Specifikke udfordringer

I Aalborg Kommune er der fire handlepligter i forhold til mobning:

1. Skolens antimobbestrategi skal være tilgængelig på skolens hjemmeside

Siden 2017 har det været lovpligtigt for alle skoler at udarbejde en offentlig tilgængelig antimobbestrategi. Find inspiration til at lave en fyldestgørende antimobbestrategi her. Strategien bør løbende opdateres og skal indeholde, hvordan der arbejdes med forebyggelse af digital mobning.

2. Der skal udarbejdes en handleplan senest 10 dage efter, at mobning er konstateret

3. Der skal iværksættes akuttiltag / midlertidige foranstaltninger i analyseperioden/mens der formuleres en handlingsplan)

4. Skolen skal informere berøre elever og forældre

Opsporing og håndtering af mobning - DCUM

Fem værktøjer til skolen, som kan bruges til at opspore og håndtere mobning.

Hvornår er noget mobning?

Skolens handlepligter gælder ved mobning eller lignende. ”Mobning” er handlinger, der holder en eller flere elever udenfor fællesskabet, bevidst eller ubevidst. ”Eller lignende” kan fx være, hvis der er utryghed i elevgruppen eller et presset fællesskab. Det kan give mening at definere dette nærmere lokalt. 

Skolen skal handle, hvis:

• Der kommer en henvendelse om mobning fra en elev, forældre m.fl.

• En medarbejder opdager/mistænker mobning eller lignende i læringsmiljøet

• Trivselsmålingen viser tegn på mobning

Hvordan analyseres mobning?

En analyse skal indeholde følgende:

• Samtaler med den forurettede elev/elever

• Samtaler med elever i fællesskabet/klassen

• Samtaler med forurettede elevs/elevers forældre

• Samtaler med øvrige forældre i fællesskabet/klassen

Forslag til konkrete aktiviteter, som sætter fokus på mobning

• Center for mentalisering har nogle plakater til at samtale om og nogle arbejdsark til de mindre klasser (omkring 6-12 år). Se mere her. 

• Red Barnet henviser til bogen "Mobningens ABC", som indeholder fagtekster om mobning målrettet eleverne på mellemtrinet samt fire noveller om børn, der har været udsat for mobning inkl. tilhørende opgaver til to af novellerne. Forløbet kan også bruges i danskundervisningen på mellemtrinet. Læs mere her. 

Håndtering af digital mobning og krænkelser

Ved henvendelser eller mistanke om digital mobning, se da handlingsprocedure under afsnittet om mobning.

Forslag til konkrete aktiviteter, som sætter fokus på digital mobning og krænkelser

• DCUM har udviklet dialog-øvelser henvendt til de ældste elever, som sætter fokus på sociale medier. Hver øvelse tager 45-60 min., og består af refleksioner og drøftelser af en række problemstillinger i grupper, hvorefter hver gruppe kan præsentere deres overvejelser, og klassen kan i fællesskabet diskutere en række principper for adfærd på sociale medier. Find dialog-øvelser her og her. 

Aalborg Kommune har udarbejdet en handlevejledning til skoler, som oplever bekymrende fravær blandt eleverne. Den består af 3 handletrin, opdelt efter mængden af fravær.

Den fulde handlevejledning og tilhørende materiale findes blandt andet på Vores Intra.

De forskellige trin er i korte træk gengivet her:

Handletrin 1: Elever med mindst 10 % fravær inden for de seneste 100 dage

• Klasseteamet skal udarbejde en kortlægning af årsagerne til fraværet. 

• Hvis der er behov for yderligere tiltag, kan trivselspersonen inddrages, ligesom der kan samarbejdes med elev og forældre om udarbejdelsen af kortlægningen.

Handletrin 2: Elever med mindst 15 % fravær inden for de seneste 100 dage

• Skolen skal udnævne en tovholder ift. elevens fravær, som er ansvar for udarbejdelse af en handleplan på baggrund af en analyse af årsagerne til elevens fravær.

Handletrin 3: Elever med mindst 20 % fravær inden for de seneste 100 dage

• Tovholderen indkalder elev, forældre og andre relevante aktører til et møde med henblik på at kvalificere handleplanen og følge op på iværksatte indsatser

• Der skal blandt andet laves en indstilling til PPR

Find viden og værktøjer til at forebygge og håndtere skolefravær

Børns Vilkår har udviklet en række materialer til lærere og pædagoger, som er opdelt i fire temaer; Arbejdet i klassen, Skole-hjem-samarbejdet, Elevinddragelse og Når du bliver bekymret for en elev. Under teamet Arbejdet i klassen findes blandt andet en guide til, hvordan klasseteamet systematisk kan arbejde med klassefællesskabet, som kan tilgås direkte her.

Inspiration til teamet og konkrete aktiviteter fra hjemmesiden, der berører temaet konflikter:

• Lav nogle fælles regler for, hvordan klassen håndterer situationer, hvor der opstår konflikter. Der kan hentes inspiration i materialet om klassecharter, som blandt andet er medtaget på 3. årgang. Linket fører til lærervejledninger for både indskoling, mellemtrin og udskoling.

• Få inspiration til at snakke om konflikthåndtering med børnene i indskolingen ved hjælp af konflikttrappen. Der er også lege til at lære børn om konflikthåndtering. Læs mere om det her. Emnet bliver desuden berørt på 3. årgang, hvor der også er materiale til forældremødet.

• Red Barnet har i deres materiale Stærke Sammen et modul omkring konflikter og samarbejde, som er udarbejdet til mellemtrinnet. Find modulet her. 

Inspiration til teamet og konkrete aktiviteter fra hjemmesiden, der berører temaet ensomhed:

• Materialet fra Børns Vilkår sætter fokus på ensomhed, og hvad man kan gøre, hvis man selv eller andre føler sig ensomme. Materialet henvender sig til indskolingen, og er medtaget på 2. årgang.

• Find inspiration til hvad skolen og forældre kan gøre for at bekæmpe ensomhed med materialet fra Skolebørn.dk

Inspiration til teamet og konkrete aktiviteter fra hjemmesiden, der berører temaet om følelser og empati:

• Øvelsen Giv din ven en rettighed (UNICEF) handler om at øge elevernes evner til at sætte sig i andres sted. Øvelsen er udarbejdet til indskolingen, og er medtaget på 2. årgang.

Inspiration til teamet og konkrete aktiviteter fra hjemmesiden, der berører temaet rettigheder:

• Forløbet fra Red Barnet er rettet mod artikel 12 i FN's Børnekonvention, som handler om retten til at udtrykke sine meninger. Materialet kan bruges på 4.-9. årgang til at engagere eleverne i elevinddragelse og træne deres demokratiske selvtillid

Inspiration til teamet og konkrete aktiviteter fra hjemmesiden, der berører temaet om kroppen:

• Forløbet fra sexogsamfund.dk rettet mod mellemtrinnet handler om samspillet mellem krop, kropsidealer og trivsel samt om pubertet. Det er muligt at udvælge de øvelser, som er relevante for klassen. Forløbet er medtaget på 6. årgang.