Lápices al centro.

DESCRIPCIÓN:

• Estrategia de trabajo y aprendizaje cooperativo, simple y de fácil uso en el aula.

• Se utiliza para realizar una aportación por turnos, establecer momentos para hablar, escuchar, discutir un problema o actividad pero sin escribir, entre los miembros de un equipo de trabajo que permite un trabajo estructurado y facilita el que todos hagan su aportación al grupo, de forma que al alumnado le resulta más sencillo respetar el turno de palabra.

  • Una opción para usar "Lápices al Centro" es que durante el tiempo de realización del ejercicio, tarea, problema etc. si algún alumno tiene alguna duda, dice “¡Lápices al centro”! y comparte con sus compañeros la duda para que estos puedan ayudarle a resolverla.

  • Durante el tiempo que los lápices permanecen en el centro solo se puede hablar, debatir...pero no se puede escribir.

  • Otra opción es cuando un profesor plantea un problema, ejercicios, tareas etc. entonces después del mismo dirá ¡Lápices al Centro!. A partir de ese momento colocarán los lápices en el centro y el alumnado, por turno, lee en voz alta «su» pregunta o ejercicio. Posteriormente, cada uno expresa su opinión y entre todos hablan de cómo se hace y deciden cuál es la respuesta correcta. Recordar que mientras los lápices o los bolígrafos de todos están en el centro de la mesa indica que en aquellos momentos solo se puede hablar y escuchar y no se puede escribir. Cuando todos tienen claro lo que hay que hacer o responder en aquel ejercicio, cada uno coge su lápiz y escribe o hace en su cuaderno el ejercicio en cuestión. En este momento, no se puede hablar, solo escribir. A continuación, se vuelven a poner los lápices en el centro de la mesa, y se procede del mismo modo con otra pregunta o cuestión, esta vez dirigida por otro alumno.

• En resumen:

  • El profesor propone un problema, puede ser unas preguntas o un ejercicio de matemáticas…

  • Los alumnos, por turnos, ofrecen su opinión sobre la forma de resolver el ejercicio o problema.Se ponen de acuerdo y se aseguran que los todos comprenden el procedimiento.

  • Una vez pasado el tiempo, cada alumno coge el lápiz o el ordenador y en silencio e individualmente solucionan el problema.

  • Una opción a usar es que durante el tiempo de realización del ejercicio si algún alumno tiene alguna duda, vuelve a decir “¡Lápices al centro”! y se vuelve a repetir la operación.

  • Es importante evaluar al final de la técnica, con los alumnos, el desarrollo de la misma.

  • El profesor dice “¡Lápices al centro!” Los alumnos deben dejar lápices o el ordenador en el centro de la mesa. Deben hablar durante cinco minutos de cómo resolver el problemas. Ponerse de acuerdo en la solución. Pueden hablar pero no escribir.

RECURSO/ESQUEMA/PRÁCTICA: