藉由參與「iEARN全球學習圈」遠距合作專案計畫專案，以聯合國永續發展為目標，經由專案式學習有效培養學生4C關鍵能力：批判性思考、協同合作、溝通和創造力。
一 啟動專案
藉由分析導引問題及專案任務，確認應該了解的事物，並考慮要調查的主題中，可能存在的多種觀點，學習深化或延伸探究的主題
二 啟動專案
學習創造並控管一份任務清單，團隊角色和一份專案工作時程表，運用科技工具來溝通及管理專案任務
三 啟動專案
學習釐清所不知道或是具有多重意義的事件，以便更了解導引問題和專案任務
四 啟動專案
提出進一步的問題以聚焦或擴展其探究範圍，也瞭解到目標群眾的需要與興趣
五 建構知識理解和技能
由閱讀題材或其他資源學習必要的內容知識，學習導引問題、做研究、測試假設、收集並分析資料
六 建構知識理解和技能
學習整合多種管道得到的訊息，並評估訊息來源的可靠性、準確性、有效性，並判斷蒐集的訊息是否相關或充分
七 建構知識理解和技能
準備且有效地和不同夥伴討論協同合作，遵守規則進行合議制的討論，學習做決定並解決衝突
八 第一次段考
九 建構知識理解和技能
學習使用正式的英文和教室以外的專家互動，並能評鑑講者的觀點、論點、證據和修辭之運用
十 建構知識理解和技能
學習發現尋常的資訊來源或發展出新的蒐集方法，在討論過程中，激發出不同且創意的觀點
十一 發展並修正想法和成果
針對引導問題提出各種解決之道、設計和答案，並透過批判性回饋不斷的循環，精進思慮，改善一開始的想法
十二 發展並修正想法和成果
藉由推論的合理性、證據的相關性和充分程度，評估可能解決答案的論述
十三 發展並修正想法和成果
學習解決複雜問題的其他途徑，參考他人想法清楚具說服力地表達自己的想法，使用科技工具創作共享撰寫的成果
十四 第二次段考
十五 發展並修正想法和成果
學習給出並且接受來自同儕間的批判回饋，重複修改協助改善成果
十六 發展並修正想法和成果
使用各種策略來產生原創想法和解決方案，對其進行評估，然後選擇最佳方案，並進行監測和評估
十七 成果報告並回答導引問題
能評估使用不同媒體呈現特定概念或主題的優劣勢，覺察成果設計的限制，並同持考慮替代性觀
十八 成果報告並回答導引問題
小組成員決定如何使用多元媒材和數位媒體作最好呈現
十九 成果報告並回答導引問題
小組成員運用科技，包含網際網路，產出並且出版作品，呈現其想法給公開聽眾並回答問題
二十 成果報告並回答導引問題
成果報告中增加會讓觀眾覺得生動、有趣、引人入勝且有力量的元素
二十一 期末考