הקש"ר השמ"ח  שרה זיגלבאום

ילדים עם קושי שפתי מתקשים פעמים רבות בהבנת רצף סיפורי .

הם מתקשים בסידור וסיפור תמונות ברצף ובמיוחד בארגון ההבעה לצורך תיאור  חוויה שעברו. 

כדי לעבוד על רצף סיפורי, אני מציעה להתחיל  לעבוד דרך תרחישים והתנסות עם הילדים.

ניתן  לבצע אתם תהליכים שונים ולשוחח על מה עשו ועל רצף הדברים שנעשו.

אפשר להכין יחד לימונדה , להכין לביבות לקראת חנוכה, להכין סלט ירקות,

כריך עם שוקולד וכו'....

הילדים יבינו שקיימים שלבים בפעילות וילמדו את נושא הרצף.

ניתן לצלם את שלבי התהליך ולאחר מכן לבקש מהילדים לסדר את התמונות ברצף של הפעילות ולשחזרה.

חשוב להקנות להם את התבנית הסיפורית ,פתיחה ומילות קישור מתאימות.

 כדי שילד יבין רצף של סיפור בתמונות, עליו להכיר את התרחיש המתואר בתמונות

והדרך הטובה ביותר היא דרך תרחישים.

רצף ראשוני ניתן ללמד דרך מתן הוראות לביצוע פעילות ושחזורה לאחר מכן.

למשל: אמרו לילד, קח דף, קח צבעים וצייר בית. לאחר הביצוע שאלו אותו מה

עשה. הרצף יהיה: בהתחלה לקחתי דף וטושים ואח"כ ציירתי בית ובסוף הבית מוכן.

 ניתן לחזק הבנת רצף גם דרך תמונות של סיבה ותוצאה, קודם אח"כ ועוד.

 ניתן לקחת גם משחק רצף פשוט, להגיש לילד את התמונה הראשונה בסיפור, לבקש שיתאר מה

הוא רואה ולשאול אותו מה לדעתו יקרה אח"כ. בהתחלה התמונות הנוספות יהיו

לפניו ולאחר מכן הוא ינבא מבלי לראות את התמונות. לסיום, הילד יספר את

הסיפור מזיכרון.

יצרתי מספר סיפורי רצף בנושאים שונים לצורך תרגול הבנה וסיפור של סיפורי רצף מגוונים.

רצוי לעבוד עליהם לאחר שהילד הבין את נושא הרצף הסיפורי דרך העבודה המוקדמת על תרחישים שונים.

                                                                                          עיצוב וניהול האתר: שרה זיגלבאום