мной,
Не улетайте, звените!
Ведущая 1:
Стихотворение Г.Поротова «Гыммо», - читает Филимонова Диана
Гыммо - Я – человек!
О, сколько тягостных ступенек
Пришлось в пути преодолеть,
Пока встал на ноги с коленок
И, стоя, мир смог оглядеть!
Я, окруженный чудесами,
Собрав морщины на челе,
Еще нетвердыми шагами
Пошел по матушке земле.
Мне вслед насмешливо летели
Слова досужих мудрецов:
- Идет без имени, без цели,
Загинет он в конце концов.
Молчу. Я мыслю по-иному:
Коль ты пошёл, смелей иди.
Однажды, вдалеке от дома
Мне вышла встреча на пути.
Гляжу: чернее ночи птица
Сидит. Меня глазами ест.
-Чего, чернявка, не летится?
Ты кто такая в мире есть?
-Я – Ворон!- глухо прозвучало,-
Всех сказок Севера я твердь.
Бываю там, где бродит смерть,
Где нужно жизни дать начало.
- Так дай мне, вещая, «начало»,
Хочу познать твои слова.
Мне птица глухо отвечала:
- Ты загляни в себя сперва.
Роди для цели мысль свою,
Узнай: кто ты такой на свете.
Я заглянул. И мудрый ветер
Свежо ударил в грудь мою.
- Ну как, познал? – спросила птица,-
Познал, как этот мир творится?
И тут услышал край родимый:
-Я – Гыммо!
Слышите? Я – Гыммо!
Ведущая 1:
Стихотворение Г.Поротова «Камчатский мотив», - читает Муленкова Екатерина
Камчатский мотив (Е.Сигареву)
Опять кочевая палатка –
Простой и уютный мой кров,
В меня, видно, матерь Камчатка
Влила беспокойную кровь.
Живу, словно в сказке чудесной,
Не кончится ей никогда:
Здесь каждая сопка, как песня,
А реки – живая вода!
В распадках купается лето,
По сопкам кочует зима,
Здесь правит стихи у поэта
Царица-природа сама.
Пасется олень под угором.
Палатка стоит среди ив.
И льется над диким простором
Старинный камчатский мотив.
Стихотворение «Камчатка» читает Филимонова Лина
Гляжу, любуюсь со скалы
Суровой красотой Камчатки,
Кружась вверху, парят орлы,
К подножью жмутся куропатки.
В распадках гордые березы,
Корнями вгрызлися в гранит,
Здесь коронуются морозы,
Здесь песня севера звенит.
Кедрач венком вечнозеленым
Обвил тугую грудь горы.
Я не был так еще влюбленным
В родимый край до сей поры!
Ведущая 1:
У нас очень много талантливых ребят, которые пытаются сами писать стихи, рассказы, придумывать сказки. Давайте сегодня послушаем несколько их произведений.
Почему Камчатка похожа на рыбу
Крамнистая Любовь, 6 «Б» класс, МСОШ №1
Жил –был ворон Кутх и была у него дочь по имени Камчатка
Умела Камчатка превращаться в рыбу. Нырнет она в сине море, и вместо кожи появляется чешуя из чистого серебра, вместо рук – плавники, а вместо ног – хвост.
Один раз решила она увидеть неизвестные границы Охотского моря, обернулась рыбкой и уплыла. Нашла девушка самые дальние и глубокие воды. Вскоре попалась в сети рыбаков. Они обрадовались улову и поплыли на лодке к сетке. Не хотела Камчатка кому-то доставаться и превратилась в сушу, сети в растительность, а самые мелкие рыбешки в животных и птиц.
Когда узнал Кутх об этом событии, долго горевал. Решил он в честь любимой дочурки назвать сушу ее именем - Камчатка. Глянул, а земля – то напоминает очертаниями рыбу.
Вот почему наш родной полуостров похож на рыбу и так называется.
Сотворение земли Камчатской
Рублевы Максим и мама - Людмила Николаевна, 4 класс, МСОШ №1
Кутх великий мир сотворял,
Над бездной морскою камни бросал.
В крыльях могучих чувствуя слабость
В волнах увидел он рыбу на славу.
Камни отбросил, голода ради,
Ниже спустился над водною гладью.
Рыбу поймав в небо взметнулся,
Только крыла свежий ветер коснулся
Кутх обранил дорогую добычу…
Волны вскипели, надвинулись тучи,
В месте паденья Кутха улова
Вмиг полуостров наметился новый
Горы, равнины, речек десятки…
Так родилась наша Камчатка!
Миф о рождении Камчатки, Соснина Алена, 4 «Б» класс, МОСОШ № 1
Летели как-то над морем Боги: Кам, Чат и сестра их, младшая Богиня Ка.
Летят и видят полуостров, а на нем ничего живого. Решили они сделать его красивым и оживленным.
Спустились Боги на землю и принялись за работу. Кам создал горы и вулканы, реки и озера. Чат посадил траву и деревья, кусты и цветы.
Ка заселила животных в лес, рыб в реки и озера, а птиц в небеса. Получился полуостров очень красивым! Но одна беда, не было у него названия.
Однажды гуляла Богиня Ка по берегу реки. Нарисовала она на мокром песке братьев своих старших, да себя, а над каждым подписала его имя. Потом прочитала она имена вместе и получилось: «КАМ-ЧАТ-КА». Решили Боги назвать реку Камчаткой, и полуостров тоже Камчатка.
Камчатка – гнездо ворона, Гумовская Мария, 6 "А" класс, МСОШ № 1
Все мы не раз слышали, что Ворон – Кутх – это символ нашей Камчатки, что народы, населяющие полуостров с незапамятных времен, поклонялись Ворону. И многие легенды связанные с Вороном.
Я представляю себе все вот так:
На большой скале сидел старый Кутх. Из под тяжёлых век он смотрел на синие горы, реки, птиц, зверей и вспоминал…
Как он был молод, полон сил, его кухлянка была оторочена мехом и расшита солнечным узором.
Кутх был счастлив, у него была возлюбленная, море полно рыбы, деревья распускали свои листочки после долгой зимы. Кутх собирался построить гнездо и подбирал для этого подходящую скалу. Чтобы с нее все было видно, чтобы можно было укрыться от непогоды, и, чтобы рыба плавала недалеко. Облетая прибрежные воды, он заметил большую рыбину и решил, что можно и порыбачить. Кутх изловчился и поймал рыбину когтями лап. Она была огромная, тяжелая и справиться с ней было нелегко. Немного не долетев до берега, он выронил рыбину из лап. Очень рассердился и глядя вслед падающей добыче, подумал: «Окаменей!» Так и произошло. Едва коснувшись воды, туша рыбы причудливо изогнулась в последний раз, хлопнула хвостом и, упав в воду, окаменела. Ее гигантский хвост лег на скалу берега, а голова повернула в сторону океана. Так появилась новая часть суши, Камчатка.
Увидел это Кутх, подумал, что незачем искать отдельные скалы, у него теперь был целый полуостров и скал, и распадков, и рек, а в руках полно рыбы. Правда, не было зелени. Ну да это поправимо. Кутх слетал за веточками цветущей ольхи, кедрового стланика, березы, тополя и пролетая над новым полуостровом бросил свою добычу вниз и расцвел полуостров. Зазеленели леса, поднялись травы!!!
Кутх был счастлив – хорошее гнездо построил он себе и своим потомкам.
Вручение «Благодарностей» активным участникам странички
Ведущая 1:
5. Следующая наша страничка – ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ
Ее подготовила для вас руководитель объединения «Гуманитарная школа» - Воропаева Лилия Алексеевна.
Интеллект–игра «Что? Где? Когда?»
1. У коряков – Куткинняку, у чукчей – Куркыль, у эскимомов – Кошкли. А у ительменов …
КУТХ
2. Поехал Кутх на рыбалку, поймал много рыбы. Крупных горбуш запряг в нарту и поехал домой. Но рыбы тащили нарту вместе с Кутхом прямо к озеру. Прибежали горбуши к крутому берегу и с ходу прыгнули в озеро.
А Кутх пешком пошёл домой… Что случилось?
ОН ИХ ОБМАНУЛ: НЕ НАКОРМИЛ
3. По легенде, это были три брата, которые защитили Камчатку от большой волны из океана. Защитив её от волны, они окаменели. Группа из трех выступающих из воды скал получила название Три Брата. А находится эта группа именно там.
НА ВХОДЕ В АВАЧИНСКУЮ ГУБУ ИЗ ОКЕАНА
4. С ними связана легенда, записанная С. П. Крашенинниковым: «По преданию, в этих местах, богатых рыбой, обитал бог Кутх. На них он выходил в озеро и море ловить рыбу. Уходя отсюда навсегда, Кутх поставил их сушиться, и они окаменели».
КУТХИНЫ БАТЫ
5. Эта птица в настоящее время практически обитает только на Камчатке. Среди птиц Камчатки по красоте и величественности ему нет равных. Размах крыльев - до 2,5 метров, а размеры его гнезда просто трудно представить. В Кроноцком заповеднике было найдено старое гнездо, которое было 3 метра в диаметре. Их надо беречь, поскольку осталось их приблизительно 4 000.
БЕЛОПЛЕЧИЙ ОРЛАН
6. Вкусовые качества этой рыбы славились издавна. С. П. Крашенинников писал: «Из тамошних рыб нет ей подобной вкусом. Камчадалы так высоко почитают объявленную рыбу, что первоизловленную, испекши на огне, съедают с изъявлением превеликой радости». Американцы называют её king
salmon — «король-лосось», а японцы присвоили ей титул «князя лососей».
ЧАВЫЧА
7. Его название отражает тот факт, что почти все части растения существуют в тройном количестве. Ведь у них всего по три — три листа, три лепестка, три чашелистика, трехгнездная завязь. Плод — трехгнездная, зеленая коробочка. «Но что это был за цветок – огромный, чисто-белый! Он попросту заворожил меня, снился по ночам, я готова была на многое, чтобы только заполучить этот цветок…»
ТРИЛЛИУМ КАМЧАТСКИЙ
8. Это самое первое растение, приходящее на помощь человеку в восстановлении природы. После естественных и искусственных экологических катастроф он разрастается огромными чашами. Его листья - знаменитый, неповторимый и ароматный напиток, который наши предки называли «богатырским». По объему экспорта из России, он был на втором месте, обогнав и пушнину, и лен.
КИПРЕЙ ИЛИ ИВАН-ЧАЙ
9. Географические объекты. Вставить пропущенное слово.
1. Долина … (гейзеров)
2. Командорские … (острова)
3. Охотское … (море)
4. Плоский … (Толбачик)
5. Срединный … (хребет)
10. Ребус. Если Вы правильно разгадаете ребус, то отгадаете слово, которое относится и к древней истории Камчатки и к современной тоже.
Ответ - БЕРИНГИЯ
Интеллект-игра на Чтения.mp4Вручение «Благодарностей» активным участникам странички
Ведущая 1:
Чудесную страну создал Кутх. И живут в ней замечательные жители, которые очень любят свой край, и выражают свою любовь в своих песнях и танцах.
6. Следующая наша страничка - МУЗЫКАЛЬНАЯ –
Сегодня мы вспоминали уже имя нашего поэта Поротова Георгия Германовича, читали его стихи. Предоставляется слово учителю начальных классов МСОШ№1
Булах Татьяне Витальевне.
Она со своим классом подготовили для нас музыкальный подарок из творческого наследия поэта.
Выступление Буллах Татьяны Витальевны.
«Колыбельная песня» из сказки Г. Поротова «Кутх и мыши»,
Исполняет: Бурмакина Галина.
Ансамбль народного танца «Сударушка» РДДТ подготовил
«Танец с колокольчиками».
Руководитель: Рябых Альбина Емельяновна
«Наша Камчатка – самая красивая!» -
Поет в своей песне Черницына Юлия. Давайте послушаем.
Вручение «Благодарностей» активным участникам странички
Ведущая 1:
Наша Камчатка – прекрасна и удивительна. Сотни и тысячи туристов приезжают сюда из разных уголков нашей планеты, чтобы полюбоваться ее красотами. Мы с вами тоже будем знакомиться с удивительными местами нашего полуострова, в которые мы не всегда можем попасть. Поэтому будем совершать виртуальные экскурсии по уникальным местам нашего края. Сегодня мы отправимся в путешествие по интересным, сказочным местам нашего полуострова.
Последняя страничка наших чтений – ВИДЕО-ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ
Слайд-шоу фотографа Юрия Калинина»: - «Эта сказочная Камчатка»
Хочется дать слово нашим гостям:
(Предоставить слово для выступления)
Наши чтения подошли к концу.
Надеемся, что сегодня вы больше узнали о нашем крае. Посещайте наши кружки, ходите в походы, бережно относитесь к своей Малой Родине, и стремитесь узнать о ней как можно больше!
Приглашаем вас, посмотреть выставки ваших творческих работ, посетить наш Детский музей. До новых встреч!
Просьба внести свои пожелания в «Книгу отзывов» чтений.
Список литературы
Арктика - мой дом. Популярная энциклопедия школьника, М., Северные просторы.
Воскобойников В.И. Слово на карте. – Книжная редакция «Камчатской правды», 1962.
Крашенинников С.П. Описание земли Камчатки, Петропавловск-Камчатский, «Камшат», 1994.
Кусков В.П. Краткий топонимический словарь Камчатской области. –Петропавловск-Камчатский, 1967.
Литература родного края: Хрестоматия для 5-9 кл. школ Камчатской обл. /Авт.-сост. А.Г.Гропянов, Е.В.Гропянов. – Петропавловск-Камчатский: Холдинговая компания «Новая книга», 1999.
Поротов Г. Г. Сочинения в двух томах. – Петропавловск Камчатский: Холд.компания «Новая книга", 2003.
Поротов Г., Косыгин В. В стране Кутхи - Дальневосточное книжное издательство Петропавловск Камчатский, 1969
Поротов Г. Песни страны Уйкоаль. Стихи и поэмы. М., «Современник», 1975.
Пшонкин Ю., Страна огнедышащих гор, М., Малыш, 1978.
Рудич К.Н., Плутон бежит из ночи, М., Недра, 1980.
Сметанин А.Н., Природа Камчатки., Изд. Дальневосточного института, 1993.
Стеллер Г. Описание земли Камчатки.. , Петропавловск-Камчатский, камчатский печатный двор, 1999.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
РАЙОННЫЙ ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА
ВТОРЫЕ ДЕТСКИЕ КРАЕВЕДЧЕСКИЕ ЧТЕНИЯ
Приложения
Приложение №1 "Великий ворон Куткиняку"
У коряков, чукчей, эвенов, ительменов – коренных жителей Камчатки – бытует немало сказок-легенд о том, как появилась их страна. Вот одна из них.
«Давным-давно это было, - начинают обычно свой рассказ старики. – Так давно, что никто и не помнит – когда. Летел однажды волшебник ворон Куткиняку над большой водой – над морем. Летел – летел и шибко устал. А где отдохнуть? Кругом вода. Тогда Куткиняку сложил крылья и упал в море. Нырнул он глубоко – глубоко и вытащил со дна огромный камень. Сел на него, отдохнул, осмотрелся. А что? Большую землю – камень вытянул Куткиняку из большой воды. Целую страну. Решил Куткиняку остаться здесь навсегда.
Стал он горы строить, обыкновенные и огнедышащие – вулканы, русла для рек клювом долбить, леса насаживать, тундру разводить. Но какая же страна без птиц и зверей? Напустил тогда Куткиняку красных рыб в реки, рассадил на прибрежные скалы чаек, бакланов, кайр, ипаток, а в тундру, в леса – куропаток, сорок, сов, орланов. Поселил он в леса и горы зверей и зверушек разных: медведей, волков, лис, соболей, горностаев, росомах, баранов, рысей, белок, торбаганов – горных сурков. Ну и про зайцев не забыл.
Сел Куткиняку на самую высокую гору, оглядел зверей и птиц. Кого-то не хватает. «А-а!» - догадался куткиняку. И поместил в тундру оленей, а в море – моржей, сивучев, морских котиков и морских выдр – каланов. Потом решил, что можно и отдохнуть.
Только скучно стало одному Куткиняку. Полетел он снова к большой воде и взял себе в жены дочь белого кита - Митэ.
Возвратился Куткиняку с молодой женой на свою землю и принял облик человека. И жена его Митэ превратилась в обыкновенную женщину. Стали они жить – поживать, детей растить.
Прошли годы… Куткиняку состарился. К тому времени в его стране уже много людей было. Среди них и жил он с женой и взрослыми сыновьями.
Старичком был Куткиняку с виду вроде бы обыкновенным, но на самом деле ох и шибко хитрым. То он добряк – простак, то шутник – весельчак. Время от времени Куткиняку разные потехи устраивал, проказничал. Между глаз на переносице у Куткиняку черный бугорок имелся, вроде черной бородавки. Задумает он в ворона превратиться, повернет на переносице бугорок – и нос его большим вороньим клювом становится, руки – крыльми, а кухлянка – шуба из оленьего меха – перями обрастает. И опять он великий ворон Куткиняку. А ворон Куткиняку все может.
Захочет – поймает красных рыб лососей, в обыкновенную собачью нарту их запряжет и покатит к морю на моржей охотиться.
А пожелает – маленькую птичку в орла превратит и полетит на нем в горы на снежных баранах кататься.
Ну, а как накатается на баранах, то обязательно слетает погреться к какой-нибудь огнедышащей горе, в гости к гамулам.
Гамулы – это огненных дел мастера, все равно, что подземные кузнецы. Жили они в чреве вулкана, но иногда покидали свою подземную кузницу и спускались к морю охотиться на китов. Убьют гамулы кита – и несут его к себе в подземелье. Разведут пожарче костер, зажарят на нем кита, наедятся досыта – и начнут плясать вокруг костра. От их плясок гудела, дрожала земля, а из кратера вулкана поднимались страшные черные столбы дыма. Но гамулы все плясали и плясали. Так отплясывали, что подземная огненная река – расплавленная лава – выплескивалась через маковку – кратер, растекаясь по склонам вулкана, а дальше плыла – в долины. Плыла страшная река, испаряя реки и озера, сжигая на своем пути леса и тундру, расплавляя камни».
Так закончилась одна из легенд, которые складывали аборигены Камчатки о своей земле.
Приложение 2 "Отзывы о мероприятии"
"СМИ о мероприятии"
Газета «Мильковские новости», №6, 2009 год
Газета «Мильковские новости», №6, 2009 год
Из книги отзывов …
Благодарим за путешествие, за вашу преданность нашей Камчатке!
Учителя МОУ МСОШ №1
Огромное спасибо всем за доставленное удовольствие.
Путешествие в Камчатку получилось интересным и познавательным.
Молодцы!
Корреспондент районной газеты
«Мильковские новости» Е. Лабзова
Благодарим за очень содержательный и интересный рассказ о Камчатке и ее рождении….
Воспитатели д/с «Светлячок»
Благодарим за доступный, содержательный и очень интересный рассказ о камчатке, легендах о ее происхождении, увлекательное путешествие. Огромное спасибо!
Приложение 3. "Порядок предоставления творческих работ"
Организаторы школ представляют творческие работы педагогов и детей в Детский музей РДДТ до 15 февраля 2009 года.
Номинации:
· рисунок: представляется на листе бумаги форматом А3 – А4, оформляется рамкой или в паспарту;
· фотоработы: (формат не менее 15х20 оформляется на планшете или в паспарту;
Каждая работа этих номинаций должна сопровождаться этикеткой, размером 5х10 см., с обязательным указанием:
- названия работы;
- Ф.И.О. автора;
- Ф.И.О. руководителя автора;
- школа, класс.
· исследовательские работы оформляются в соответствии с общими требованиями к исследовательским работам;
· художественные произведения (сочинения, эссе, стихи, рассказы, кроссворды и др.) Участники этой номинации представляют письменные работы, объемом не более 5 машинописных страниц.
Оформление работы:
Титульный лист содержит:
- название;
- наименование виды работы (сочинение, рассказ… );
-сведения об авторе (фамилия, имя – полностью, УО, класс, возраст, Ф.И.О. руководителя.
Работы выполняются на стандартных листах формата А-4 на одной стороне листа.
Работы не рецензируются и не возвращаются.
Поощрение участников:
Лучшие творческие работы войдут в сборник творческих работ.
Наиболее активные участники подготовки и проведения мероприятия награждаются Благодарственными письмами.
Page updated
Google Sites
Report abuse