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"Le jeu est une activité volontaire, accomplie dans certaines limites fixées dans le temps, le lieu, suivant une règle librement consentie, pourvue d'une fin en soi et accompagnée d'un sentiment de plaisir».
Joan Huizinga, historien auteur néerlendais - « Essai sur la fonction sociale du jeu »
La dimension ludique a une importance primordiale dans notre approche, en lien avec les différentes fonctions du jeu.
En effet le jeu est bien plus qu'un simple amusement, il a un rôle primordial dans le développement de la personne.
Le Jeu a différentes fonctions :
L'Expérimentation
La Découverte.
Le Développement sensori-moteur.
La Créativité.
L'Imitation.
L'Apprentissage.
La Maitrise de l'Angoisse.
La Notion de Sécurité.
L'Apprentissage de régles.
La Maturation Intellectuelle.
La Solidarité.
Le Plaisir.
Le Bien-Etre.
(...)
> Et autant d'objectifs que nos interventions peuvent avoir par le biais de l'aspect ludique.
La Notion de jeux coopératifs (sans gagnant, ni perdant) :
Les Etudes de Terry Orlick (enseignant à l'Université d'Ottawa) et les travaux de Margaret Mead (Anthropologue) :
Etayent la thèse selon laquelle la fréquence des jeux coopératifs favorise la non-violence, l'entraide, la solidarité, la résolution non-violente des conflits.
Ont permis de mieux cerner l'impact de tels jeux sur les comportements et plus particulièrement sur la faculté d'évoluer en groupe.
Les Différentes phases du jeu et leurs fonctions selon Piaget :
Jeu d'exercice : Période Sensori-Motrice, Période d'Expérimentation, Période de Découverte.
Jeu symbolique : Période pré-opératoire, de Créativité, d'imitation avec des bénéfices psychologiques tels que la maitrise de l'angoisse ou la création d'une néo-réalité (aire de réparation).
Jeu de régles : période des opérations concrètes, de maturité intellectuelle.
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