הקש"ר השמ"ח  שרה זיגלבאום

חשיבה מופשטת נחשבת לחשיבה גבוהה המערבת בתוכה שלושה מרכיבים קוגניטיביים: 

1. ראיית הדבר המהותי. 

2. ראיית אספקט אחד משותף.

3. בחינת שתי תכונות נפרדות באובייקטים וביחידות תוכן. 

אפשר לפתחה ולטפחה אצל ילדים באמצעות תיווך של מבוגר במשחקים ובהוראה מובנית. 

חשיבה מופשטת היא יכולת מתפתחת ולדעת פיאז'ה, כבר בגיל שנה כאשר הילד תופס את העולם כאוסף של עצמים שיש להם קיום קבוע, מתחילה התפתחות החשיבה המופשטת.

החשיבה מתפתחת בארבע יכולות: 

1. יחסים והתאמות- יצירת קשרים בין אובייקטים לעצמים.

2. מיון וקיבוץ- מיון והכללה.

3. סדירה- ארגון על פי חוקיות.

4. גמישות קוגניטיבית- באה לידי ביטוי בגיל הרך כיכולות הפיכות, זוהי היכולת לשנות בתודעה את המצב הקיים ולהחזיר אותו לקדמותו.

מערכת הסכמות של הטמעה מולידה לוגיקה של פעולה הכרוכה בקביעת יחסים והתאמות ובמיון של סכמות. מערכת זו מפתחת מבנים של סדירה ושל קיבוץ המספקים תשתית לאופרציות של החשיבה בעתיד.

החשיבה המופשטת מסייעת לילד  בפתרון בעיות בביצוע פעולות קוגניטיביות של ניתוח בעיה והבנתה על כל היבטיה, וכן גמישות קוגניטיבית למציאת פתרונות מגוונים לבעיה אחת.

חשיבה מופשטת באה לידי ביטוי בשלושה תהליכים קוגניטיביים:

א. ראיית הדבר המהותי באובייקט. התעלמות מן הפרטים הקטנים והתרכזות ביסוד הכוללני הרעיוני המצוי בדברים.

ב. ראיית אספקט אחד משותף לכמה אובייקטים. התמקדות בהיבט מסוים שאינו מהותי המשותף לפרטים שונים והתעלמות מן ההבדלים ביניהם. ההיבטים השונים הם התכונות והמאפיינים של האובייקט, כגון: חומר, צבע, צורה, מיקום, קטגוריה ותפקיד. לדוגמא: הארון, הכיסא , העיפרון והפאזל נכללים בקטגוריה אחת והיא "חפצים העשויים מעץ". אנו מתעלמים מההבדלים, אנו "מפשיטים" את הנתונים האחרים, כגון: כסא הוא רהיט, עיפרון הוא כלי כתיבה והפאזל הוא משחק. אנו מתעלמים גם מן הצבע והצורה ועוסקים רק בהיבט אחד משותף, והוא החומר שהשתמשו בו  ליצירת האובייקטים.

ג. ראיית שתי תכונות נפרדות באותו אובייקט. פישוט האובייקט בו בזמן לשתי קבוצות. לדוגמא:
"משולש אדום" יש לו שתי תכונות : אחת- הצורה משולש, והשנייה - הצבע אדום. 

יכולות קוגניטיביות המעורבות בתהליכי החשיבה המופשטת

בחשיבה מופשטת מילולית וחזותית מעורבות יכולות קוגניטיביות שאפשר לפתח ולטפח במשחקים ומשימות באמצעות אובייקטים, כרטיסים , תמונות ושאלות.

1. מיון והכללה: שייכות לקטגוריות וקבוצות, מציאת יוצא דופן וגילוי אובייקט באמצעות שאלות.

2. יצירת קשרים: התאמה על פי הקשר ואנאלוגיות.

3. מציאת חוקיות: יצירה או השלמה של מתכונת (תבנית) והשלמת רצפים חזותיים.

4. גמישות קוגניטיבית: לוח מטריצה, מושגי יחס, מדרש תמונה/ יצירת סיפור, הבנת טקסט כתוב ברמת פרשנות, ניתוח ויישום, הבנת ביטויים, פתגמים ומשלים .

5. הסבר והנמקה מילוליים: המללת החשיבה המופשטת לצורך העברת החשיבה והרעיון לאחר.

יצרתי מספר דפים כדי לסייע לפיתוח ההפשטה המילולית של הילדים. כל המשימות מלוות בתמונות המסייעות להבנה, לזיכרון ולפיתוח יכולות אילו של ההפשטה המילולית.

                                                       עיצוב וניהול האתר: שרה זיגלבאום