1. مکتب دوره متوسطه دوم و سیستم مکتب دوره متوسطه دوم چیست؟

درصورتی‌که متعلم در امتحانات ورودی پوهنتون اشتراک نکند می‌تواند سند پایان دوره متوسطه دوم را دریافت کند. با سند فارغ‌التحصیلی دوره متوسطه دوم می‌توانید برای پوهنتون علمی کاربردی اقدام کنید اما برای پوهنتون نمی‌توانید درخواست دهید.

از بسیاری جهات، تحصیل در دوره متوسطه دوم شبیه به تحصیل در مقطع متوسطه اول است، چون در دوره متوسطه دوم بسیاری از موضوعات آشنا از دوره متوسطه اول ادامه می‌یابد. بااین‌حال، تحصیل در دوره متوسطه دوم با دوره متوسطه اول متفاوت است. در دوره متوسطه دوم، محتوای دروس عمیق‌تر می‌شود، سرعت مطالعه را می‌توان افزایش داد و حجم کار را می‌توان نسبت به دوره متوسطه اول بسیار بالا برد. استندردها نیز بالاتر می‌روند. تحصیل در مکتب دوره متوسطه دوم مستلزم آن است که متعلم در تحصیل خود مستقل‌تر و مسئولیت‌‌پذیرتر باشد: انجام وظایف، اشتراک در صنف‌ها و آمادگی برای امتحانات مهم است.

یکی از تفاوت‌های قابل‌توجه بین دوره متوسطه اول و دوم در سرعت مطالعه است که تمام کتاب درسی در طول یک دوره/پروگرام تحصیلی پوشش داده می‌شود، درحالی‌که در دوره متوسطه اول ممکن است یک سال تحصیلی کامل وقت گرفته باشد. بنابراین سرعت مطالعه زیاد است و تعداد وظایف افزایش می‌یابد.  همچنان در موضوعات درسی مقطع تحصیلی متوسطه دوم و اول تفاوت‌هایی وجود دارد. بطورمثال، در دوره متوسطه دوم، می‌توان انتخاب نمود که ریاضیات را به عنوان یک پروگرام درسی کوتاه‌مدت یا درازمدت مطالعه کرد. دامنه دروس نیز در حال گسترش است و در دوره متوسطه دوم بطورمثال روانشناسی و فلسفه می‌خوانیم که تا فعلاً در مضامین دوره متوسطه دوم گنجانده نشده است.

تحصیل در دوره متوسطه دوم با هدف دریافت سند رایگان است و هیچ فیسی برای آن پرداخت نمی‌شود. درحال‌حاضر لوازم مربوط به تحصیل و مطالب تحصیلی نیز برای متعلم رایگان است.

2. تحصیل در دوره متوسطه دوم 

مضامین دوره متوسطه دوم به دو کتگوری اجباری و اختیاری تقسیم می‌شوند. تعداد دوره‌های تحصیلی اجباری به انتخاب ریاضیات کوتاه یا بلند بستگی دارد: متعلمین رشته ریاضی کوتاه‌مدت 94 کریدت مضامین اجباری در لیسه دارند و متعلمین ریاضی درازمدت 102 کریدت مضامین اجباری دارند. حداقل 20 کریدت از مطالعات انتخابی سراسری باید اخذ شود. بااین‌حال، درمجموع حداقل 150 کریدت درسی باید در دوران متوسطه دوم تکمیل شود که می‌تواند ضمن تحصیلات اجباری و اختیاری سراسری، مضامین اختصاصی مکتب را نیز شامل شود.

سال تحصیلی بشمول پنج دوره است که پروگرام زمانی متعلم پنج بار در طول سال تحصیلی تغییر می‌کند. هر دوره می‌تواند شامل 8-9 مضمون باشد، اما متعلم می‌تواند در مورد تعداد مضامین تصمیم بگیرد. در مکاتب دوره متوسطه دوم مختلف، دوره‌های درسی مختلفی در زمان‌های مختلف ارائه می‌شود، یعنی دوره‌ها معمولا با کمک مشاور تحصیلی یا مشاور گروپی پلان‌گذاری می‌شوند.

حداقل درحال‌حاضر، مطالعه زبان مادری متعلم که زبان خارجی محسوب می‌شود، در دوره متوسط دوم مانند دوره ابتداییه ادامه نمی‌یابد. بعضی از مکاتب دوره متوسطه دوم ممکن است زبان‌های مختلفی را در پروگرام درسی A ارائه دهند (بطورمثال روسی طولانی) که به متعلمین لسان بومی روسی اجازه می‌دهد دوره‌های پروگرام درسی A را مطالعه کنند. مکاتب دوره متوسطه دوم مختلف نیز زبان‌های به اصطلاح کوتاهی را ارائه می‌کنند که با اصول اولیه شروع می‌شوند (بطورمثال چینایی B3). بااین‌حال، تا فعلاً هیچ تداومی با سیستم مکتب ابتداییه وجود ندارد، جایی‌که متعلمین حق دارند به‌عنوان بخشی از تعلیم خود همراه با معلم زبان مادری خود درس بخوانند. اگر می‌خواهید از یادگیری زبان مادری طفل نوجوان خود حمایت کنید، باید به‌دنبال تدریس در خارج از مکتب دوره متوسطه دوم باشید یا موضوع را برای گفتگو (بطورمثال در یک جلسه اولیا مربیان) مطرح کنید.

در مکتب دوره متوسط دوم امکان اخذ دیپلوم دوره متوسطه در مضامین خاصی وجود دارد. بطورمثال می‌توانید در رشته‌های ورزشی، موسیقی یا عکاسی دیپلوم بگیرید. متعلم با داشتن دیپلوم دوره متوسطه دوم می‌تواند دانش و علاقه خود را به موضوع مورد نظر نشان دهد. محدوده دیپلوم دوره متوسطه دوم 2 کریدت است و با نمره عددی ارزیابی می‌شود. شما می‌توانید تصدیق جداگانه‌ای برای دیپلوم دوره متوسطه دوم به‌عنوان ضمیمه تصدیق پایان تحصیلات دوره متوسطه دوم بدست آورید. 

ارزیابی تحصیلی

ارزشیابی دوره

دوره‌های تحصیلی بعد از اتمام یا با مقیاس عددی 4 الی 10 یا با نمره عملکرد ارزیابی می‌شوند. روش ارزیابی مورد استفاده بستگی به این دارد که آیا یک ماژول اجباری، اختیاری، سراسری یا مخصوص مکتب است. ضمن نمرات عددی و نمرات عملکرد، ارزیابی داده شده در ختم دوره تحصیلی ممکن است بشمول نمرات دیگری نیز باشد که بطورمثال از یک ماژول دارای وقفه یا یک ماژول که عملکرد جزئی ندارد، داده می‌شود. یک نمره مردود را معمولاً می‌توان یک بار در امتحان مجدد یا یک ماژول را می‌توان با برداشتن مجدد مجموع ماژول ترمیم نمود. یک نمره برای یک دوره متشکل از ماژول‌های همان موضوع درسی داده می‌شود. برای دوره متشکل از چند موضوع درسی مشترک، نمرات بربنیاد موضوع درسی داده می‌شود.

معیارات عملکرد و ارزشیابی برای هر دوره در ابتدای ماژول‌ها مورد توافق دوجانبه قرار می‌گیرد و معیارات ارزشیابی در پروگرام درسی ثبت می‌شود. نمره ماژول می‌تواند تحت تأثیر کارهای انجام شده در طول ماژول، اجرای امتحان، بحث‌های ارزیابی و غیره شواهد مربوط به شایستگی برای ماژول باشد.

متعلمی که تمام پروگرام درسی دوره متوسطه دوم را تکمیل کرده باشد تصدیق پایان تحصیلات دوره متوسطه دوم دریافت می‌کند. برای اینکه متعلم جزء متعلمین دوره متوسطه دوم شود، ضمن پروگرام درسی دوره متوسطه دوم، باید امتحان ورودی پوهنتون را نیز بگذراند.

امتحان ورودی پوهنتون

در ختم تحصیلات دوره متوسطه دوم با اشتراک در امتحانات ورودی پوهنتون، امتحان سراسری ورودی پوهنتون برگزار می‌شود. این سند پایان‌دوره به شما صلاحیت ادامه تحصیل در پوهنتون‌ها را می‌دهد. امتحانات ورودی پوهنتون در سرتاسر فنلند بطور همزمان در بهار و خزان برگزار می‌شود.

در امتحانات ورودی پوهنتون هر متعلم حداقل در (5) امتحان اشتراک می‌کند. از این پنج امتحان، امتحان ادبیات و زبان مادری برای تمامی داوطلبان حتمی است. ضمن این، متعلم چهار امتحان را از حداقل سه گروپ مختلف انتخاب می‌کند: زبان خارجی، زبان دوم، ریاضیات و ساینس. حداقل یکی از اینها باید جزء امتحان پروگرام درسی طولانی باشد.

معلمین دوره متوسطه دوم ارزشیابی اولیه امتحانات ورودی پوهنتون را انجام می‌دهند. اما نمره نهایی توسط ممتحن شورای امتحانات پوهنتون داده می‌شود. مقیاس رتبه‌بندی (از بالاترین به پایین‌ترین):

laudatur (L): عالی

eximia cum laude approbatur (E): تاییدشده با تمایز فوق‌العاده

magna cum laude approbatur (M): تاییدشده با تمایز بسیار

cum laude approbatur (C): تاییدشده با تمایز

lubenter approbatur (B): تاییدشده با کمال خرسندی

approbatur (A): مورد تایید

improbator (I): عدم تایید

بااین‌حال، امتحان‌دهنده ممکن است به حیث متعلم دوره متوسطه و با نمره جبرانی فارغ‌التحصیل شود، حتی اگر در یکی از امتحانات موردضرورت برای سند، نمره کامیابی دریافت نکند. در وضعیت جبرانی، نمرات دیگر امتحانات در تصدیق ورودی پوهنتون لحاظ می‌شود.

مسئولیت‌های متعلم

در طول روز تحصیلی:

●      به‌موقع در صنف حاضر شوید. اگر مدام دیر سر صنف حاضر شوید، این موضوع باعث اختلال در تدریس می‌شود. معلم مجبور نیست کسانی را که مدام دیر می‌کنند به صنف راه بدهند.

●      لوازم تعلیمی لازم را به همراه داشته باشید. اطمینان حاصل کنید که بطری کمپیوتر چارج دارد و چارجر همراه آن است.

●      متوجه کمپیوتر و دیگر تجهیزات تعلیمی باشید. اگر دستگاه خود را خراب کنید، مسئول پرداخت خسارت هستید.

●      قانون مکتب متوسطه متعلم را موظف می‌سازد که در صنف طبق طرزالعمل معلم عمل کند. به سخنان معلم گوش بدهید و بنابراین فعالانه در درس‌ها اشتراک کنید. به‌این‌ترتیب می‌توانید وظایف را نیز به‌موقع انجام دهید.

●      پشتیبانی ارائه شده برای توسعه مهارت‌های مطالعه را بپذیرید! در ورکشاپ‌های وظایف مکتب اشتراک کنید، از معلم تعلیم خاص، معلم S2 یا دیگر کارمندان تعلیمی کمک بخواهید.

• یک پلان شخصی تحصیلی (HOPS) را برای خود ترتیب دهید و آن را به‌صورت منظم در جریان تحصیلات دورهٔ لیسه به‌روزرسانی کنید. معلمان لیسه می‌توانند در تهیه، نظارت بر و به‌روزرسانی این پلان با شما همکاری نمایند.

در خانه:

●      با فکر آرام پیام‌های Wilma را بصورت روزانه دنبال کنید. معلمین معلوماتی را در مورد موضوعات مرتبط با تحصیل در Wilma ارائه می‌دهند.

●      به پیام‌های Wilma که دریافت می‌کنید جواب بدهید. درعین‌حال، شیوه‌های ارتباطی مودبانه زندگی کلانسالی و کاری را تمرین می‌کنید.

●      وظایف و هر یک از وظایف امتیازبندی شده را به‌موقع انجام دهید.

●      اگر احساس می‌کنید که زمان ارائه شده برای انجام وظایف کافی نیست، به معلم بگویید و برای حمایت تحصیلی یا زمان اضافی برای انجام وظایف درخواست دهید.

●      اگر زبان فنلندی را تمرین می‌کنید، ممکن است به شما حق برخورداری از زمان اضافی در امتحانات فاینل و امتحانات ورودی پوهنتون داده شود. در این مورد از سرگروپ یا معلم S2 خود سوال بپرسید.

اگر مجبور هستید غیرحاضری‌ کنید:

●      دلایل تمام غیرحاضری‌‌ها باید از قبل راپور شود.

●      اگر قصد دارید یک روز در مکتب غیرحاضری‌ داشته باشید، باید برای رخصت درخواست بدهید. رخصت نظر به مدت رخصت از سرگروپ یا مدیر درخواست می‌شود.

●      برای غیرحاضری‌ حتی یک روز مکمل باید درخواست رخصت داد.

●      اگر ناگهان مریض شدید، سرپرست شما باید به معلم گروپ شما در Wilma پیامی ارسال نماید یا حتی با او به تماس شود.

●      خودتان پیگیری کنید که در دوره غیرحاضری‌ شما چه کارهایی در صنف‌ها انجام شده است. از همصنفی‌های خود یا معلم درستان بپرسید. شما باید بعداً همان کارها را خودتان انجام دهید. وظایف را نمی‌توان صرفاً انجام نداد.

●      اگر تعداد غیرحاضری‌‌ها زیاد باشد، ممکن است نتوانید دوره را پشت سر بگذارید. تعداد غیرحاضری‌‌های مجاز نظر به مکتب متوسطه متفاوت است و تاحدی نیز به هر مورد خاص بستگی دارد.

●      متوجه باشید که طبق قانون مکتب متوسطه دوم، اگر متعلم متوسطه دوره دوم به مکتب نرود و به مدت یک ماه نتوان با او تماس گرفت، می‌توان او را جزء متعلمین ترک تحصیل نموده محسوب کرد.

مسئولیت‌ها و نقش‌های سرپرست

ارتباط بین مکتب و خانه

●      Wilma کانال ارتباطی اولیه بین مکاتب متوسطه و خانه‌های وانتا است.

●      مطمئن شوید که آی‌دی سرپرست Wilma را برای مکتب متوسطه دومی که فرد نوجوان شما در آن تحصیل می‌کند، دریافت کرده‌اید. آی‌دی Wilma از مکتب قبلی در مکتب دیگر کار نمی‌کند. از منشی مکتب کمک بخواهید!

●      با فکر آرام پیام‌های Wilma را هر روز بخوانید. معلمین معلوماتی را در مورد موضوعات مرتبط با تحصیل در Wilma ارائه می‌دهند.

●      اگر می‌خواهید در مورد تحصیلات نوجوانتان یا مسائلی که بر آن تأثیر می‌گذارد صحبت کنید، خودتان به معلمین یا سرگروپ پیام ارسال کنید.

●      همچنان هرنوع اطلاعیه را در Wilma را بخوانید.

●      همکاری مداوم بین خانه و مکتب به موفقیت نوجوان در تحصیلات متوسطه دوم کمک می‌کند! اگرچه مسئولیت اصلی درس خواندن به عهده خود نوجوان است، اما حمایت فامیل مهم است!

●      در جلسات اولیا مربیان اشتراک کنید. در آنجا با معلمین و والدین دیگر نوجوانان آشنا می‌شوید. هدف این است که یک نفر از هر فامیل اشتراک کند. جلسات اولیا مربیان نیز معلوماتی در مورد مسائل مهم جاری ارائه می‌دهد. زمانی که با معلمین ملاقات کردید، در صورت ضرورت، بعداً راحت‌تر می‌توانید با آنها در تماس باشید.

چی‌قسم از نوجوانان در طول تحصیلشان حمایت کنید:

●      به تحصیلات نوجوان خود علاقه نشان دهید.

●      خانه خود را تاحد امکان به محیطی آرام برای مطالعه و انجام وظایف تبدیل کنید.

●      یادداشت‌های درسی را که معلمین در Wilma گذاشته‌اند دنبال کنید. در مورد آنها با نوجوان خود در خانه صحبت کنید.

●      بسیاری از معلمین نیز وظایف را در Wilma علامت‌گذاری می‌کنند. شما می‌توانید به نوجوان خود کمک کنید تا به Wilma نگاه کند و ببیند کدام چیز به‌عنوان وظیفه درج شده است.

اگر شخص نوجوان در مکتب حضور ندارد:

●      دلایل تمام غیرحاضری‌‌ها باید از قبل راپور شود. زمانی‌که شخص نوجوان زیر 18 سال سن دارد، مسئولیت راپور‌دهی به عهده شما، یعنی سرپرست است.

●      غیرحاضری‌‌هایی که در Wilma مشخص شده‌اند باید عاجل توسط سرپرست در Wilma توضیح داده شوند.

●      اگر نوجوان بطور ناگهانی مریض شود، سرپرست باید برای سرگروپ در Wilma پیامی ارسال نماید یا حتی با او به تماس شود.

●      اگر قصد دارید یک روز در مکتب غیرحاضری‌ داشته باشید، باید برای اینکار رخصت بگیرید. رخصت نظر به مدت رخصت از سرگروپ یا مدیر درخواست می‌شود.

●      برای غیرحاضری‌ حتی یک روز مکمل باید درخواست رخصت داد.

●      نوجوان باید وظایف محوله در زمان غیرحاضری‌ را بعداً به‌تنهایی انجام دهد. وظایف را نمی‌توان صرفاً انجام نداد.

●      رخصتی‌ها نباید برای هفته‌های امتحانی پلان‌گذاری شود.

زندگی دوره متوسطه دوم و رویدادها

تمام مکاتب دوره متوسطه دوم رویدادهای زیادی را برگزار می‌کنند که مختص مکتب است. اینها همیشه در کانال‌های اطلاع‌رسانی مکتب اعلان می‌شوند.

شما باید بی‌پروا و فعال باشید و به سازماندهی رویدادها بپیوندید، بطورمثال با پیوستن به شورای اتحادیه متعلمی (OPKH) یا ارائه درخواست برای معلم خصوصی (که همیشه متعلمین دوره متوسطه دوم جدید را رهنمایی می‌کند). مکتب ممکن است گروپ‌های دیگری نیز داشته باشد که رویدادها را سازماندهی می‌کنند.

در مکاتب متوسطه دوم بعضی سنت‌ها که بخشی از زندگی دوره متوسطه دوم است نیز تکرار می‌شوند.

بطورمثال، در پایان ترم مکتب متوسطه دوم در ماه فبروری، بانک هالیدی وجود دارد، زمانی‌که متعلمین سال سوم، یعنی کانکوری، برای وقفه قبل از امتحانات فاینل به مکتب نمی‌روند. آن وقت است که جشن می‌گیرند و خوش‌گذرانی می‌کنند. همچنان احتمالاً یک مهمانی در مکتب برگزار می‌شود که خودشان آنرا تنظیم می‌کنند.

در سال دوم تحصیل، روز سالمندان جشن گرفته می‌شود، چون آنها آن وقت متعلمین ارشد مکتب به‌حساب می‌آیند. روز اشخاص سالمند روز رقص سالمندان است که همراه با متعلمین سال دوم تمرین می‌شود.

جشن فارغ‌التحصیلی دو بار در سال، قبل از روز استقلال در سمستر خزان و در آخرین روز مکتب در فصل بهار برگزار می‌شود. بعد از فارغ‌التحصیلی از مکتب، فامیل‌ها معمولاً خودشان برای نوجوانی که مکتب را به‌پایان رسانیده است مهمانی و جشن می‌گیرند.

3. پشتیبانی تحصیلی 

پشتیبانی در قسمت یادگیری

پشتیبانی در قسمت یادگیری مکتب متوسطه دوم شامل اشکال مختلفی از حمایت است که در سطح عمومی و فردی برای متعلمین دوره متوسطه دوم در دسترس است. اشکال حمایتی که در صورت ضرورت برای همه در دسترس است، بطورمثال شامل کافه‌های وظایف، حمایت معلم هر موضوع درسی در قسمت دروس، تمدید طرح تحصیلی، رهنمایی فردی از مشاور تحصیلی و/یا معلم تعلیم خاص، و دوره‌های پشتیبانی خاص مکتب متوسطه دوم می‌باشد. حمایت فردی بربنیاد ضروریات حمایتی شخصی متعلم پلان‌گذاری می‌شود و با همکاری متعلم، معلم هر موضوع درسی و معلم تعلیم خاص پلان‌گذاری می‌شود. ضرورت به حمایت می‌تواند بطورمثال به ناتوانی در یادگیری، مریضی، وضعیت زندگی یا کمبود مهارت‌های زبانی مرتبط باشد.

اشکال حمایت انفرادی بطورمثال شامل زمان اضافی برای امتحانات و وظایف کتبی، تدریس خصوصی، رهنمایی معلم تعلیم خاص در قسمت استراتژی‌های تحصیلی، روش‌های ارزیابی جایگزین و راه‌حل‌های دیگری است که از یادگیری و نشان دادن توانش متعلم حمایت می‌کند. حمایت در قسمت یادگیری مکتب متوسطه دوم و تعلیم خاص با حمایت در قسمت یادگیری ارائه شده در مکتب ابتداییه متفاوت است و اشکال حمایت فردی می‌تواند تغییر کند. بطور‌مثال، مکتب متوسطه دوم از همان گروپ‌های کوچک مانند دوره ابتداییه استفاده نمی‌کند. در مکتب متوسطه دوم، پشتیبانی پلان‌گذاری شده در یک فورم پشتیبانی یادگیری جداگانه ثبت می‌شود که در سیستم Wilma برای معلمین هر موضوع درسی که به متعلم تعلیم می‌دهند قابل مشاهده است.

در دوره اول، معلم تعلیم استثنایی به تمام گروپ‌های مقدماتی یک اسکرینینگ‌ خواندن اختصاص می‌دهد که مهارت‌های خواندن و نوشتن را مشخص می‌سازد و هدف آن شناسایی مشکلات احتمالی خواندن متعلمین است. بربنیاد نتایج اسکرینینگ‌ خواندن، معلم تعلیم استثنایی متعلمین را به جلسات فردی دعوت می‌کند، جایی که مهارت‌ها با جزئیات بیشتری مشخص می‌شوند. اگر مشکلی در خواندن یافت شود، معلم تعلیم استثنایی می‌تواند درخواست مربوط به ترتیبات خاص را با نوشتن بیانیه خواندن برای متعلم ارائه کند تا در سوابق مربوط به امتحانات ورودی پوهنتون متعلم گنجانده شود.

شاگرد، معلم تعلیمات خاص، معلم مضمون و سایر متخصصان مربوطه در نهاد تعلیمی، به طور منظم در جریان دورهٔ تحصیل، حمایت‌های دریافت‌شده توسط شاگرد و نیازهای او به حمایت را ارزیابی می‌کنند. اگر در نتیجهٔ ارزیابی معلوم شود که شیوه‌های حمایت تعلیمی ذکرشده برای تکمیل نصاب لیسه کافی نیست، یک تصمیم رسمی و قابل استیناف دربارهٔ تعلیمات خاص برای شاگرد گرفته می‌شود. پیش از اتخاذ این تصمیم، نظر شاگرد، سرپرست او و در صورت ضرورت، نظر سایر متخصصان اخذ می‌گردد. تعلیمات خاص، یک پروسه درازمدت از تعلیم و حمایت توسط معلم تعلیمات خاص می‌باشد که در آن شاگرد در مهارت‌های درسی و شیوه‌های یادگیری کمک می‌شود.

پشتیبانی تحصیلی

متعلمین می‌توانند برای تحصیل خود از اشخاص مختلف در مکتب حمایت دریافت کنند:

مشاورین تحصیلی از متعلم در طول تحصیلات متوسطه دوم و پلان‌گذاری برای آینده حمایت می‌کنند. ضمن تحصیلات مکتب متوسطه، می‌توانید فرصت‌های تحصیلی بیشتر یا سوالات مربوط به زندگی کاری را نیز با مشاور تحصیلی درمیان بگذارید.

معلم ویژه پشتیبانی مرتبط با یادگیری را ارائه می‌دهد. با معلم تعلیم خاص، می‌توانید در مورد چالش‌های یادگیری، مشکلات احتمالی یادگیری و استراتژی‌های مطالعه که مطالعه را آسان‌تر می‌کنند، بحث کنید. مسؤولیت تعلیمات خاص به عهدهٔ معلم تعلیمات خاص است. بر علاوه از آن، معلم مسؤول وظایفی مانند ثبت نوع حمایت در سیستم Wilma و ارزیابی‌هایی است که به هیئت امتحانات فراغت ارسال می‌شود.

معلمین موضوع درسی: مضامین دوره متوسطه دوم معلمین مختص خود را دارند که برای تدریس در آن موضوع خاص تعلیم دیده‌اند. در قسمت مطالب و مطالعه موضوع درسی مورد نظر می‌توانید از معلم مربوطه کمک و پشتیبانی بخواهید. بطورمثال، می‌توانید از معلم ریاضی در رابطه با چالش‌های مربوط به مطالعه ریاضی کمک بخواهید.

سرگروپ یا RO: هر متعلم به گروپ نظارتی خودش تعلق دارد (تا شروع سال تحصیلی و در مکتوب مشخص شده است، بطورمثال 21A). گروپ نظارتی رهبر گروپ خود را دارد. ناظر گروپ از متعلمین گروپ خود در شروع دوره متسوطه دوم و تحصیل در مکتب متوسطه دوم در سراسر دوره حمایت و او را رهنمایی می‌کند. او پیشرفت تحصیلی و غیرحاضری‌‌های گروپ خود را تحت نظر دارد، هم در جلسات رهنمایی گروپی و هم در جلسات فردی بطور منظم با گروپ ملاقات می‌کند، متعلمین را در مورد مسائل مهم آگاه می‌کند و همچنان با سرپرستان امر در تماس است. اگر چیزی شما را به تشویش می‌سازد، می‌توانید و باید از سرگروپ کمک بخواهید.

منشی مکتب متوسطه دوم در بسیاری از امور عملی مربوط به تحصیلات دوره متوسطه دوم کمک می‌کند، بطورمثال. اردوهای مکتب و ثبت‌نام برای سوابق مربوط به امتحانات ورودی پوهنتون.

مدیر، دستیار مدیر، معاون مدیر، رئیس مکتب است و مسئولیت تمامی فعالیت‌های مکتب را به عهده دارد. معاونین و دستیاران مدیر در مدیریت مکتب متوسطه دوم از مدیر حمایت می‌کنند.

ضمن اینها، ممکن است مکتب متوسطه دوره دوم شما کارمندان دیگری مانند کمک‌رسان نوجوانان، هماهنگ‌کننده زبان یا کوچ رفاهی داشته باشد. دریافت کمک از آنها نیز ارزشمند خواهد بود.

تهیهٔ پلان شخصی تحصیلی (HOPS) به شما کمک می‌کند تا درس‌های دورهٔ لیسه، امتحانات فراغت و آینده‌تان را بهتر پلان‌گذاری نمایید. معلمان مسؤول و مشاوران رهنمایی در تهیه، نظارت بر و به‌روزرسانی این پلان شما را رهنمایی خواهند کرد. با این حال، مهم است که خودتان به‌طور فعال در تهیه و عملی‌سازی این پلان سهم بگیرید.

خدمات رفاهی متعلمی

وظیفه بخش رفاه متعلمی مراقبت از رفاه جامعه دوره متوسطه دوم است. رفاه متعلمی از توانایی متعلم برای مطالعه حمایت می‌کند و به صحت و امنیت محیط تعلیمی کمک می‌کند. خدمات رفاهی متعلمی برای متعلم رایگان است. 

متعلمین به خدمات روانشناس، مشاور و مراقبت‌های صحی دسترسی دارند. خدمات رفاهی متعلمی با همکاری متعلم اجرا می‌شود. تمامی همکاری‌ها و فعالیت‌ها برای متعلم و فامیل محرمانه و رایگان است.

متعلم می‌تواند از طریق پیام Wilma یا تلیفون با خود کارمندان بخش رفاه متعلمی به تماس شود. یک سرپرست، مشاور تحصیلی یا معلم نیز می‌تواند متعلم را رهنمایی کند که با کارمندان بخش رفاه متعلمی به تماس شود. تمام کسانی که در مکتب متوسطه دوم کار می‌کنند کارهای اصلاحی متعلمین را انجام می‌دهند. 

4. مطالعات بعد از دوره متوسطه دوم 

در طول تحصیل در دوره متوسطه دوم، از یک مشاور تحصیلی رهنمایی دریافت خواهید نمود، که می‌توانید در مورد پروگرام‌های آینده خود بعد از دوره متوسطه دوم همراه با او فکر کنید. تحصیل در دوره متوسطه دوم متعلمین را برای هیچ حرفه خاصی آماده نمی کند، بنابراین تحصیلات دوره متوسطه دوم اغلب با تحصیل در یک موسسه تعلیم عالی یا یک موسسه تعلیم متوسطه دیگر دنبال می‌شود. بعد از دوره متوسطه دوم، بسیاری از اشخاص برای دریافت سند اکادمیک یا تحصیل در پوهنتون علمی کاربردی یا یک پوهنتون درخواست می‌دهند. درخواست برای این تعلیم‌ها طی درخواست مشترک برای موسسات تحصیلات عالی هم در بهار و هم در خزان ارائه می‌شود. پروسه درخواست معمولا شامل امتحانات ورودی است.

همچنان می‌توان سند دوره متوسطه را در یک مکتب مسلکی کسب کرد. ضمن این، بسیاری از تعلیمات اضافی کوتاه‌تر دیگر، تحصیل در پوهنتون آزاد یا کالج اجتماعی وجود دارد.

پوهنتون علمی کاربردی

سند اکادمیک علمی کاربردی یک سند تحصیلات عالی در قسمت زندگی کاری است که شما را برای موقعیت‌های تخصصی در آن رشته آماده می‌کند. مطالعات پوهنتون علمی کاربردی تقریباً 3.5-4.5 سال (نظر به رشته) دوام می‌کند. در عنوان این سند از مخفف AMK، بطورمثال نرس AMK استفاده می‌شود. مطالعات پوهنتون علمی کاربردی شامل مطالعات اساسی، تحصیلات مسلکی، مطالعات اختیاری، دوره‌های استاژ و مونوگراف می‌باشد.

بعد از سند پوهنتون علمی کاربردی، امکان اخذ سند تحصیلات عالی از پوهنتون علمی کاربردی یعنی سند YAMK نیز وجود دارد. زمانی می‌توانید برای تحصیل در YAMK اقدام نمایید که بعد از کسب سند AMK حداقل 2 سال در رشته خود کار کرده باشید. سند YAMK صلاحیت‌های مربوط به انجام وظایف رسمی مشابهی با سند تحصیلات عالی از پوهنتون را به شما ارائه می‌کند.

پوهنتون

مطالعات اکادمیک بر تحقیقات علمی یا هنری تاکید دارد و تفکر علمی و مهارت‌های تحصیلی محصل را توسعه می‌دهد. کسانی که از تحصیلات متوسطه (متوسطه دوره دوم، مکتب مسلکی) می‌آیند ابتدا یک دوره لیسانس تقریباً 3 ساله را تکمیل می‌کنند که سند اکادمیک پایین‌تری است. عموماً اشخاصی که برای این مقطع پایین‌تر انتخاب شده‌اند، درعین‌حال حق تحصیل در مقطع اکادمیک بالاتر یعنی سند ماستری را نیز دریافت کرده‌اند که در این‌ صورت دوره لیسانس مستقیماً تا مقطع ماستری ادامه می‌یابد. تحصیلات ماستری تقریباً 2 سال دوام می‌کند. همچنان درصورتی ‌که بطورمثال مقطع اکادمیک پایین‌تری را در پوهنتون علمی کاربردی سپری نموده باشید، می‌توانید مستقیماً برای تحصیل در مقطع ماستری در پوهنتون اقدام کنید. در بعضی از رشته‌ها، ممکن است استثناهایی وجود داشته باشد که آیا حق تحصیل شامل تحصیل در هر دو مقطع لیسانس و ماستری می‌شود یا خیر.

سند اکادمیک شامل مطالعات اصلی و فرعی و مونوگراف (مونوگراف مونوگراف، مونوگراف ماستری) است. مطالعات شامل کریدت‌هایی مانند مطالعات اساسی، مطالعات موضوعی و مطالعات پیشرفته است. ضمن این، این سند شامل مطالعات روش، مانند مطالعات روش‌های تحقیق و مطالعات مهارت‌های زبان اکادمیک است. مطالعات ممکن است شامل تعلیم تخصصی نیز باشد.

بعد از مقطع ماستری می‌توان با تحصیل در مقطع فوق‌لیسانس یا دوکتورا، دوره‌های بعدی را تکمیل کرد. یک درخواست جداگانه برای این اسناد تحصیلات تکمیلی مستقیماً از طریق پوهنتون ارائه می‌شود.

مطالعات دیگر

بعد از دوره متوسطه دوم نیز می‌توان برای تکمیل سند متوسطه مسلکی از یک مکتب مسلکی درخواست داد. ضمن این، بطورمثال، کالج‌های اجتماعی واحدهای تحصیلی مختلفی را با دریافت فیس ارائه می‌دهند.

پوهنتون‌های شخصی و پوهنتون‌های شخصی علمی کاربردی یا پوهنتون‌های تابستانی نیز دوره‌های درسی پوهنتون شخصی را ارائه می‌دهند. بطورمثال، اگر در همان رشته برای پوهنتون درخواست بدهید، اینها می‌توانند بعدا موثر واقع شوند. بسیاری از اشخاص ممکن است درصورتی‌که اولین باری که درخواست می‌دهند موفق به کسب جایگاه تحصیلی نشوند، در طول سال فاصله مطالعات آزاد انجام دهند.

بلافاصله بعد از دوره متوسطه خدمات نظامی یا مدنی در انتظار بعضی از آنها است. این موضو مانعی برای درخواست تحصیلات عالی بلافاصله بعد از دوره متوسطه دوم نیست، چون می‌توانید برای به‌تعویق انداختن شروع تحصیل خود نزد موسسه تعلیم عالی درخواست دهید.

بعضی از اشخاص می‌خواهند بعد از تحصیل در دوره متوسطه دوم یک سال از درس فاصله بگیرند. در طول سال فاصله، می‌توانید کار کنید یا برای کار داوطلبانه به خارج از کشور بروید.