Lorsqu'on enseigne les mathématiques, nous sommes très souvent confrontés à des élèves qui n'arrivent pas à comprendre certaines notions. Nous avons beau leur donner des exercices supplémentaires, les prendre en suivi, tourner le problème dans tous les sens, l'élève fait face à une difficulté qui semble insurmontable. J'essaie donc, dans ce site, de prendre les problèmes avec un angle différent en utilisant divers logiciels.
Un autre objectif est d'aborder les nouveaux concepts qui sont au programme de la formation de base diversifiée en formation générale des adultes du Québec. Je vise ici surtout le survol de ces concepts pour leur appropriation par les enseignants qui auront à les aborder avec leurs élèves lors de l'application du nouveau programme. L'utilisation de la technologie est évidemment privilégiée.
Si ce qu'on fait ne fonctionne pas, il faut essayer autre chose. Si un élève n'arrive pas à faire dix exercices, ce n'est pas en lui en donnant 100 qu'il comprendra mieux.
Dans ce site, le recours à différents logiciels permet un apprentissage inductif et une réflexion plus approfondie sur l'utilité des mathématiques. En effet, libéré des tâches répétitives du calculs, du dessin et de la construction de graphique, l'élève met son énergie à la réflexion et l'observation des phénomènes lui permettant alors de en mieux comprendre les manifestations.
La vraie manière de comprendre les mathématiques:
Sous le signe du calcul, pourquoi on calcule, d'où viennent les premiers calculs?