Primer periodo

Actividad 0

1. Escribir las normas de la sala en el cuaderno.

2. Decora tu cuaderno y escribe: PRIMER PERÍODO (Usa colores y dibujos que te gusten) 

3. Escribir planeación de clases en el cuaderno.

NORMAS SALA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

1. Llegamos puntuales para aprovechar al máximo el tiempo de aprendizaje.

2. Ingresamos en orden, hacemos la fila con calma y preparamos nuestro cuaderno y cartuchera.

3. Ubicamos la maleta en el lugar indicado para mantener el aula ordenada y segura.

4. Escuchamos y seguimos las orientaciones de la docente para desarrollar mejor las actividades.

5. Nos tratamos con respeto, amabilidad y tolerancia, valorando las diferencias entre compañeros.

6. Cuidamos el aula evitando consumir alimentos o bebidas durante la clase.

7. Solicitamos permiso cuando necesitamos salir del aula.

8. Comunicamos de manera oportuna cualquier dificultad con el computador, la actividad o la convivencia.

9. Nos desplazamos con calma, evitando correr dentro del aula.

10. Cuidamos a los demás, evitando empujones o el uso inadecuado de objetos.

11. Usamos la tecnología de forma responsable, accediendo solo a las páginas y programas autorizados.

12. Al finalizar la clase, dejamos nuestro puesto limpio y organizado, como nos gustaría encontrarlo.

13. Utilizamos un lenguaje cordial, diciendo siempre “buenos días”, “por favor”, “gracias” y “discúlpame”.

META DE COMPRENSIÓN  

Comprender que las operaciones matemáticas (suma, resta, multiplicación, división), junto con la potenciación y la radicación, están conectadas entre sí y nos ayudan a representar, pensar y resolver problemas de la vida diaria, usando diferentes formas de trabajo y herramientas tecnológicas .

Actividad 1 - Suma y Resta

1. Responda las siguientes preguntas en el cuaderno:

• ¿En cuál imagen estamos sumando? ¿Por qué?

• ¿En cuál imagen estamos restando? ¿Por qué?

• ¿La cantidad aumenta o disminuye?

• ¿Qué situaciones de la vida diaria les hacen pensar en “juntar” cosas?

• ¿Qué situaciones les hacen pensar en “quitar”, “comparar” o “ver la diferencia”?

2. Escriba en el cuaderno si las situaciones requiere suma (adición) o resta (diferencia/comparación)

Escribir la operación matemática

Explicar en una frase por qué es suma o por qué es resta

SITUACIONES

En el recreo, Sara tenía 3 galletas y su amiga le regaló 2 más. ¿Qué operación representa?

Juan tiene 10 canicas y Ana tiene 7. ¿Quién tiene más? ¿Cuál es la diferencia?

Había 15 cuadernos en el estante, pero solo quedan 9. ¿Qué pasó? ¿Qué operación representa?

En el salón hay 18 estudiantes y entran 4 que estaban en la biblioteca. ¿Qué ocurre con la cantidad total?

3. Explicación: Multiplicación como agrupación

Ejemplo 1: Si tengo 15 objetos y los agrupo de 3 en 3… ¿Cuántos grupos se forman?

4. Ingrese a la página Toy Theater - CLIC AQUÍ y atienda a la explicación de la profe.

• Ahora escriba en el cuaderno las siguientes multiplicaciones: 

  • 3 X 5

  • 4 X 8

  • 8 X 8

  • 9 X 2

  • 7 X 6

• En la página Toy Theater, ubique las filas y las columnas necesarias para cada multiplicación.

• Dibuje en el cuaderno lo que se forma en la página y escriba el resultado.

Por ejemplo:

4 X 2

5. Invente una situación de la vida real que implique multiplicación como suma repetida.

• Dibujar la agrupación.

• Escribir la suma repetida y la multiplicación.