למידה משמעותית

למידה משמעותית

מפגש זה יוקדש ללמידה משמעותית

נגדיר מהי למידה משמעותי ונתנסה בלמידה המשלבת כלים דיגיטליים במטרה שירחיבו את אפשרויות הלמידה ויהפכו אותה למשמעותית.

רגע לפני שמתחילים ... כדי שאשתף אתכם במסמכי ההשתלמות אנא, מלאו בזריזות את הטופס הבא

איסוף

שלב א'

נאזין לשירו של עלי מוהר בלחן ובביצוע של אפרים שמיר.

לנוחיותכם - מילות השיר מאתר "שירונט"

שיר מולדת/מילים: עלי מוהר לחן ושירה: אפרים שמיר

I) בעקבות השיר, חשבו אתם ל זיכרון אחד משמעותי שיש לכם מימי בית-הספר שלכם - כתלמידים. משהו שלקחתם אותו עד היום. ממש כמו בשיר. נסו להגדיר מדוע אתם זוכרים דווקא אותו. לחצו לכניסה למסמך השיתופי ומלאו אחר ההנחיות בטבלה.

II) בקבוצה של 2-3 חברים חשבו על מטאפורה (דימוי) שיביע מהי למידה משמעותית בעינכם:

ציירו את המטפורה שלכם או עצבו דגם מחפצים שתמצאו בחוץ או בכיתה, שיביע את התפיסה שלכם לגבי המושג למידה משמעותית. צלמו בטלפון נייד את התמונה או הדגם, שמרו את הקובץ שיצרתם במחשב שלכם.

שלב ב'

1. היכנסו למצגת השיתופית

2. הוסיפו שקף חדש למצגת, (שימו לב שהשקף מיושר לימין)

3. הוסיפו את קובץ התמונה לשקף שיצרתם.

4. צרו כרזה המסבירה את הרציונל שלכם בהקשר למושג "למידה משמעותית".

5. תנו לכרזה שלכם כותרת מתאימה שתביע את עיקר הרציונל שלכם.

* ניתן לשלב בשקף שיצרתם קישור למידע חיצוני, ו- או לשלב קטע קול שהקלטתם במקליט הקול.

**זכרו לכתוב את שמות חברי הקבוצה על גבי השקף שלכם

שלב ג'

• התבוננו בכרזות שיצרו שאר חברי הקבוצה המוצגות במצגת.

• בחרו 2-3 שקפים (רצוי לבחור את אלו שלא זכו לתגובות עד כה).

• התבוננו וחשבו - האם התחברתם לכרזה המוצגת? האם היא ברורה לכם? האם הייתם מוסיפים בה משהו? האם היא נגעה בכם באופן אישי? אם כן - כתבו בהערות

• התאימו את התגובות שלכם לרוח הדברים המוצגים בכל אחד מהשקפים אליהם התייחסתם.

האם נוכל להגדיר לעצמנו מהי למידה משמעותית?

כתבו בטופס את כל המילים העולות בדעתכם בעקבות ההתנסות עד כה להגדרת למידה משמעותית

תמונת המילים שיצרנו ב- Tagxedo או ב- wordle

סרטון הדרכה לTagxedo

איסוף

שלב ד'

מיפוי מאפייני הלמידה הדיגיטלית

יחידת הוראה מייטבית משלבת מספר מרכיבים המקנים לה את היכולת להוביל ללמידה משמעותית. אבני הדרך ללמידה משמעותית נאספו והוצגו במסמך משרד החינוך שהתפרסם עם פתיחת שנה"ל תשע"ה. מרכיבים משמעותיים ביחידות ההוראה הם: הרעיונות הפדגוגיים, מיומנויות החשיבה הבאות לידי ביטוי, שילוב נבון של כלים דיגיטליים והתאמת תכני ההוראה לעולמם של הלומדים.

הפעילות בשלב זה היא בקבוצות בנות 2-3 לומדים:

כנסו לאתר הלמידה המשמעותית של מחוז צפון

תחת הכותרת "למידה דיגיטלית " תמצאו שלושה עמודים של תוצרי למידה משנת תשע"ד של יחידות הוראה ופרוייקטים שיתופיים שנעשו במחוז.

בחרו פרוייקט אחד (בכיתה נרשום את הבחירות במטרה שכל פרוייקט/יחידת לימוד תבחר רק פעם אחת בכיתה)

קראו היטב את החומר הקשוב בפרוייקט שבחרתם לרבות מעקב אחר הביצוע וההצגה באתר וביום העיון בסוף שנת הלימודים

היכנסו למסמך המשותף ועבדו בהתאם להנחיות הרשומות בו.

שלב ה'

במליאה- נדון ברעיונות שהצגתם ובקשר של רעיונות אלה ליישום הוראה דיגיטלית משמעותית.

אתם מוזמנים להציג דוגמאות ללמידה משמעותית שיישמתם בבית הספר שלכם.

בקבוצות חשבו-

במפגש התנסינו כלומדים בשיעור משולב תקשוב.

האם ניתן לומר שזהו מודל שיעור המעודד למידה משמעותית בהתאם להגדרות המוצגות במצגת של שר החינוך?

הסבירו- האם, באיזה אופן, אם לא- מה היה חסר...

ניתן להתייחס לשיעור בכללותו או לנקודות ספצפיות בתוכו

ניתן להציג את ההתיחסות שלכם במודל ח.ש.מ- ח- חשוב, ש- שלילי, מ- מעניין

כתבו את התייחסותכם בקיר הפתקים

תת-דפים (4): הערך המוסף של הטכנולוגיה למידת חקר מפגש עם טובה שמר פרי מהי פדגוגיה מיטבית? מיומנויות המאה ה-21