Rúbrica.

DESCRIPCIÓN

Según la definición que nos dan diversos autores, una “matriz de evaluación” o “rúbrica” “es una tabla de doble entrada donde se describen criterios y niveles de calidad de cierta tarea, objetivo, o competencia en general, de complejidad alta”.Es decir, por un lado detallamos cuáles son los estándares que emplearemos y, por el otro, cuál es el nivel de consecución del mismo. Por norma, en las filas se detallan los estándares y en las columnas los niveles de calidad. Aunque inicialmente resulta una herramienta relativamente compleja, no deja de ser menos cierto que ofrece una “imagen” detalladísima de la evaluación al constar no solamente qué estándar ha superado cada alumno o alumna sino además en qué nivel.

Una rúbrica es, básicamente, una tabla en la que se especifican una serie de criterios de evaluación adaptándolos a unos niveles de eficiencia, los cuales pueden ir de 1 a 4 o de 1 a 5, a gusto de cada docente

RÚBRICAS Y COMPETENCIAS CLAVE

Las competencias clave pueden ser evaluadas en base a una rúbrica, creando una específica para la misma. Para ello, a modo de tutorial, muestro los pasos que se deben seguir para crear una rúbrica sobre, en este caso, la competencia en comunicación lingüística. No me he centrado en ningún curso en concreto, esto no es más que una muestra simplificada.

1. Escoger los indicadores que se concretan de la competencia clave. Para esto debemos reflexionar cuales son los aspectos en los que podremos determinar si la competencia ha sido adquirida o no. Además, se deberá determinar el peso que cada uno de los indicadores tiene en el conjunto de la competencia clave, empleando los porcentajes para ello.

2. Determinar el valor aceptable de cada indicador. Esto conlleva elaborar un criterio de evaluación que permita orientarnos hacia que aspectos observar. El valor aceptable, en el modelo presentado, es el número 2.

3. Determinar los valores positivos superiores al aceptable. Cada uno de los niveles siguientes es un avance en relación al anterior.

4. Determinar el valor negativo inferior al aceptable.

ESQUEMA/RECURSO