There are 4 curricular competencies in PHE: Physical Literacy, Healthy and Active Living, Social and Community Health and Mental Well-Being. Students participate in a variety of physical and fitness activities, as well as health topics to support lifelong physical and mental wellness. Students work to develop skills within units as well as demonstrating safety, leadership and fair play.

Il existe quatre compétences dans le programme d'EPS : le savoir-faire physique, la vie saine et active, la santé sociale et communautaire et le bien-être mental. Les élèves participent à une variété d'activités physiques et de conditionnement physique, ainsi qu'à des sujets de santé pour favoriser le bien-être physique et mental tout au long de la vie. Les élèves travaillent à développer des compétences au sein des unités et à faire preuve de sécurité, de leadership et de fair-play.

Students will learn communication skills which will enable them to engage in spontaneous communication in real life situations. The following competencies in French form the basis of this course : oral comprehension, written comprehension, oral production and written production. The students learn to refine their oral and written language skills through applied grammar and based on the following activities: literary studies (novels and fables), media studies (films, videos and theater), social interactions (dialogues and debates), and Indigenous culture studies. There is also an emphasis on sociolinguistic engagement where students collaborate with partners or groups for activities and assessments.

Les élèves apprendront des compétences de communication qui leur permettront de communiquer spontanément dans des situations de la vie réelle. Les compétences suivantes en français forment la base de ce cours : la compréhension orale, la compréhension écrite, la production orale et la production écrite. Les étudiants apprennent à raffiner leurs compétences linguistiques orales et écrites à travers la grammaire appliquée et les activités suivantes : études littéraires (romans et fables), études des médias (films, vidéos et théâtre), interactions sociales (dialogues et débats), et études culturelles francophones et autochtones. L'accent est également mis sur l'engagement sociolinguistique où les élèves collaborent avec des partenaires ou des groupes pour des activités et des évaluations.

Students will build their skills and extend their mathematical knowledge, preparing a stronger foundation for future study in secondary mathematics. Topics include real numbers, exponents and radicals, polynomials, linear equations and finance. Critical thinking, communication and personal and social responsibility are incorporated throughout the course. The successful completion of this course will prepare students for Foundations and Pre-Calculus 10. (C+ or higher recommended).

Les élèves renforceront leurs compétences et étendront leurs connaissances mathématiques, préparant ainsi une base plus solide pour de futures études en mathématiques dans le secondaire. Les sujets abordés comprennent les nombres réels, les exposants et les radicaux, les polynômes, les équations linéaires et les finances. La pensée critique, la communication et la responsabilité personnelle et sociale sont intégrées tout au long du cours. La réussite de ce cours préparera les élèves à Foundations et Pre-Calculus 10. (C+ ou plus recommandé).

In Social Studies 9, it is our hope that students learn more about themselves, each other, and the world we inhabit. In this course, students will continue to develop critical thinking skills and come to know how Canada has been influenced by ideas and struggles for power, interaction with the environment, and questions of identity. Students will be asked to develop and demonstrate their capacity to interpret evidence, assess and defend positions and conduct inquiry related to our course topics. In addition, students will be asked to analyse the history of colonial Canada through the lens of not only English colonial settlers, but also through the lens of various Indigenous peoples, early francophone settlers as well as other immigrant groups.

En sciences humaines et sociales 9, nous espérons que les étudiants apprendront davantage sur eux-mêmes, les uns des autres et le monde dans lequel nous vivons. Dans ce cours, les étudiants continueront de développer des compétences de pensée critique et découvriront comment le Canada a été influencé par les idées et les luttes pour le pouvoir, l'interaction avec l'environnement et les questions d'identité. Les étudiants seront invités à développer et à démontrer leur capacité à interpréter des preuves, à évaluer et à défendre des positions et à mener des enquêtes liées à nos sujets de cours. De plus, les étudiants auront la chance d’analyser l'histoire du Canada colonial non seulement de la perspective des colons anglais, mais aussi de la perspective de divers peuples autochtones, des premiers colons francophones ainsi que d'autres groupes d'immigrants.

Career Life Education is a course that recognizes three major phases of career development - Foundation and Awareness, Exploration, and Experience and Application. This course helps students discover the bridge between classroom learning and post-graduation life, and is intended to make their learning meaningful and relevant to their next steps after school. Students create an account on Chatterhigh, a government-approved learning resource, and complete online units on career research and job descriptions, finance and mental health.

Students also create an account on myBlueprint which is an online resource used in Career Life Education for students and parents/guardians throughout the province to help navigate curricular and post-secondary needs. This includes creating a curriculum-vitae, cover letter, self assessments, and researching post-secondary options. All students and parents/guardians are invited to create their own myBlueprint account.

L'éducation à la vie professionnelle est un cours qui reconnaît les trois grandes phases du développement de carrière : Fondation et sensibilisation, Exploration, et Expérience et application. Ce cours aide les élèves à découvrir le pont entre l'apprentissage en classe et la vie après l'obtention du diplôme, et vise à rendre leur apprentissage significatif et pertinent pour leurs prochaines étapes après l'école. Les élèves créent un compte sur Chatterhigh, une ressource d'apprentissage approuvée par le gouvernement, et complètent des unités en ligne sur la recherche de carrière et les descriptions d'emploi, les finances et la santé mentale.

Les élèves créent également un compte sur myBlueprint, qui est une ressource en ligne utilisée dans le cadre du programme Career Life Education pour les élèves et les parents/tuteurs de toute la province afin de les aider à s'orienter dans les programmes d'études et les besoins postsecondaires. Cela comprend la création d'un curriculum vitae, une lettre de présentation, des auto-évaluations et la recherche d'options postsecondaires. Tous les élèves et parents/tuteurs sont invités à créer leur propre compte sur myBlueprint.

There are 4 curricular competencies in PHE: Physical Literacy, Healthy and Active Living, Social and Community Health and Mental Well-Being. Students participate in a variety of physical and fitness activities, as well as health topics to support lifelong physical and mental wellness. Students work to develop skills within units as well as demonstrating safety, leadership and fair play.

Il existe quatre compétences dans le programme d'EPS : le savoir-faire physique, la vie saine et active, la santé sociale et communautaire et le bien-être mental. Les élèves participent à une variété d'activités physiques et de conditionnement physique, ainsi qu'à des sujets de santé pour favoriser le bien-être physique et mental tout au long de la vie. Les élèves travaillent à développer des compétences au sein des unités et à faire preuve de sécurité, de leadership et de fair-play.

Students will learn communication skills which will enable them to engage in spontaneous communication in real life situations. The following competencies in French form the basis of this course: oral and reading comprehension of French - listening and reading oral and written production of French - speaking and writing. The students learn to refine their oral and written language skills through applied grammar and the following project-based activities: literary studies (short stories and poetry), media studies (films, videos and songs), social interactions (dialogues and excursions) francophone culture studies. 

Les élèves apprendront des compétences de communication qui leur permettront de communiquer spontanément dans des situations de la vie réelle. Les compétences suivantes en français forment la base de ce cours : compréhension orale et écrite du français - écoute et lecture production orale et écrite du français - expression orale et écrite. Les étudiants apprennent à affiner leurs compétences linguistiques orales et écrites à travers la grammaire appliquée et les activités suivantes basées sur des projets : études littéraires (nouvelles et poésie), études des médias (films, vidéos et chansons), interactions sociales (dialogues et excursions), études culturelles francophones. 

In Social Studies 10, it is our hope that students continue to discover and learn more about themselves, each other, and the world we inhabit throughout the past 100 years. In this course, students will continue to develop critical thinking skills and come to know how Canada has changed throughout the world wars as well as how the Quiet Revolution has changed the relationship between Quebec and the rest of Canada. Students will be asked to develop and demonstrate their capacity to interpret evidence, assess and defend positions and conduct inquiry related to our course topics. In addition, students will be asked to analyse discriminatory policies and injustices in Canada and the world as well as explore and advocate for human rights in Canada and in other places in the world.

En sciences humaines et sociales 10, nous espérons que les élèves continueront à découvrir et à en apprendre davantage sur eux-mêmes et sur le monde que nous habitons au cours des 100 dernières années. Dans ce cours, les étudiants continueront de développer des compétences de pensée critique et ils découvriront comment le Canada a changé au cours des guerres mondiales ainsi que comment la Révolution tranquille a changé les relations entre le Québec et le reste du Canada. Les étudiants seront invités à développer et à démontrer leur capacité à interpréter des preuves, à évaluer et à défendre des positions et à mener des enquêtes liées à nos sujets de cours. De plus, les étudiants seront invités à analyser les politiques discriminatoires et les injustices au Canada et dans le monde ainsi qu'à explorer et à défendre les droits de la personne au Canada et ailleurs dans le monde.

French-language Oral Communication 11 is designed to encourage students to refine and clarify their communication through the study of French-language texts, with an emphasis on oral communication. The course provides students with opportunities to explore original texts, as well as to create, write, and share their own texts for a range of purposes and real-world audiences, and to develop active listening skills. Through processes of drafting, reflection and revising, students will build a body of work for a range of language situations. They will develop confidence in their oral and written communication skills.

Areas of focus in French-language Oral Communication 11 could include: spoken word, poetry, slam, presentation of poems and fables, plays, reader’s theatre, skits, improvisation, radio, podcasts, video, songs, public speaking, debating and argumentation, oral presentations, First Peoples stories, advertising.

Le cours de Communication orale 11 est conçu pour encourager l’élève à peaufiner et préciser sa communication grâce à l’étude de textes provenant de la culture francophone, avec un accent mis sur la communication orale. Le cours offre à l’élève la possibilité d’explorer des textes authentiques ainsi que de créer, d'écrire et de partager des textes originaux à des fins variées dans un contexte actuel. L’élève développera également ses compétences d'écoute active. À travers des processus de rédaction, de réflexion et de révision, l’élève concevra un ensemble de textes pour une variété de situations langagières. L’élève développera la confiance dans ses capacités à communiquer tant à l’oral qu’à l’écrit.

Les éléments abordés dans le cours de Communication orale 11 pourraient inclure: la création parlée, la poésie, le slam, la présentation de poèmes, les fables, la pièce de théâtre, le théâtre des lecteurs, la saynète, l'improvisation, la radio, la balladodiffusion, la vidéo, la chanson, le discours, le débat et l'argumentation, l'exposé oral, les récits des peuples autochtones, les publicités.

In Social Studies 11, it is our hope that students continue to discover and learn more about themselves, each other, and the world we inhabit through a variety of themes. This course will provide opportunities for individual choice and inquiry to promote the individual interest and passions of students in a supportive community of learners. Students will be asked to develop and demonstrate their capacity to interpret evidence, assess and defend positions and conduct inquiry related to our course topics. As the course title suggests, we will explore a variety of themes such as but not limited to: social, cultural, or technological innovations and developments in the 20th century, colonialism and contemporary issues for indigenous people in Canada and around the world, current issues in local, regional, national, or global politics as represented in mass media, natural resource use and local, regional, national, or global development, systems of power and governance in global cultures, diversity of B.C. First Peoples territories and communities, rights of individuals in Canada, representations of natural and human-made phenomena, fundamental nature of knowledge, existence, and reality, recognition of and responses to genocide and global issues in urbanization.

En études sociales 11, nous espérons que les élèves continueront à découvrir et à en apprendre davantage sur eux-mêmes, les uns des autres et le monde que nous habitons à travers une variété de thèmes. Ce cours offrira des possibilités de choix individuel et d'enquête pour promouvoir l'intérêt et les passions individuels des étudiants dans une communauté de soutien des apprenants. Les étudiants seront invités à développer et à démontrer leur capacité à interpréter des preuves, à évaluer et à défendre des positions et à mener des enquêtes liées à nos sujets de cours. Comme le titre du cours le suggère, nous explorerons une variété de thèmes y compris, mais sans s'y limiter: Développements sociaux et culturels, ou innovations technologiques au XXe siècle, colonialisme et enjeux contemporains pour les peuples autochtones au Canada et ailleurs dans le monde, enjeux actuels de la politique locale, régionale, nationale ou internationale tels que représentés dans les médias de masse, exploitation des ressources naturelles et développement local, régional, national et international, systèmes de pouvoir et gouvernance dans les cultures mondiales, diversité des territoires et des communautés des peuples autochtones de la Colombie-Britannique, droits de la personne au Canada, représentations des phénomènes d’origine naturelle et de ceux d’origine humaine, nature fondamentale de la connaissance, de l’existence et de la réalité,  reconnaissance du génocide et réactions à cet acte et enjeux mondiaux de l’urbanisation.

French Immersion 12 is required to receive a bilingual diploma. The objective of this course is to help students to integrate and enhance the linguistic competencies and linguistic and cultural knowledge acquired during past learning experiences. French Immersion 12 will enable students to gain an overview of the various factors that shape their bilingual identity. It offers many opportunities for students to deepen their knowledge of themselves and others in a changing world. In addition, students will explore different types and genres of texts, from various sources, that reflect Francophone and First Peoples perspectives. The course will encourage students to use critical and creative thinking to analyze various communication situations and refine their communication skills in diverse contexts in order to achieve their personal and career objectives.

Le cours de Français langue immersion 12 est requis pour l’obtention du diplôme bilingue. L’objectif de ce cours est d’intégrer et d’approfondir les compétences langagières et les connaissances linguistiques et culturelles acquises lors des expériences d’apprentissage antérieures. Ce cours permet à l’élève d’avoir un aperçu des divers facteurs qui façonnent son identité bilingue. Le cours offre de nombreuses occasions à l’élève d’approfondir la connaissance de soi et des autres dans un monde en évolution. De plus, l’élève explorera des textes de plusieurs genres et modes, provenant de sources diverses et reflétant des perspectives de la francophonie et des peuples autochtones. Ce cours amènera l’élève à utiliser sa pensée critique et créative pour analyser diverses situations de communication. Finalement, l’élève affinera sa communication dans divers contextes afin d’atteindre ses objectifs personnels et professionnels.