Сучасний освітній процес у закладах дошкільної освіти зазнає постійних змін, викликаних як суспільними трансформаціями, так і необхідністю впровадження інноваційних технологій. Збірник наукових праць об’єднує дослідження провідних науковців і практиків, спрямовані на розв’язання  проблем дошкільної педагогіки, психології, виховання та розвитку дітей.

У збірнику розглядаються важливі аспекти організації освітнього процесу в закладах дошкільної освіти, включаючи інноваційні підходи до розвитку мовленнєвих, музичних та екологічних компетентностей дітей, питання морального та національно-патріотичного виховання. Особлива увага приділяється психічному здоров’ю дітей і вихователів у складних умовах сучасності, зокрема в умовах війни. 

Ряд статей присвячено вивченню професійної підготовки педагогів, формуванню портфоліо майбутніх педагогів-аніматорів, профілактиці професійного вигорання та розвитку педагогічної майстерності. Автори також аналізують роль сімейного виховання та взаємодії закладів освіти з родинами у формуванні моральних та соціальних цінностей дітей.

Особливо актуальними є дослідження, присвячені використанню мультимедійних технологій, інноваційних підходів до предметно-ігрового простору та інтерактивних методів, таких як віртуальні екскурсії та театралізовані ігри. Запропоновані методики покликані сприяюти гармонійному розвитку дітей, формуванню їхньої креативності, емоційної стійкості та соціальної активності.

Ми щиро вдячні всім авторам, які поділилися своїми науковими доробками, дослідницькими здобутками та практичними рекомендаціями. 

Сподіваємося, що цей збірник стане цінним джерелом інформації для 

науковців, викладачів, вихователів та всіх, хто зацікавлений у підвищенні якості дошкільної освіти та забезпеченні всебічного розвитку дітей.

    У фокусі наукового інтересу авторів збірки актуальними темами залишаються організація дистанційної освіти дошкільників в умовах воєнного стану, адаптація дітей із родин вимушених переселенців до нових умов, протидія булінгу в освітньому середовищі закладу дошкільної освіти, реалізація національно-патріотичного виховання, використання мультимедійних, інформаційно-комунікативних технологій, сучасних форм і методів у роботі з дітьми дошкільного віку.

   Особливості формування ігрової, рухової, здоров’язбережувальної, предметно-практичної, технологічної, сенсорно-пізнавальної, логіко-математичної, дослідницької, природничо-екологічної, особистісної, соціально-громадянської, комунікативно-мовленнєвої, літературно-художньої компетентностей розглядаються у статтях дослідників, вихователів-практиків. Особливу увагу в низці наукових досліджень приділено іграшці як елементу розвивального предметно-ігрового середовища, як особливому партнеру дитини в створенні ігрового простору.

       Поза увагою не залишився розгляд психологічних аспектів організації діяльності дітей дошкільного віку, зокрема, емоційного інтелекту як умови формування асертивної поведінки старших дошкільників, проблем формування міжособистісних взаємин, впливу ігрових технологій на когнітивний розвиток, формування навичок саморегуляції у дітей дошкільного віку.

          Проблеми професійної діяльності вихователів дітей дошкільного віку розглядаються через призму необхідності оволодіння новими професійними компетентностями, збереження психоемоційного здоров’я педагога, створення безпечного освітнього середовища в закладі дошкільної освіти, співпраці з родинами вихованців.

Збірник наукових праць буде надзвичайно корисний науковцям, викладачам, аспірантам, магістрантам, студентам спеціальності 012 Дошкільна освіта, вихователям та батькам дітей дошкільного віку.

    У низці праць актуальні проблеми дошкільної освіти розглянуто з позиції воєнного часу: дистанційної взаємодії з дітьми дошкільного  віку в умовах ЗДО, необхідності розвитку патріотичних почуттів  дошкільників, забезпечення соціально-психологічного благополуччя дітей у складних умовах буття. Поза увагою науковців не залишилися проблеми психічного розвитку дитини дошкільного віку, саморегуляції емоційного стану, використання арт-терапевтичних технік у роботі з дітьми.

Автори статей акцентують увагу на необхідності реалізації завдань БКДО та формуванні життєво необхідних компетентностей: ігрової, здоров’язбережувальної, сенсорно-пізнавальної, художньо-мовленнєвої,мистецько-творчої та ін. На необхідності реалізації сучасних освітніх технологій в закладах освіти та сім’ї наголошено у  дослідженнях, присвячених використанню прийомів мнемотехніки, бізібордів, мультимедійних засобів. Особлива увага приділена цифровим технологіям, технології кооперативного навчаннядошкільників. Гостроактуальними залишаються проблеми професійної  підготовки майбутніх вихователів, зокрема: розвиток компетентності щодо управління освітнім процесом у закладі дошкільної освіти, готовність до партнерської взаємодії, усвідомлення значення естетичного виховання у підготовці майбутніх вихователів, професійний розвиток педагогічних працівників у системзабезпечення якості освіти дошкільного закладу.

Збірник наукових праць буде надзвичайно корисний науковцям, викладачам, аспірантам, магістрантам, студентам спеціальності 012 Дошкільна освіта, вихователям, батькам дітей дошкільного віку.

    Дослідженню теоретико-практичних та методичних аспектів реалізації освітньої роботи в закладах дошкільної освіти присвячено наукові доробки, які висвітлюють окремі аспекти забезпечення логіко- математичного розвитку, формування обчислювальних навичок та геометричних уявлень у дітей дошкільного віку, фізичних та моральних якостей, уявлень про професії, екологічної компетентності, використання мультфільмів у роботі з дітьми, організації процесу естетичного виховання засобами живопису, дослідницької діяльності у природі, включення в освітній процес ігрової діяльності, створення педагогічних умов для реалізації принципів гендерного виховання та ін.

Низка статей розкриває особливості формування професійної компетентності майбутніх вихователів дітей дошкільного віку. Висвітлюються нові тенденції реалізації сучасних технологій навчання та виховання дітей в умовах ЗДО: здоров’язберігаючих, формування екологічної культури, ігрових, технологій індивідуального навчання та виховання в умовах сім’ї.

Особливе місце займають наукові статті, які презентують здобутки в напрямку національно-патріотичного виховання дітей дошкільного віку, зокрема, висвітлюють окремі аспекти формування патріотичних почуттів у дітей раннього та дошкільного віку під час формування знань про рідний край, використання народних ігор.

Визначаючи теоретичні засади організації дошкільної освіти в Україні, автори характеризують етапи розвитку системи дошкільної освіти, торкаються проблем розумового, духовно-морального виховання дітей дошкільного віку, зосереджують фокус своїх досліджень на проблемі якості дошкільної освіти.

Значна увага авторами збірника приділяється питанням психічного розвитку дитини раннього та дошкільного віку. Розглядаються проблеми батьківського виховання на різних етапах життя дитини, гендерної соціалізації; подаються  результати теоретичного аналізу підходів до вивчення лідерства та лідерських якостей дошкільника; проаналізовано особливості прояву та причини дитячої агресивності; розкривається сутність поняття «дитяча субкультура», проаналізовано її основні компоненти і функцій.

У низці досліджень розкрито досвід професійної підготовки майбутніх вихователів дітей дошкільного віку у сучасних закладах вищої освіти. Автори дають характеристику сучасних форм і методів навчання та виховання майбутніх педагогів.

У центрі уваги науковців досить широке коло актуальних проблем: формування комунікативної компетентності, креативності, логіко-математичного розвитку дітей, національно-патріотичного виховання, формування уявлень у дошкільників про професії дорослих, особливості організації ігрової діяльності дошкільників, окремі аспекти співробітництва вихователів із родинами дітей, які відвідують заклад дошкільної освіти, особливості діяльності сімейних вихователів.

Значна кількість досліджень присвячена питанням дитячої психології. Автори розкрили теми: впливу насилля на формування особистості, формування статево-рольових уявлень у дітей дошкільного віку, соціалізації дошкільників в умовах сім’ї, проявів та причин тривожності, розвитку емоційної культури, використання елементів казкотерапії в забезпеченні емоційного комфорту дітей дошкільного віку.

Сучасні тенденції професійної освіти окреслені авторами у дослідженнях, які обґрунтовують необхідність підготовки майбутніх вихователів до роботи з дітьми.

Теоретичні положення актуальних проблем дошкільної педагогіки викладено у статтях присвячених характеристиці дитячого світовідчуття як умови інтеграційних процесів в дошкільній освіті, співробітництва вихователів з родинами дітей, які відвідують заклад дошкільної освіти.

Науковці-практики торкаються проблем формування екологічної, економічної компетентності дошкільників, комунікативно-мовленнєвого розвитку, формування просторових уявлень у старших дошкільників, організації експериментально-дослідної діяльності дошкільників у природі, хореографічної роботи у закладах дошкільної освіти.

Актуальні питання дитячої психології висвітлені у роботах присвячених питанням особистісного розвитку дітей з проявами сором’язливості, тривожності.

     Особливе місце займають наукові статті, які презентують здобутки в напрямку національно-патріотичного та правового виховання дітей дошкільного віку. Дослідженню теоретико-практичних та методичних аспектів реалізації освітньої роботи в закладах дошкільної освіти присвячено наукові доробки, які висвітлюють специфіку ознайомлення дітей з різножанровим живописом, використання нестандартних прийомів навчально-мовленнєвої діяльності дошкільників та педагогічного потенціалу мультфільмів у формуванні комунікативно-мовленнєвої компетенції, реалізації сучасних технологій, зокрема, технології В. Воскобовича, сміхотерапії, ейдетотехніки, технологій фізичного виховання.

Актуальні питання дитячої психології знаходять відображення у роботах присвячених особливостям розвитку емпатії дітей старшого дошкільного віку в процесі театралізованої діяльності, психологічній характеристиці соціальної тривожності дітей дошкільного віку.