Patricia Conejo Covarrubias

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: CONSTRUIMOS Y PROGRAMAMOS UN COLUMPIO

FECHA DE REALIZACIÓN: 13/03/2025

ALUMNADO PARTICIPANTE: todos los alumnos de los grupos de 2º Primaria A y B

AREAS TRABAJADAS: Educación Física

RECURSOS UTILIZADOS: Lego Spike

RELACIÓN CON EL PROYECTO: se trabaja la metodología STEAM mediante el desarrollo de habilidades de ingeniería y construcción de maquetas. También de programación.

OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: En esta actividad, los estudiantes trabajaron la orientación espacial mediante la construcción y manipulación de un columpio con piezas de LEGO. 

DESARROLLO/METODOLOGÍA: Primero, diseñaron y ensamblaron la estructura, fomentando la creatividad, la motricidad fina y la resolución de problemas. Luego, exploraron el movimiento del columpio, analizando cómo se desplaza hacia adelante y hacia atrás, y reflexionaron sobre la relación entre la fuerza aplicada y la dirección del balanceo.

DIFICULTADES ENCONTRADAS: Ninguna

ASPECTOS A MEJORAR:  Ninguno

TIEMPO DEDICADO DE PROGRAMACIÓN: 3 horas

TIEMPO DEDICADO CON EL ALUMNADO: 2 sesiones (para cada grupo)

DOCENTES IMPLICADOS: Patricia Conejo Covarrubias 

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: CONSTRUIMOS UN COCHE

FECHA DE REALIZACIÓN: 06/03/2025

ALUMNADO PARTICIPANTE: todo el alumnado del grupo de 2º Primaria B

AREAS TRABAJADAS: Educación Física

RECURSOS UTILIZADOS: Lego STEAM

RELACIÓN CON EL PROYECTO: trabaja la metodología STEAM mediante el desarrollo de habilidades de ingeniería y construcción de maquetas. También de programación.

OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: En esta actividad, los estudiantes trabajaron la orientación espacial a través de la construcción y manipulación de un coche LEGO con la capacidad de moverse hacia adelante y hacia atrás. 

DESARROLLO/METODOLOGÍA: Durante la sesión, primero ensamblaron el vehículo siguiendo instrucciones específicas, lo que fomentó la atención y la motricidad fina. Luego, experimentaron con su desplazamiento en distintas direcciones, explorando conceptos como la orientación, la coordinación y la percepción del espacio.

Esta dinámica no solo promovió el aprendizaje lúdico, sino que también ayudó a mejorar la comprensión de los movimientos en relación con el entorno, aspecto clave en Educación Física.

DIFICULTADES ENCONTRADAS: Ninguna

ASPECTOS A MEJORAR:  Ninguno

TIEMPO DEDICADO DE PROGRAMACIÓN: 3 horas

TIEMPO DEDICADO CON EL ALUMNADO: 2 sesiones 

DOCENTES IMPLICADOS: Patricia Conejo Covarrubias (programación de las sesiones y guía de la actividad) y Vanesa Moyano Téllez (guía de la actividad y preparación del material).

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: APRENDEMOS LATERALIDAD

FECHA DE REALIZACIÓN: 13/02/2025

ALUMNADO PARTICIPANTE: todo el alumnado del grupo de 2º Primaria A

AREAS TRABAJADAS: Educación Física

RECURSOS UTILIZADOS: Lego Spike

RELACIÓN CON EL PROYECTO: trabajo de las destrezas de programación y el pensamiento computacional.

OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: Hoy hemos llevado a cabo una actividad con LEGO en la que construimos un balancín que giraba hacia la derecha y la izquierda. 

DESARROLLO/METODOLOGÍA: Utilizamos diferentes piezas, incluyendo ejes y engranajes, para ensamblar un balancín funcional. Durante el proceso, exploramos conceptos básicos de lateralidad, asegurándonos de que el balancín  fuera estable y pudiera girarse correctamente. Fue una experiencia divertida y educativa que nos permitió aprender sobre construcción y movimiento mientras trabajábamos en equipo.

DIFICULTADES ENCONTRADAS: Ninguna

ASPECTOS A MEJORAR:  Nada

TIEMPO DEDICADO DE PROGRAMACIÓN: 3 horas

TIEMPO DEDICADO CON EL ALUMNADO: 2 sesiones 

DOCENTES IMPLICADOS: Patricia Conejo Covarrubias (programación de las sesiones y guía de la actividad) y Vanesa Moyano Téllez (guía de la actividad y preparación del material).