Carolina Mateos Núñez

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: LEARNING ABOUT LIGHT AND SOUND AT SCHOOL

FECHA DE REALIZACIÓN: 08/05/2025

ALUMNADO PARTICIPANTE: todo el alumnado del grupo de 2º A

AREAS TRABAJADAS: Sciences

RECURSOS UTILIZADOS: Beebot, tablero con cuadrícula transparente y flashcards del vocabulario de la unidad 8 de Science "Light and Sound".

RELACIÓN CON EL PROYECTO: Los alumnos/as ponen en práctica sus habilidades lógico-ejecutivas siguiendo las órdenes del beebot y relacionando la posición de diversas tarjetas de vocabulario con los movimientos que debe realizar el robot. Mediante una serie de frases aportadas por la tutora, los alumnos relacionan lo que escuchan con la imagen, para después introducir el recorrido en el beebot y comenzar la acción. P. ej: "The beebot wants to turn on the light". Los alumnos/as en este caso tienen que encontrar la tarjeta que se relaciona con la frase (una lámpara apagada) y comienzan e introducen las órdenes en el beebot, aprovechando este recurso tecnológico para aprender a la vez que se divierten.

OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: Familiarizarse con el vocabulario relativo a los contenidos de "light and sound" y mejorar la comprensión auditiva en inglés y el control en las ejecuciones de órdenes a través del beebot.

DESARROLLO/METODOLOGÍA: Hemos realizado una sesión en la hora de Science todos juntos en el aula de 2º A.

DIFICULTADES ENCONTRADAS: A algunos a veces se les olvidaba borrar las órdenes introducidas en los movimientos anteriores. En general solo ha sido eso, les ha gustado mucho y lo han manejado correctamente.

ASPECTOS A MEJORAR: Me habría gustado disponer de más tarjetas, incluso de un panel más grande para espaciar las tarjetas por toda la cuadrícula.

TIEMPO DEDICADO DE PROGRAMACIÓN: 2 horas

TIEMPO DEDICADO CON EL ALUMNADO: 1 sesión

DOCENTES IMPLICADOS: Carolina Mateos Núñez

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: APRENDEMOS LAS SUPERFICIES DE AGUA CON BEEBOT

FECHA DE REALIZACIÓN: 30/01/2025

ALUMNADO PARTICIPANTE: todo el alumnado del grupo de 2º A

AREAS TRABAJADAS: Sciences

RECURSOS UTILIZADOS: Beebot y tablero plantilla con tarjetas sobre el tema del agua, vocabulario en inglés

RELACIÓN CON EL PROYECTO: el alumnado desarrolla su competencia digital mendiante el trabajo del pensamiento computacional con el Beebot gracias a la metodología STEAM.

OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD: El objetivo de la actividad es el siguiente: "Comprender la importancia del agua en la naturaleza y el ciclo del agua, utilizando BeeBot para realizar un recorrido interactivo que simule las etapas del ciclo del agua, fomentando la reflexión sobre su uso responsable y su conservación."

DESARROLLO/METODOLOGÍA: Tras haber estudiado el tema 4 de Science titulado "Water", hemos repasado el tema jugando con nuestro beebot, el cual tenía que llegar a diferentes superficies del agua con las indicaciones de los niños/as. Ej.: "Beebot wants to go to a waterfall, beebot wants to get to the river",etc. Este objetivo permite que los niños aprendan de manera lúdica y activa, mientras desarrollan habilidades en programación básica de robótica al mismo tiempo que adquieren conocimientos sobre el ciclo del agua y su relevancia en el medio ambiente.

DIFICULTADES ENCONTRADAS: En general funcionó muy bien, aunque a algunos se les olvidaba darle a la flecha de avanzar después de dar la orden de girar. A pesar de eso, les gustó mucho y aprendieron de forma sencilla el manejo y funcionamiento del robot. 

ASPECTOS A MEJORAR: El tablero de plástico, al presentar algunas arrugas, intercedía en el movimiento fluido del beebot al pasar por encima y se modificaba la trayectoria del beebot, el cual se torcía un poco en su recorrido recto.

TIEMPO DEDICADO DE PROGRAMACIÓN: 2 horas

TIEMPO DEDICADO CON EL ALUMNADO: 1 sesión

DOCENTES IMPLICADOS: Carolina Mateos Núñez