1. ما هي المدرسة الثانوية ومنظومة المدرسة الثانوية؟

يتم في المنظومة التعليمية الفنلندية بعد مدرسة التعليم الأساسي طلب التعليم المتوسط. إلزامية التعليم في الوقت الحاضر 18 سنة، لذلك يتوجب على جميع الطلاب التقدم بطلب تعليم مُعين بعد التعليم الأساسي، أما للتعليم المتوسط أو للتعليم التحضيري للحصول على مؤهل علمي (TUVA). يتضمن التعليم المتوسط تعليم المدرسة الثانوية والتعليم المهني. يتم طلب هذا التعليم في نهاية التعليم الأساسي من خلال الطلب العام المشترك. من الممكن أن تركز بعض المدارس الثانوية على مجالات معينة كمجال الرياضة أو الموسيقى.

تعليم المدرسة الثانوية عبارة عن تعليم ثقافي عام، حيث يتم خلاله مواصلة دراسة المواد الدراسية المألوفة أثناء مدرسة التعليم الأساسي. أي أن تعليم المدرسة الثانوية لا يُحضّر الطالب لأي مهنة، وإنما يتم في المدرسة الثانوية تعليم المزيد من المعلومات الثقافية العامة والمهارات. من الممكن بعد تعليم المدرسة الثانوية طلب مواصلة الدراسة في جامعة العلوم التطبيقية أو في الجامعة أو في التعليم المهني. التعليم في المدرسة الثانوية نظريًا، ولكن يتضمن التعليم أيضًا مواد بخصوص المهارات ومواد فنية كما هو الحال في المدرسة الإعدادية أيضًا (على سبيل المثال الرياضة، الموسيقى، الفنون الجميلة). الفترة التي يُوصى بها لدراسة تعليم المدرسة الثانوية 3 سنوات، ولكن من الممكن تمديد التعليم أيضًا لمدة 4 سنوات. هناك في نهاية تعليم المدرسة الثانوية امتحانات شهادة الثانوية العامة، ويتم الطالب في المدرسة الثانوية شهادة الثانوية العامة ويصبح طالب حاصل على شهادة الثانوية العامة. إذا لم يشارك الطالب في امتحانات شهادة الثانوية العامة، فبإمكانه الحصول على شهادة إتمام الدراسة في المدرسة الثانوية. من الممكن من خلال شهادة إتمام الدراسة في المدرسة الثانوية التقدم بالطلب لجامعة العلوم التطبيقية ولكن ليس للجامعة.

أي أن الدراسة في المدرسة الثانوية تشبه بطرق مختلفة تعليم المدرسة الإعدادية، لأنه يتواصل في المدرسة الثانوية دراسة المواد الدراسية المألوفة من المدرسة الاعدادية. على كل حال فإن المدرسة الثانوية تختلف أيضًا عن المدرسة الاعدادية. يتم في المدرسة الثانوية التعمّق في مضامين المواد الدراسية، ومن الممكن أن تصبح وتيرة الدراسة أسرع وقدر العمل من الممكن أن يزيد كثيرًا مقارنةً مع المدرسة الاعدادية. كما أن مستوى المتطلبات يزداد. الدراسة في المدرسة الثانوية تتطلب من الطالب قدرًا أكثر من الاستقلالية والمسؤولية عن الدراسة الشخصية: من المهم تأدية الوظائف المنزلية والذهاب إلى الحصص الدراسة والتحضير للامتحانات.

أحد الاختلافات الواضحة التي تتم ملاحظتها فيما بين المدرسة الاعدادية والمدرسة الثانوية وسرعة وتيرة الدراسة، هي أنه يتم تداول كتاب دراسي كامل خلال فترة دراسية/دورة واحدة، في حين أنه في المدرسة الاعدادية من الممكن أن يستغرق ذلك طوال العام الدراسي. أي أن وتيرة الدراسة مكثفة وقدر الوظائف من الممكن أن يزيد.  كما أنه هناك أيضًا بعض الفروقات بخصوص المواد الدراسية للمدرسة الثانوية مقارنةً مع المدرسة الاعدادية. من الممكن في المدرسة الثانوية على سبيل المثال اختيار بخصوص الرياضيات، ما إذا سيتم دراسة المنهج الدراسي المختصر أو الموسع لها. كما أن نطاق خيارات المواد الدراسية أيضًا يتسع، ويتم في المدرسة الثانوية دراسة على سبيل المثال علم النفس والفلسفة، والتي لا تكن من ضمن المواد الدراسية للمدرسة الإعدادية.

التعليم الثانوي الذي يهدف للحصول على مؤهل علمي مجاني ولا يتم دفع بخصوص ذلك رسوم بخصوص الفصول الدراسية. تتوفر في الوقت الحاضر أيضًا المعدات والمواد الدراسية المتعلقة بالدراسة مجانًا للطالب.

2. تعليم المدرسة الثانوية 

تُقسّم الفترات الدراسية للمدرسة الثانوية إلى فترات دراسية إجبارية وفترات دراسية اختيارية. يعتمد قدر الفترات الدراسية الاجبارية على ما إذا يتم اختيار الرياضيات المختصرة أو الموسعة: دراسو الرياضيات المختصرة لديهم في المدرسة الثانوية تعليم إجباري قدره 94 نقطة دراسية، ودارسو الرياضيات الموسعة لديهم تعليم إجباري قدره 102 نقطة دراسية. يتوجب أن يكون التعليم الاختياري الذي على مستوى الدولة كحد أدنى 20 نقطة دراسية. يتوجب إنجاز على كل حال نقاط دراسية خلال فترة المدرسة الثانوية ما مجموعة 150 نقطة دراسية كحد أدنى، حيث أنها من الممكن تضمينها بالإضافة إلى التعليم الإجباري والاختياري الذي على مستوى الدولة أيضًا فترات دراسية خاصة بكل مدرسة.

العام الدراسي للمدرسة الثانوية يتكون من خمس فترات، حيث أن الجدول الدراسي للطالب يتغير حينئذ خمس مرات خلال فترة العام الدراسي. تتسع الدورة الواحدة إلى 8 - 9 فترات تعليمية، ولكن بإمكان الطالب أن يؤثر بنفسه على قدر الفترات الدراسية. الفترات الدراسية متوفرة في المدارس الثانوية في أوقات مختلفة، أي أنه يتم تحديد الفترات الدراسية في الجدول الدراسي في العادة بمساعدة مرشد التعليم أو مرشد المجموعة.

دراسة اللغة الأم للطالب الناطق بلغة أجنبية لا يتواصل على الأقل في الوقت الحاضر في المدرسة الثانوية بنفس الطريقة كمدرسة التعليم الأساسي. من الممكن أن يكون متوفر في بعض المدارس الثانوية منهج دراسي مختلف للغة (A) "على سبيل المثال اللغة الروسية الموسعة"، حيث أنه بإمكان حينئذ الناطقين باللغة الروسية كلغة أم لهم دراسة الفترات الدراسية للغة (A) وفقًا لخطة التعليم. من الممكن أن يكون متوفرًا في مختلف المدارس الثانوية أيضًا ما يُعرف باللغات المختصرة، حيث أنها تبدأ من الأوليات (على سبيل المثال B3 اللغة الصينية). غير متوفرة في الوقت الحاضر على كل حال مواصلة لمنظومة مدرسة التعليم الأساسي، التي لدى الطلاب الحق من خلالها في الحصص الدراسية لمعلم لغتهم الأم كجزء من تعليم الحصص الدراسية. إذا كانت هناك رغبة بدعم تعلم اللغة الأم للشاب أو الشابة، فيفضل البحث عن التعليم خارج نطاق المدرسة الثانوية أو الحديث عن الأمر على سبيل المثال أثناء أمسية أولياء الأمور.

من الممكن في المدرسة الثانوية الحصول على دبلوم المدرسة الثانوية بخصوص مواد دراسية معينة. من الممكن إعداد الدبلوم على سبيل المثال بخصوص الرياضة أو الموسيقى أو الفنون الجميلة. بإمكان طالب دبلوم المدرسة الثانوية إثبات مهاراته وممارسته بخصوص تلك المادة. قدر نطاق دبلوم المدرسة الثانوية 2 نقطة دراسية ويتم تقييمه من خلال التقييم بالأرقام. يتم الحصول بخصوص دبلوم المدرسة الثانوية على شهادة منفصلة كملحق لشهادة إتمام الدراسة في المدرسة الثانوية. 

تقييم الدراسة

تقييم الدورة الدراسية

يتم تقييم الفترات الدراسية عند انتهائها أما بالمقياس الرقمي 4 - 10 أو بإشارات الأداء. طريقة التقييم المستخدمة تعتمد على ما إذا تلك الدورة إجبارية أو اختيارية أو على مستوى الدولة أو خاصة بالمدرسة. بالإضافة إلى التقييمات الرقمية وإشارات الأداء لها فإنه من الممكن أن تكون من ضمن التقييم الذي يتم تقديمه في نهاية الفترة الدراسية إشارات أخرى أيضًا، حيث يتم تقديمها على سبيل المثال بشأن إيقاف الدورة أو الدورات التي ينقصها أداء معين. من الممكن إعادة من جديد التقييم الذي تم رفضه مرة أثناء اختبارات التجديد، أو من الممكن تجديد الدورة من خلال دراسة الدورة كلها من جديد. يتم إعطاء تقييم واحد بخصوص الفترة الدراسية المكونة من دورات نفس المادة الدراسية. بخصوص الفترة الدراسية المشتركة لعدة مواد دراسية يتم إعطاء التقييمات حسب المادة الدراسية.

يتم الاتفاق بشأن إتمام وأسباب تقييم كل فترة دراسية بشكل مشترك في بداية الدورات ويتم تدوين معايير التقييم في خطة التعليم. من الممكن أن يؤثر تقييم الدورة على أمور منها المهام التي يتم إنجازها خلال الفترة وإتمام الامتحانات وحوارات التقييم وكذلك اختبار المهارة الملائم لدورة أخرى.

الطالب الذي أتم كل المنهج التعليمي للمدرسة الثانوية، يحصل على شهادة إتمام المدرسة الثانوية. يتوجب على الطالب كي يصبح طالب حاصل على شهادة الثانوية العامة أن يتم المنهج الدراسي للمدرسة الثانوية وبالإضافة لذلك أن يتم امتحان إتمام الثانوية العامة بنجاح.

امتحانات شهادة الثانوية العامة

يتم عند نهاية الدراسة في المدرسة الثانوية تأدية امتحان إتمام الثانوية العامة الذي على مستوى الدولة من خلال المشاركة في امتحانات شهادة الثانوية العامة. شهادة امتحان إتمام الثانوية العامة هذه تمنح الكفاءة لمواصلة الدراسة في التعليم العالي. تُنظم امتحانات شهادة الثانوية العامة في جميع أنحاء فنلندا في نفس الوقت في الربيع وفي الخريف.

يقوم كل طالب أثناء امتحانات شهادة الثانوية بتأدية على الاقل خمس (5) امتحانات. بخصوص هذه الامتحانات الخمس فإن امتحان اللغة الأم والأدب إجباري لجميع المشاركين في الامتحان. يختار الطالب بالإضافة لذلك أربع امتحانات على الأقل من ثلاث مجموعات مختلفة: اللغة الأجنبية، اللغة الوطنية الثانية، الرياضيات، المواد النظرية الواقعية. يتوجب أن يكون واحد على الأقل من هذه هو امتحان للمنهج الموسع.

يقوم معلمو المدرسة الثانوية بإجراء التقييم الأولي لامتحانات شهادة الثانوية العامة. يُعطي التقييم النهائي على كل حال الخبير المستشعر للجنة امتحان إتمام الثانوية العامة. مقياس التقييم هو (من الأعلى إلى الأدنى):

laudatur (L) ممتاز جدا

eximia cum laude approbatur (E) ممتاز

magna cum laude approbatur (M) جيد جدًا

cum laude approbatur (C) جيد

lubenter approbatur (B) مرضي

approbatur (A) مقبول

improbatur (I) راسب

من الممكن أن يتم المشارك امتحان الطالب الحاصل على شهادة الثانوية العامة من خلال التعويض، حتى لو لم يحصل على تقييم ناجح بخصوص أحد الامتحانات المطلوبة للمؤهل. يتم أخذ بعين الاعتبار بخصوص التعويض تقييمات الامتحانات القادمة الأخرى لشهادة امتحان إتمام الثانوية العامة.

واجبات الطالب

خلال فترة اليوم الدراسي:

●      يأتي إلى الحصة الدراسية في الموعد المُحدد. إذا تأخر عن الحصص الدراسية بشكل مستمر، فإن ذلك يُزعج الدراسة. لا يحتاج المعلم لأن يسمح بدخول الذين يتأخرون بشكل متكرر عن الحصة الدراسية.

●      خذ معك المواد اللازمة للدراسة. احرص على أن تكون بطارية جهاز الكمبيوتر مشحونة بما فيه الكفاية وأن يكون الشاحن معك.

●      حافظ على جهاز الكمبيوتر الخاص بك وعلى مواد الدراسة الأخرى. إذا أعطبت جهازك، فأنت مُلزم بالتعويض.

●      قانون المدرسة الثانوية يُلزم الطالب بالتعامل أثناء الحصة الدراسية وفقًا لإرشادات المعلم. استمع إلى المعلم وشارك في الحصص الدراسية بنشاط. تتمكن بذلك من تجهيز الوظائف في الوقت المُحدد.

●      تقبّل الدعم الذي يتم تقديمه من أجل تطوير مهارات الدراسة. شارك في ورشات الوظائف المنزلية للمدرسة واسأل عن المساعدة من المعلم الخاص أو من معلم اللغة الفنلندية كلغة ثانية (S2) أو من عاملي التعليم الآخرين.

• قم بإعداد لك خطة تعليم شخصية (HOPS) وحدثها بانتظام أثناء فترة الدراسة في المدرسة الثانوية. سوف تحصل على التوجيه بخصوص إعداد الخطة ومتابعتها وتحديثها من معلمي مدرستك الثانوية.

في البيت:

●      يفضل متابعة رسائل ڤيلما (Wilma) يوميًا. يُبلغ المعلمون عن الأمور المتعلقة بالدراسة في المقام الأول من خلال ڤيلما (Wilma).

●      أجب على رسائل ڤيلما (Wilma) التي تحصل عليها. تتدرب في نفس الوقت على معاملات التواصل المهذبة للبالغين ولحياة العمل.

●      قم بتأدية الوظائف المنزلية والوظائف المحتملة التي يتم تقييمها في الوقت المُحدد.

●      إذا شعرت أن الوقت الذي تم منحه لا يكفي لتأدية الوظائف، فأبلغ ذلك إلى المعلم وأطلب الدعم بخصوص الدراسة أو مزيد من الوقت للوظيفة.

●      من الممكن منحك المزيد من الوقت أثناء امتحانات إتمام الدراسة أو أثناء امتحانات شهادة الثانوية العامة، إذا كنت لا تزال تتدرب على اللغة الفنلندية. اسأل عن ذلك من مرشد المجموعة لديك أو معلم اللغة الفنلندية كلغة ثانية (S2) الخاص بك.

إذا كنت مجبرًا على أن تغيب:

●      يتوجب الإبلاغ عن جميع أسباب الغيابات، ويفضل أن يكون ذلك مسبقًا.

●      إذا كنت تخطط ليوم إجازة من المدرسة، فيتوجب طلب إجازة بخصوص ذلك. يتم طلب الإجازة من مرشد المجموعة أو من ناظر المدرسة، حيث يعتمد ذلك على طول الإجازة.

●      يتوجب تقديم طلب إجازة أيضًا حتى لو كان طول الغياب يوم واحد كامل.

●      إذا مرضت بشكل مفاجئ، فيتوجب على ولي أمرك أن يرسل رسالة إلى مرشد المجموعة لديك من خلال ڤيلما (Wilma) أو أن يتصل به على سبيل المثال.

●      استوضح بنفسك ما تم القيام به أثناء فترة غيابك. اسأل زملائك في الصف أو معلم المادة الدراسية. يتوجب عليك تأدية نفس الوظائف فيما بعد بنفسك. من غير الممكن ترك الوظائف دون تأديتها.

●      إذا كانت هناك غيابات بشكل مفرط، فمن غير الأكيد تخطي الفترة الدراسية بنجاح. يتفاوت قدر الغيابات المسموح به حسب المدرسة الثانوية وهو جزئيًا متعلق بكل حالة على حدة أيضًا.

●      لاحظ أنه وفقًا لقانون المدرسة الثانوية، إذا كان طالب المدرسة الثانوية لا يداوم في المدرسة ولم يُتمكن من التواصل معه لمدة شهر، فمن الممكن اعتباره مفصولاً من المدرسة الثانوية.

مسؤوليات ولي الأمر وأدواره

التواصل والمراسلات فيما بين المدرسة والبيت

●      تُعتبر ڤيلما (Wilma) القناة التي في المقام الأول للتواصل فيما بين المدارس الثانوية لفانتا والبيوت.

●      احرص على أن تحصل على تعريفات ولي الأمر لڤيلما للمدرسة الثانوية التي يدرس بها الشاب أو الشابة لديك. تعريف ڤيلما للمدرسة السابقة لا يعمل في مدرسة أخرى. أطلب المساعدة من سكرتيرة المدرسة!

●      يفضل قراءة رسائل ڤيلما يوميًا. يُبلغ المعلمون عن الأمور المتعلقة بالدراسة في المقام الأول من خلال ڤيلما.

●      أرسل بنفسك أيضًا رسالة إلى المعلمين أو إلى مرشد المجموعة، إذا أردت الحديث عن الدوام المدرسي أو عن الأمور التي تؤثر في ذلك بخصوص الشاب لديك.

●      اقرأ أيضًا نشرات المعلومات التي من المحتمل أن تكون موجودة على ڤيلما (Wilma).

●      التعاون السلس فيما بين البيت والمدرسة يُساعد الشاب والشابة على النجاح في الدراسة في المدرسة الثانوية. على الرغم من أن المسؤولية الأساسية عن الدراسة تقع على عاتق الشاب نفسه، فإن دعم العائلة مهمًا.

●      شارك في أمسيات أولياء الأمور. تتم هناك مقابلة المعلمين وأولياء أمور الطلاب الآخرين. الهدف هو أن يشارك من جميع العائلات شخص معين. من الممكن أثناء أمسيات أولياء الأمور الحصول أيضًا على معلومات عن الأمور المعاصرة المهمة. عندما تكون قد قابلت المعلمين، فيكون من الأسهل التواصل معهم فيما بعد أيضًا إذا نشأت حاجة لذلك.

كيف تدعم الشاب بخصوص الدراسة:

●      كُنْ مهتماً بالدوام المدرسي للشاب أو الشابة لديك.

●      نظموا في البيت مكان هادئ قدر الإمكان للدراسة ومن أجل تأدية الوظائف المنزلية.

●      تابع الإشارات بخصوص الحصص الدراسية التي يدونها المعلمون في ڤيلما (Wilma). يفضّل أن تتحدث عنها مع الشاب لديك في البيت.

●      كما أن العديد من المعلمين أيضًا يدونون الوظائف المنزلية في ڤيلما. بإمكانك مساعدة الشاب والشابة لديك لمشاهدة من خلال ڤيلما ما هي الوظيفة المنزلية التي تم إعدادها.

إذا غاب الشاب أو الشابة عن المدرسة:

●      يتوجب الإبلاغ عن جميع أسباب الغيابات، ويفضل أن يكون ذلك مسبقًا. عندما يكون عمر الشاب أو الشابة أقل من 18 سنة، فالمسؤولية عن الإبلاغ تقع على عاتقكم أنتم أولياء الأمور.

●      يتوجب على ولي الأمر استيضاح الغيابات التي تم تدوينها في ڤيلما دون تأخير.

●      إذا مرض الشاب أو الشابة بشكل مفاجئ، فيتوجب على ولي الأمر أن يرسل رسالة إلى مرشد المجموعة من خلال ڤيلما (Wilma) أو أن يتصل به على سبيل المثال.

●      إذا كنتم تخططون ليوم إجازة من المدرسة، فيتوجب طلب إجازة بخصوص ذلك. يتم طلب الإجازة من مرشد المجموعة أو من ناظر المدرسة، حيث يعتمد ذلك على طول الإجازة.

●      يتوجب تقديم طلب إجازة أيضًا حتى لو كان طول الغياب يوم واحد كامل.

●      يتوجب على الشاب خلال فترة الغيابات تأدية الوظائف التي تمت فيما بعد بنفسه. من غير الممكن ترك الوظائف دون تأديتها.

●      لا يفضل جعل الإجازات خلال أسابيع الامتحانات للدورات.

الحياة في المدرسة الثانوية والأحداث

يتم في جميع المدارس الثانوية تنظيم الكثير من الأحداث، حيث أنها خاصة بكل مدرسة على حدة. يتم الإبلاغ عنها دائمًا من خلال قنوات الإبلاغ للمدرسة.

يفضل أن يكون الطالب شجاعًا ونشطًا وأن يذهب للمشاركة في الأحداث التي يتم تنظيمها، على سبيل المثال من خلال الانضمام إلى مجلس اتحاد الطلاب (OPKH) أو التقديم بالطلب كمعلم خاص (الذين يقومون دائمًا بتوجيه الطلاب الجُدد للمدرسة الثانوية). من الممكن أن تكون في المدرسة أيضًا مجموعات تنظم أحداث أخرى.

كما أنه تتكرر أيضًا بعض التقاليد في المدارس الثانوية التي تشكل جزءًا من الحياة في المدرسة الثانوية.

على سبيل المثال في نهاية فترة المدرسة الثانوية في فبراير هناك احتفال انتهاء الدوام المدرسي للطلاب في السنة الاخيرة للمدرسة الثانوية، يقوم خلاله طلاب السنة الثالثة أي طلاب السنة الأخيرة في المدرسة الثانوية بمغادرة المدرسة في إجازة للقراءة قبل امتحانات للطالب للحصول على شهادة إتمام الدراسة الثانوية. يقوم طلاب السنة الأخيرة للمدرسة الثانوية حينئذ بإلقاء الحلوى ويركبون شاحنات. من المرجع أن يكون في المدرسة أيضًا احتفال ينظمه طلاب السنة الأخيرة للمدرسة الثانوية.

يتم الاحتفال أثناء العام الدراسي الثاني بيوم الكبار، لأنهم يصبحون حينئذ الطلاب الأكبر في المدرسة. يوم الكبار مرتبط برقص الكبار، حيث يتم خلاله التدرب مع طلاب السنة الثانية.

يتم تنظيم احتفالات الحصول على شهادة إتمام الدراسة في المدرسة الثانوية أي احتفال اتمام الثانوية العامة مرتين في السنة، في فصل الخريف الدراسي قبل يوم الاستقلال وفي الربيع في آخر يوم دراسة في المدرسة. بعد احتفالات اتمام الثانوية العامة تحتفل العائلات في العادة احتفالاً خاصًا بها بالشاب الذي أتم الدراسة في المدرسة.

3. دعم الدراسة 

دعم التعليم

يتكون دعم التعليم للمدرسة الثانوية من مختلف أشكال الدعم، حيث أنها متوفرة لطلاب المدارس الثانوية وكذلك على المستوى العام والفردي. أشكال الدعم المتاحة للجميع عند الحاجة هي على سبيل المثال مقاهي الوظائف المنزلية ودعم معلم المادة الدراسية أثناء الحصة الدراسية وتمديد خطة التعليم والتوجيهات الفردية لمرشد التعليم و/أو المعلم الخاص وكذلك الدورات التعليمية للدعم الخاصة بكل مدرسة ثانوية. يتم التخطيط للدعم الفردي على أساس الاحتياجات الفردية للدعم للطالب، ويتم التخطيط له بالتعاون مع الطالب ومعلم المادة الدراسية والمعلم الخاص. الحاجة إلى الدعم من الممكن أن تكون متعلقة على سبيل المثال بصعوبة التعلم أو بالمرض أو بالوضع المعيشي أو بنقص المهارة اللغوية.

صيغ الدعم الفردي هي على سبيل المثال زيادة الوقت أثناء الامتحانات وبخصوص العمل المكتوب ودروس التقوية وتوجيه المعلم الخاص بشأن استراتيجيات الدراسة وطرق التقييم البديلة والحلول الأخرى التي تدعم تعلم الطالب وإظهار المهارة. دعم التعلم للمدرسة الثانوية والتعليم الخاص تختلف عن دعم التعلم الذي يتم تقديمه في مدرسة التعليم الأساسي وصيغ الدعم الفردي من الممكن أن تتغير. لا تُستخدم في المدرسة الثانوية على سبيل المثال نفس المجموعات الصغيرة كمدرسة التعليم الأساسي. يتم تدوين الدعم الذي تم التخطيط له في المدرسة الثانوية في استمارة منفصلة لدعم التعلم، حيث أنها تظهر للمعلمين الذين يدرسون الطالب المواد الدراسية من خلال منظومة ڤيلما (Wilma).

يقوم المعلم الخاص بإعداد خلال فترة الدورة 1 لجميع المجموعات البادئة فحص غربلة للقراءة لتقييم مهارات القراءة والكتابة، حيث أن هدفه هو التعرف على صعوبات القراءة المحتملة للطلاب. يقوم المعلم الخاص بدعوة بناءً على نتائج فحص الغربلة للقراءة الطلاب لمقابلات فردية، حيث يتم خلالها استيضاح المهارات بشكل أدق. إذا تم إثبات أن هناك صعوبة قراءة، فبإمكان المعلم الخاص أن يكتب للطالب تقرير بشأن القراءة بخصوص طلب الترتيبات الخاصة للاختبارات النهائية للمدرسة الثانوية.

يُقيم الطالب والمعلم الخاص ومعلم المادة الدراسية والمهنيون الآخرون المحتملون للمؤسسة التعليمية الدعم الذي يحصل عليه الطالب والحاجة إلى الدعم بانتظام خلال فترة الدراسة. إذا تم تقييم أن أشكال دعم التعليم التي تم وصفها أعلاه غير كافية لإتمام دراسة المنهج الدراسي للمدرسة الثانوية، فمن الممكن إعداد للطالب قرارًا قابل للاستئناف بخصوص التعليم الخاص. يتم قبل إصدار القرار الاستماع إلى الطالب وولي الأمر وعند الحاجة إلى المهنيين الآخرين. التعليم الخاص عبارة عن توجيه ودعم طويل المدى يقدمه المعلم الخاص بخصوص مهارات الدراسة واستراتيجيات الدراسة.

دعم الدراسة

بإمكان الطالب أن يحصل على الدعم بخصوص الدراسة من مختلف الاشخاص في المدرسة:

مرشدو التعليم يدعمون الطالب للتخطيط لتعليم المدرسة الثانوية وللمستقبل. من الممكن الحديث مع مرشد التعليم عن تعليم المدرسة الثانوية وبالإضافة لذلك أيضًا على سبيل المثال عن إمكانيات مواصلة التعليم أو بخصوص المسائل المتعلقة بالحياة العملية.

المعلم الخاص يقدم الدعم المتعلق بالتعلم. من الممكن الحديث مع المعلم الخاص عن الصعوبات بخصوص التعلم وعن صعوبات التعلم المحتملة وكذلك عن الاستراتيجيات الدراسية التي تسهل الدراسة. المعلم الخاص مسؤول عن الدعم الخاص. بالإضافة لذلك هو مسؤول عن أمور منها فتح استمارة الدعم في ڤيلما (Wilma) وكذلك عن التقييمات التي يتم تقديمها إلى لجنة امتحان شهادة إتمام الثانوية العامة.

معلمو المواد الدراسية: المواد الدراسية للمدرسة الثانوية لها معلمين خاصين بها، حيث أنهم حصلوا على تعليم كمعلمين لتلك المادة الدراسية بالذات. من الممكن طلب المساعدة والدعم من معلم المادة الدراسية بخصوص مضامين المادة الدراسية والدراسة. على سبيل المثال بخصوص الصعوبات المتعلقة بدراسة الرياضيات أن تطلب المساعدة من معلم الرياضيات.

مرشد المجموعة أي RO: يتبع الطالب إلى مجموعة التوجيه للمجموعة الخاصة به (سنة بدء التعليم والحرف، على سبيل المثال 21A). مجموعة التوجيه للمجموعة لديها مرشد للمجموعة خاص بها. يدعم مرشد المجموعة ويوجه طلاب مجموعته عند بدء الدراسة في المدرسة الثانوية وبخصوص الدراسة في المدرسة الثانوية طوال فترة المدرسة الثانوية. هو يتابع تقدم تعليم مجموعته والغيابات ويقابل المجموعة بانتظام أثناء الجلسات التوجيهية للمجموعة وكذلك أثناء المقابلات الفردية ويُبلغ الطلاب عن الأمور المهمة ويتواصل مع أولياء الامور أيضًا. من الممكن ومن المفضل طلب المساعدة من مرشد المجموعة حتى لو كانت الأسباب بسيطة، إذا كان هناك أمر يشغل الفكر.

سكرتير/ة المدرسة الثانوية  تساعد بخصوص العديد من الأمور العملية المتعلقة بتعليم المدرسة الثانوية على سبيل المثال المواصلات إلى المدرسة والتسجيل في الاختبارات النهائية للمدرسة الثانوية.

ناظر المدرسة، مساعد ناظر المدرسة، نائب ناظر المدرسة ناظر المدرسة هو مدير المدرسة ومسؤول عن جميع فعاليات المدرسة. مساعدو ناظر المدرسة ونواب ناظر المدرسة يدعمون ناظر المدرسة بخصوص الإدارة.

من الممكن أن يكون بالإضافة لهم أيضًا في المدرسة الثانوية عاملين آخرين، كعامل العمل الشبابي أو المنسق اللغوي أو المدرب بخصوص الرفاهية. من المفضل الاستفادة من مساعدتهم أيضًا.

إعداد خطة التعليم الشخصية لك (HOPS) سوف يساعدك للتخطيط لتعليم المدرسة الثانوية وللاختبارات النهائية للمدرسة الثانوية وللحياة بعد المدرسة الثانوية. مرشدو المجموعة ومرشدو التعليم سوف يوجهوك لإعداد الخطة ومتابعتها وتحديثها. من المهم على كل حال أن تكون أنت نفسك نشطًا بخصوص إعداد خطتك وإنجازها.

4. بعد تعليم المدرسة الثانوية 

ستحصل خلال فترة تعليم المدرسة الثانوية على التوجيه من مرشد التعليم، حيث أنه بإمكانك أن تفكر معه في خطة المستقبل بعد المدرسة الثانوية. تعليم المدرسة الثانوية لا يُجهّز الطالب إلى أي مهنة معينة، لذلك غالبًا ما يتبع الدراسة في المدرسة الثانوية الدراسة في التعليم العالي أو في مؤسسة تعليمية أخرى متوسطة. العديدون يطلبون بعد المدرسة الثانوية الحصول على مؤهل عالي أما في جامعة العلوم التطبيقية أو في الجامعة. يتم التقدم بالطلب لهذا التعليم من خلال الطلب العام المشترك لمدارس التعليم العالي، حيث أنه يتم تنظيمه في الربيع وفي الخريف. غالبًا ما يكون من ضمن عملية الطلب امتحانات قبول.

من الممكن أيضًا الدراسة للحصول على مؤهل متوسط على سبيل المثال في مدرسة التعليم المهني. بالإضافة لذلك مُتاح أيضًا الكثير من التعليم الإضافي الآخر لفترات قصيرة أو التعليم العالي المفتوح أو تعليم المعهد الشعبي.

جامعة العلوم التطبيقية

مؤهل جامعة العلوم التطبيقية عبارة عن مؤهل عالي متخصص بالحياة العملية، حيث يتم من خلاله الحصول على الكفاءة لوظائف الخبير في المجال. يستغرق تعليم مدرسة العلوم التطبيقية حسب المجال تقريبًا 3,5-4,5 سنوات.  يتم استخدام بخصوص ألقاب المؤهل مختصر AMK، على سبيل المثال ممرضة AMK. يتضمن تعليم جامعة العلوم التطبيقية تعليم أساسي وتعليم مهني ومواد اختيارية وفترات للتدريب العملي وكذلك أطروحة علمية.

من الممكن بعد مؤهل جامعة العلوم التطبيقية إتمام أيضًا المؤهل العالي لجامعة العلوم التطبيقية أي مؤهل YAMK. من الممكن التقدم بطلب تعليم YAMK، عند العمل لمدة سنتين على الأقل في نفس المجال بعد إتمام مؤهل AMK. مؤهل YAMK يجعل من الممكن تأدية الوظائف الرسمية بنفس الكفاءة التي يمنحها مؤهل التعليم العالي للجامعة.

الجامعة

يركز التعليم في الجامعة على البحث العلمي والفني وتطوير التفكير العلمي للطالب والمهارات الأكاديمية. القادمون من التعليم المتوسط (المدرسة الثانوية، المدرسة المهنية) ينجزون في البداية مؤهل البكالوريوس الذي يستغرق 3 سنوات تقريبًا، حيث أنه مؤهل للتعليم العالي الأدنى أي درجة البكالوريوس العلمية. في العادة الذين تم اختيارهم لمؤهل التعليم العالي الأدنى هذا قد حصلوا في نفس الوقت على مؤهل علمي عالي لدرجة الماجستير أي مؤهل الماجستير، فتتم حينئذ المواصلة من مؤهل البكالوريوس مباشرةً إلى تعليم الماجستير. تعليم الماجستير يستغرق تقريبًا سنتان. من الممكن التقدم بالطلب للجامعة مباشرةً أيضًا إلى تعليم الماجستير، إذا كان قد أتم على سبيل المثال المؤهل العالي الأدنى لجامعة العلوم التطبيقية. من الممكن أن تكون هناك استثناءات بخصوص بعض المجالات، من حيث ما إذا يتضمن الحق في التعليم تعليم مؤهل البكالوريوس وكذلك تعليم مؤهل الماجستير.

المؤهل الجامعي يتضمن تعليم المادة الأساسية وتعليم المواد الفرعية وكذلك أطروحة علمية (بحث البكالوريوس، بحث pro gradu). يتكون التعليم من حزمات متكاملة كالتعليم الأساسي ودراسة المادة الدراسية والتعليم المتعمّق. بالإضافة لذلك يتضمن المؤهل تعليم الطريقة، على سبيل المثال تعليم طرق البحث وتعليم المهارة اللغوية الأكاديمية. من الممكن أن يتضمن التعليم أيضًا التدريب الخاص بالخبير.

من الممكن بعد مؤهل الماجستير مواصلة الدراسة بخصوص المؤهل للدراسة كمجاز أو الدكتوراة. يتم التقدم بالطلب لمواصلة دراسة المؤهل هذه من خلال الطلب المنفصل للجامعة مباشرةً.

التعليم الآخر

من الممكن بعد المدرسة الثانوية التقدم بالطلب أيضًا للمدرسة المهنية لدراسة مؤهل مهني متوسط. بالإضافة لذلك على سبيل المثال المعاهد الشعبية تقدم مختلف الحزم التعليمية مقابل أجر.

من الممكن أيضًا في الجامعة المفتوحة أو في جامعة العلوم التطبيقية المفتوحة أو في الجامعة الصيفية دراسة تعليم مفتوح للمؤهل العائلي. من الممكن على سبيل المثال الاعتراف بهذه فيما بعد، إذا تم التقدم بالطلب للدراسة في نفس مجال التعليم العالي. من الممكن أن يقوم العديدون بالدراسة المفتوحة خلال فترة سنة فاصلة، إذا لم يتم الحصول على مكان الدراسة خلال مرة الطلب الأولى.

ينتظر البعض مباشرةً بعد المدرسة الثانوية خدمة العلم العسكرية أو الخدمة المدنية. هذا لا يُعتبر عائق لطلب مباشرةً بعد المدرسة الثانوية الدراسة في التعليم العالي، لأنه من الممكن بسبب الخدمة طلب توقيف لبدء دراسة التعليم العالي.

البعض يرغب بخلاف ذلك بأن تكون لديه سنة فاصلة بعد تعليم المدرسة الثانوية. من الممكن خلال السنة الفاصلة القيام بتأدية العمل أو الذهاب للخارج للعمل التطوعي أو كمربي أو جليس أطفال au pair.