Sánchez Mata, José Daniel
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Nombre de la actividad:
“Los papas de la Iglesia en los últimos 25 años: biografía, escritos y viajes a España”.
Fecha de realización:
Marzo 2022
Descripción de la actividad:
La actividad consiste en conocer la figura de los papas que ha tenido la Iglesia durante los últimos 25 años (Juan Pablo II, Benedicto XVI y Francisco), es decir, durante el tiempo de existencia de nuestro IES Fuente Roniel.
La actividad se ha realizado profundizando en tres aspectos clave de cada papa:
a) La biografía.
b) Los escritos más importantes (encíclicas, exhortaciones…).
c) Los viajes a España.
A los aspectos anteriores hay que añadir la valoración personal que el alumnado ha concluido tras el estudio de cada papa.
El desarrollo de la actividad ha consistido en los siguientes pasos:
a) Trabajo de investigación por grupos.
b) Cada grupo ha elaborado como producto final de su trabajo una presentación.
c) Exposición al resto de los compañeros de la clase del trabajo realizado.
d) Puesta en común y reflexión final.
La realización de la actividad ha posibilitado en los alumnos el desarrollo de las siguientes competencias:
a) Comunicación lingüística.
b) Aprender a aprender.
c) Competencias sociales y cívicas.
d) Competencia digital.
Alumnado participante:
Alumnado de 3º ESO grupos A, B y C.
Docente/s participante/s (nombre y apellidos):
José Daniel Sánchez Mata.
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s:
Ninguna.
Metodología/s activa/s empleada/s:
En relación a las metodologías empleadas señalar:
a) El trabajo por grupos ha permitido llevar a cabo un aprendizaje cooperativo y un aprendizaje basado en la investigación en el que el alumnado ha puesto de manifiesto sus capacidades organizativas, espíritu investigador, obtención y selección de información, trabajo en equipo… haciendo especial hincapié en el uso de las nuevas tecnologías.
b) La elaboración del producto final (presentación) ha puesto de manifiesto las capacidades creativas y de síntesis del alumnado.
c) La exposición de los trabajos al resto de los compañeros ha permitido a los alumnos desarrollar las capacidades comunicativas mediante la expresión oral.
d) La puesta en común ha posibilitado en el alumnado el desarrollo de sus capacidades reflexivas y críticas.
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:
La única dificultad encontrada ha sido la imposibilidad en algunas ocasiones de utilizar alguna de las aulas de informática del instituto debido a que las horas de la asignatura coincidían con otras materias que ya tenían las aulas de informática reservadas previamente.
Para solucionar este contratiempo se ha optado por permitir a los alumnos utilizar los móviles para la búsqueda y selección de la información.
Resultados:
El producto final de cada grupo ha sido la elaboración de una presentación.
Evaluación final de la actividad:
La actividad ha tenido una doble evaluación:
a) Evaluación por parte del profesor como una actividad más de la asignatura.
b) Coevaluación conjunta de profesor y alumnos para reflexionar sobre el desarrollo de la actividad, valorar la realización de la misma…
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
Nombre de la actividad:
“25 años en la historia de la Iglesia”.
Fecha de realización:
Marzo 2022
Descripción de la actividad:
La actividad pretende conseguir una recopilación de los principales acontecimientos ocurridos en la Iglesia a nivel mundial, nacional, regional y local durante los últimos 25 años; coincidiendo así temporalmente con los años de existencia de nuestro instituto de Fuente del Maestre.
La actividad se ha llevado a cabo investigando sobre los hechos más importantes ocurridos durante los últimos 25 años en:
a) La Iglesia universal (mundial).
b) La Iglesia en España (nacional).
c) La Iglesia en Extremadura (regional).
d) La Iglesia en Fuente del Maestre (local).
Los apartados completados en cada uno de los hechos estudiados son:
a) Acontecimiento (hecho).
b) Contexto (fecha, lugar…).
c) Explicación (desarrollo).
d) Referencias (imágenes, vídeos…).
Los pasos seguidos para la realización de la actividad han sido los siguientes:
a) Distribución por grupos para realizar el trabajo de investigación.
b) Elaboración de una presentación como producto final del trabajo realizado por cada grupo.
c) Exposición a los compañeros de clase del producto final elaborado.
d) Puesta en común y reflexión final.
La actividad realizada ha permitido en el alumnado el desarrollo de las siguientes competencias:
a) Comunicación lingüística.
b) Aprender a aprender.
c) Competencias sociales y cívicas.
d) Competencia digital.
Alumnado participante:
Alumnado de 4º ESO grupos A, B y C.
Docente/s participante/s (nombre y apellidos):
José Daniel Sánchez Mata.
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s:
Ninguna.
Metodología/s activa/s empleada/s:
Respecto a la metodología utilizada indicar:
a) El desarrollo de un aprendizaje cooperativo y un aprendizaje basado en la investigación con todo lo que ello implica a los alumnos respecto a organizarse, trabajar en equipo, usar las nuevas tecnologías, buscar y seleccionar información…
b) La interacción con el entorno al investigar sobre los acontecimientos ocurridos en Fuente del Maestre a partir de la realización de entrevistas a personas de la localidad (sacerdote, catequistas…).
c) La potenciación de las capacidades creativas en la elaboración del producto final (presentación).
d) La puesta en práctica de las habilidades comunicativas al exponer los trabajos en clase.
e) El desarrollo de un espíritu crítico y reflexivo sobre los hechos estudiados.
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas:
La única dificultad encontrada ha sido la imposibilidad en algunas ocasiones de utilizar alguna de las aulas de informática del instituto debido a que las horas de la asignatura coincidían con otras materias que ya tenían las aulas de informática reservadas previamente.
Para solucionar este contratiempo se ha optado por permitir a los alumnos utilizar los móviles para la búsqueda y selección de la información.
Resultados:
El producto final de cada grupo ha sido la elaboración de una presentación.
Evaluación final de la actividad:
La actividad ha tenido una doble evaluación:
a) Evaluación por parte del profesor como una actividad más de la asignatura.
b) Coevaluación conjunta de profesor y alumnos para reflexionar sobre el desarrollo de la actividad, valorar la realización de la misma…
Evidencias (fotografías, vídeos, etc):
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