PARA TODOS LOS NIVELES 24/25
MODALIDAD EMPRENDIMIENTO
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ÍNDICE DE ACTIVIDADES:
1.-EXPOSICIÓN Y DEFENSA DE MODELOS DE NEGOCIO (2º GS / 2º GM)
1.-EXPOSICIÓN Y DEFENSA DE MODELOS DE NEGOCIO (2º GS / 2º GM)
Fecha de realización: 2º TRIMESTRE, con una duración de 2 horas por cada curso implicado.
Descripción de la tarea:
Desde el módulo de Empresa e Iniciativa Emprendedora, los alumnos de 2º curso de Grado Medio y Grado Superior han estado elaborando sus Planes de Empresa desde el inicio de curso, bajo una metodología real basada en proyecto. Cada tema del módulo ha supuesto un apartado de su plan, donde los chicos han ido moldeando su idea de modelo de negocio en base al conocimiento que iban adquiriendo, a las investigaciones realizadas y a las conclusiones extraidas de las actividades llevadas a cabo en el aula. Se les dio libertad para decidir si querían trabajar en equipo o de forma individual.
Resaltar el carácter interdisciplinar e intermodular de estos proyectos, pues es el propio alumno, junto con el asesoramiento y colaboración del resto de profesores del curso, lo que facilita la impregnación del conocimiento técnico-científico necesario para que se entre en el rol real de emprendedor de un modelo de negocio cómo verdadero "experto" del sector.
Resultado de este trabajo se muestra en la prueba final "Las Defensas", donde los chicos, cumpliendo con este rol de empresario, venden su idea de empresa cumpliendo con las directrices previas, que se ha venido trabajando en la actividad anterior "Fomentando la Oratoria", poniendo en prácticas técnicas de comunicación y ventas, habilidades requeridas en cualquier puesto de trabajo hoy en día.
Esta actividad es un ejemplo claro de la filosofía que impregna este proyecto de REDES "TRANSFORMAR IDEAS EN ACCIONES", pues en esta prueba final se materializa el trabajo realizado durante todo el curso, proyectándose cada modelo de negocio cómo si fuese una empresa real.
En la elaboración de este Plan de empresa, a lo largo del curso se tratado que los alumnos mejoren en Competencia Digital, utilizando todo tipo de recursos a su alcance como motores de búsqueda de Google, Chat GPT para buscar información o diseñar gráficos, IA para creación de imágenes, Google Formulario y otras aplicaciones, se ha trabajado herramientas de marketing digital, web de presentación cómo CANVA, entre otras. Así mismo, también mejoran en el conocimiento del sector que más les gusta o llama la atención.
Docente/s participante/s:
Carmen Fernández Murillo (Departamento de FOL) con los cursos 2º PROYECTOS DE OBRA CIVIL y 2º GESTIÓN FORESTAL Y DEL MEDIO NATURAL.
Ana I. Cumbreño Rodríguez (Departamento de FOL) con los cursos 2º GANADERÍA Y ASISTENCIA EN SANIDAD ANIMAL y 2º GM PRODUCCIÓN AGROPECUARÍA.
María del Sol Paz Rodríguez (Departamento de FOL) con los cursos 2º PROYECTO DE EDIFICACIÓN y 2º OBRAS DE INTERIOR, DECORACIÓN Y REFORMAS 2º JARDINERÍA YFLORESTERÍA.
Con la colaboración de Miguel Ángel Lajas González (Departamento de Obra Civil y Edificación).
Metodología/s activa/s empleada/s: Aprendizaje basada en proyecto (ABP)
Dificultades:
En los Grados Superiores, a lo largo de la elaboración del Proyecto, en general, los chicos han tenido que superar una serie de actividades que se han ido elaborando en cada sesión de clase a lo largo del curso, por lo que la responsabilidad y constancia de llevarlas al día ha sido uno de los obstáculos. Así mismo, han tenido dificultades en la tratamiento y búsqueda de la información de forma autónoma, seleccionarla y organizarla al presentarla en el proyecto. Especialmente, el hecho de citar correctamente las fuentes de información (tanto en textos cómo en imágenes, gráficos, etc..), y no limitarse a copiar y pegar, también ha supuesto una lucha. Han mostrado dificultades en competencia digital respeto a la correcta presentación de un proyecto respetando los criterios de márgenes, interlineados, índices automatizados, tablas, imágenes, etc.. Hay alumnos que demandan más instrucciones y atención en revisiones, pues no son capaces de trabajar de forma autónoma, y en cambio, otros si. Los alumnos que han trabajado en equipo han tenido que lidiar con la responsabilidad del/los compñaeros en la elaboración de su parte, tomas de decisiones y consensos, así cómo la capacidad de reacción ante acontecimientos imprevistos.
En las defensas, en general, no se han incluido puntos claves de Plan de Empresa que hubiesen sido necesario mencionar. Buen manejo a la hora de diseñar la presentación, utilizando la mayoría herramientas cómo Canva o Power Point. Buena oratoria en su discurso.
En los Grados Medios el alumnado ha tenido más dificultades a la hora de presentar y explicar su proyecto.
Resultado: Todos los alumnos superan la prueba de forma satisfactoria, comprendiendo que para lograr este éxito, tiene que existir un trabajo previo.
Evaluación final de la actividad:
En el caso de la defensa se trabajado con Coevaluación y Autoevaluación, a través de un formulario Google que esta basado en un modelo de Rúbrica CEDEC, dónde se ha valorado tanto la puesta en escena con el lenguaje verbal y no verbal, la oratoria, la utilización digital de la presentación utilizada, que previamente se ha presentado en Classroom.
MODELOS DE NEGOCIO
DESARROLLADOS EN LA FAMILIA DE OBRA Y EDIFICACIÓN CIVIL
CURSO 2º GS PROYECTOS DE OBRA CIVIL
(Tutoriza Carmen Fernández Murillo)
FECHA: 6 de marzo de 2025 (Tiempo 2 h)
LUGAR: AULA ATECA (estrenando el nuevo espacio de trabajo)
GRUPO- AULA: Total 7 alumnos, de los cuáles se han formado 2 equipos de trabajo con 2 miembros cada uno. El resto han decidido trabajar de forma individual.
Se ha buscado colaboración de profesores de cada curso para recrear una Situación de Aprendizaje,, similar a cómo será la defensa del módulo final de Proyecto de Grado Superior, formando un Tribunal con 3 profesores: Carmen Fernández Murillo, Hilario J. Mangut y la colaboración de Miguel Ángel Lajas González (Departamento de Obra Civil y Edificación), que participa en este proyecto de Redes.
Los modelos de negocio presentados han sido:
- Proyecto MATECA Energías Renovables: empresa que ofrecerá como servicio la colocación de placas solares en todo tipo de viviendas, con la finalidad de ofrecer electricidad de manera sostenible. Localización: Jerez de los Caballeros.
- Proyecto TOPOJEREZ: Consiste en ayudar y aportar soluciones a las empresas que necesiten del ámbito topográfico, a través de servicios de levantamientos y replanteos de terrenos.
- Proyecto WILD- HIGHWAYS: proyecto dirigido a dar respuesta a la problemática ante el elevado número de animales, tanto salvajes como domésticos, que pierden la vida diariamente en las carreteras de Extremadura. Localización: Don Benito.
- Proyecto EXTOPO: nace con el propósito de ofrecer servicios integrales en el ámbito de la topografía, combinando tecnología de vanguardia con una oferta educativa de calidad a través de cursos especializados. Localización: Badajoz.
- Proyecto AZAFRAN: proyecto que se centra en la creación de una empresa especializada en la instalación y mantenimiento de redes de agua y saneamiento. objetivo es garantizar el acceso al agua potable y un sistema de saneamiento seguro. Localización: Badajoz.
PROYECTOS 2º GS DE OBRA CIVIL
CURSO 2º GS PROYECTO DE EDIFICACIÓN
(Tutoriza María del Sol Paz Rodríguez)
FECHA: 12 de marzo de 2025 (Tiempo 2 h)
GRUPO-AULA: Total 7 alumnos, de los cuáles se han formado 4 equipos de trabajo, uno de 2 alumnos, otro de 3 alumnas. El resto han decidido trabajar de forma individual.
Los modelos de negocio presentados han sido:
- Proyecto CYG Soleci: su modelo de negocio se basa en la comercialización de productos de calidad reconocidos en el mercado de la construcción como: Selladores de fisuras y juntas, impermeabilizantes de estructuras hidráulicas o humedades ascendentes, morteros de reparación estructural, membranas líquidas de cubiertas, desencofrantes, puentes de unión, prestando un servicio especializado con profesionales de experiencia en el sector de la construcción.
- Poryecto RenovEx: el modelo de negocio se basa en servicios integrales de rehabilitación que incluyen la restauración estructural, rehabilitación de fachadas, renovación de interiores y otras actividades como la retirada segura y legal de materiales como amianto, cumpliendo con normativas ambientales y de seguridad laboral.
- Proyecto Villcar: El modelo de negocio se basa en el desarrollo y comercialización de un software de realidad virtual para construcción, permitiendo la visualización en obra de modelos 3D a través de gafas VR, permitiendo una visualización precisa en tiempo real de elementos construidos y en construcción, eliminando errores y optimización del replanteo.
- Proyecto PILARES JJ: El modelo de negocio se basa en el desarrollo y comercialización de estructuras tridimensionales que utilizan tecnología holográfica para visualizar pilares en entornos virtuales, facilitando el diseño, la planificación y la ejecución en sectores como la arquitectura, la ingeniería y la construcción.
PROYECTOS 2º GS DE EDIFICACIÓN
CURSO 2º GM OBRAS DE INTERIOR, DECORACIÓN Y REHABILITACIÓN (Tutoriza María del Sol Paz Rodríguez)
FECHA: 11 de marzo de 2025 (Tiempo 2 h)
GRUPO-AULA: Total 9 alumnos, de los cuáles se han formado 4 equipos de trabajo, tres equipos con 2 miembros y un equipo con 3 miembros cada uno.
Los modelos de negocio presentados han sido:
- Proyecto ARTE EN PAREDES: El modelo de negocio se basa en la venta y aplicación de pinturas ecológicas elaboradas con ingredientes naturales de origen vegetal, ofreciendo una alternativa sostenible y libre de químicos tóxicos.
- Proyecto PIRIBIRI CONSTRUCCIONES: El modelo de negocio se basa en la construcción de edificación de viviendas, edificios comerciales y obras públicas, así como a la reforma y modernización de estructuras existentes para adaptarlas a los estándares actuales, caracterizándose por el uso de herramientas y tecnología moderna que garantizan la precisión y eficiencia en cada proyecto.
- Proyecto A& DE REFORMAS: se trata de una empresa especializada en la reforma, rehabilitación y decoración de viviendas en mal estado o antiguas, haciendo uso las últimas tecnologías y métodos revolucionarios del mercado, garantizando calidad, innovación y un diseño excepcional.
- Proyecto BADA PLADUR: El modelo de negocio se basa en la prestación de servicios especializados en la colocación de sistemas de yeso laminado para construcción y reformas, realizando soluciones personalizadas para viviendas, oficinas y locales comerciales, mediante instalaciones rápidas y eficientes con acabados de alta calidad.
PROYECTOS
2º GM OBRAS DE INTERIOR, DECORACIÓN Y REFORMAS
MODELOS DE NEGOCIO
DESARROLLADOS EN LA FAMILIA AGRARÍA
CURSO 2º GS GESTIÓN FORESTAL Y DEL MEDIO NATURAL
(Tutoriza Carmen Fernández Murillo)
LUGAR: AULA ATECA (estrenando el nuevo espacio de trabajo)
FECHA: 11 de marzo de 2025. (Tiempo 2 h)
GRUPO-AULA: Total 7 alumnos, de los cuáles se han formado 2 equipos de trabajo, uno con 3 miembros y otro con 2 miembros cada uno. El resto han decidido trabajar de forma individual.
Se ha buscado colaboración de profesores de cada curso para recrear una Situación de Aprendizaje, similar a cómo será la defensa del módulo final de Proyecto Proyecto de Grado Superior, formando un tribunal con 3 profesores: Carmen Fernández Murillo, María José Melara y la colaboración de Miguel Ángel Lajas González (Departamento de Obra Civil y Edificación),que participa en este proyecto de Redes.
Los modelos de negocio presentados han sido:
- Proyecto RESTAURAFOREST: Este modelo de negocio se centra en la restauración y conservación activa de los ecosistemas forestales, a través de prácticas de restauración ecológica y sostenible.
- Proyecto ECOEDUCADORES. EDUCACIÓN EN VERDE: esta empresa busca cerrar la brecha entre la conciencia que tenemos s y la acción que realmente tomamos, educando y motivando a las personas a tomar acciones concretas para cuidar el medio ambiente, con talleres para niños en edades comprendidas entre 8-10 años.
- Proyecto SIERRA GRANDE: movidos por la pasión de la caza y de las complicaciones e inconvenientes que tienen para la práctica de este deporte, su empresa se basa en dar las posibilidades cinegética a sus clientes ofreciendo servicios recechos, monterías, aguardos, tiradas de perdiz, e pato, de conejo, entre otras.
- Proyecto ECOCOB: El proyecto consiste en ofrecer servicios de construcción de muros y barreras a propietarios y trabajadores del sector agrario y ganadero. Para ello proponemos el uso de material reciclado, buscando así reducir la extracción de materias primas y siendo una empresa que apoya el desarrollo sostenible. Localización:
- Proyecto NATUREXTREMADURA: modelo de negocio del sector turístico rural, que incluyen la organización de experiencias en la naturaleza, como senderismo, visitas guiadas, o actividades específicas. Se fomentará la sostenibilidad, sensibilización y educación ambiental. Localización: Parque Nacional de Monfragüe.
PROYECTOS
2º GS GESTIÓN FORESTAL Y DEL MEDIO NATURAL
CURSO 2º GANADERÍA Y ASISTENCIA EN SANIDAD ANIMAL
(Tutoriza Ana I. Cumbreño Rodríguez)
FECHA: 5 de marzo de 2025 (Tiempo 2 h)
GRUPO-AULA: Total 9 alumnos, de los cuáles se han formado 2 equipos de trabajo con 3 miembros cada uno. El resto han decidido trabajar de forma individual.
Los modelos de negocio presentados han sido:
- Proyecto “TIN-PET” . El proyecto consiste en crear una app que conecta a personas interesadas en adoptar animales con protectoras de España, facilitando el proceso mediante un cuestionario personalizado, permitiendo a las familias encontrar su mascota ideal. Nos ocuparíamos también de la entrega de la mascota con todas las garantías cubiertas.
- Proyecto “ASESORÍA R.A.” enfocado en una empresa de consultoría y auditoría en bienestar animal para explotaciones ganaderas. Ofrece servicios de ayuda a los ganaderos en el cumplimiento con las normativas y obtener certificados de cumplimiento, mejorando así su productividad y cumplimiento de estándares exigidos.
- Proyecto “ WHEELPETS” será una tienda y clínica especializada en animales discapacitados, ofreciendo artículos específicos, alimentos y sesiones de rehabilitación. La empresa se centrará en la venta de prótesis y sillas de ruedas personalizadas para mascotas con discapacidades, mejorando su calidad de vida.
- Proyecto “CELIBER”, consiste en crear un matadero ecológico porcino enfocado en una producción cárnica de alta calidad, respetuosa con el medio ambiente y el bienestar animal. Utilizarán materia prima de sus propias explotaciones, con prácticas sostenibles y sin antibióticos, y abrirán las puertas a ganaderos externos que sigan los mismos estándares.
- Proyecto “ NutriAl “ Nuestro proyecto es una app que utiliza inteligencia artificial para ofrecer recomendaciones personalizadas de productos de origen animal. Vendemos estos productos por toda la Península Ibérica, respondiendo a la creciente demanda de alimentos menos procesados y más saludables y naturales.
PROYECTOS
2º GS GANADERÍA Y ASISTENCIA EN SANIDAD ANIMAL
CURSO 2º GM PRODUCCIÓN AGROPECUARÍA
(Tutoriza Ana I. Cumbreño Rodríguez)
FECHA: 6 de marzo / 7 de marzo y 11 de marzo de 2025 (3 horas)
GRUPO-AULA: Total 14 alumnos, de los cuáles 12 han trabajado en equipos de 2 miembros. El resto han decidido trabajar de forma individual.
Los modelos de negocio presentados han sido:
- Proyecto “ LA RECAMARA” La empresa se dedicará a la compra, venta e intermediación de maquinaria agrícola, así como a la reparación de utensilios relacionados con el sector. Actuará como corredor entre trabajadores agrícolas y productos accesibles, ofreciendo recambios, reparaciones y productos secundarios como aceites, guantes y equipos de protección. También brindará facilidades económicas a los clientes.
- Proyecto “ ANEMY “. La empresa diseñará crotales modernos para el ganado, con un código QR que almacene información sobre cada animal. Se instalarán con un nuevo dispositivo, mejorando el manejo y la comodidad para los propietarios.
- Proyecto AGROQUÍMICOS AMOSAN. La empresa se dedicará a la venta de productos fitosanitarios, con un enfoque principal en el fitosanitario “Roundup”, adaptándose a las necesidades de la agricultura moderna.
- Proyecto GONZÁLEZ FRUITS S.L, consiste en introducir y distribuir fruta exótica importada de diversos países en supermercados de España, además de ofrecer cosechas de diferentes tipos de fruta de hueso, brindando variedad y calidad a los consumidores.
- Proyecto “PAEX S.L.” La empresa se dedicará a exportar SEMILLAS de pasto de Sudán desde Sudamérica a Extremadura. Ofreciendo una solución eficiente y rentable para la escasez de alimento para el ganado durante años de sequía. Con poca agua, se produce gran cantidad de forraje a bajo costo, beneficiando a los ganaderos.
- Proyecto “ANIMAL LOVERS” consiste en producir queso artesanal de alta calidad, combinando la tradición ganadera con prácticas sostenibles, promoviendo el bienestar animal y la preservación del medio ambiente. El objetivo es ofrecer un producto cuidadoso y respetuoso, que refleje nuestras raíces y cultura.
- Proyecto “AGROQUÍMICOS GIL” La empresa se enfocará en vender productos fitosanitarios mejorados para el sector agrícola, reformulando productos eliminados por ser tóxicos o peligrosos, y sustituyéndolos con ingredientes legalizados, permitiendo su reventa de manera segura y efectiva.
- Proyecto “ AGROSEG es una empresa de seguros para el sector agrario, que ofrece cobertura a agricultores, ganaderos y su personal técnico, incluyendo asistencia en casos de bajas laborales, despidos y otros imprevistos, garantizando respaldo y protección en todo momento.
PROYECTOS 2º GM PRODUCCIÓN AGROPECUARÍA
CURSO 2º GM JARDINERÍA Y FLORISTERÍA
(Tutoriza María del Sol Paz Rodríguez)
FECHA: 12 de marzo de 2025
GRUPO-AULA: 6 alumnos, que trabajan en equipo de 3 miembros.
Los modelos de negocio presentados han sido:
- Proyecto BioTerraDesign: el modelo de negocio se basa en la creación e instalación de terrarios y paludarios para promover la coexistencia entre entornos urbanos y la naturaleza, ofreciendo soluciones decorativas y ecológicas para hogares, oficinas y espacios públicos. Realizando un diseño personalizado de ecosistemas en miniatura que combinan estética y sostenibilidad, haciendo uso para ello de materiales ecológicos y especies vegetales de bajo mantenimiento.
- Proyecto TIENDA CAMADA: su modelo de negocio se centra en la comercialización de indumentaria, herramientas y equipamiento especializado para profesionales y aficionados del sector de la jardinería, contando con productos diseñados para mejorar la comodidad, seguridad y eficiencia de los trabajadores, buscando opciones ecológicas y sostenibles en materiales y producción.
PROYECTOS
2º GM JARDINERÍA Y FLORISTERÍA
En este curso escolar 2024/2025, el Departamento de FOL a través de sus integrantes Ana Isabel Cumbreño, Maria del Sol Paz y Carmen Fernández (participantes de este proyecto de REDES) han tutorizado y dirigido un total de 33 proyectos de Planes de Empresas en las Familias Profesionales de Obra Civil y Edificación, y Agraria (tanto de Grado Superior cómo de Grado Medio). Todos los alumnos han superado con éxito la elaboración diaria de su plan de Empresa cómo la Prueba final " Las Defensas".
2.-INVESTIGACIÓN SOBRE FUENTES DE FINANCIACIÓN EN LA EMPRESA
2.-INVESTIGACIÓN SOBRE FUENTES DE FINANCIACIÓN EN LA EMPRESA
Fecha de realización: Febrero 2025. Se ha distribuido en distintas sesiones con un total de 8 horas de duración:
2º GM Jardinería y Floristería (JF): 14/02/2025 - 2 HORAS - Marisol Paz
2º GS Proyectos de Edificación (PE): 12/02/2025 - 2 HORAS - Marisol Paz
2º GM Obras de Interior, Decoración y Rehabilitación (OIDR): 04/02/2025 - 2 HORAS - Marisol Paz
2º GS Ganadería y Asistencia en Sanidad Animal (GASA): 29/01/2025 - 2 HORAS - Ana Isabel Cumbreño
Descripción de la tarea:
El alumnado del módulo de Empresa e Iniciativa Emprendedora de los ciclos formativos de Grado Medio de OIDR y JF y Grado Superior de GASA y PE, han realizado una actividad de investigación de las diferentes fuentes de financiación disponibles para emprendedores y empresas.
La actividad se ha desarrollado en grupos, donde cada equipo ha analizado y comparado opciones como préstamos bancarios, renting, leasing, inversores privados o crowdfunding. Posteriormente, han presentado sus trabajos una exposición, destacando ventajas, desventajas y requisitos de cada fuente.
Entre los OBJETIVOS de esta actividad se encuentran:
Identificar fuentes de financiación adecuadas para los distintos tipos de proyectos que cada alumno está elaborando.
Desarrollar habilidades de investigación y análisis crítico.
Fomentar el trabajo en equipo y la comunicación efectiva.
Alumnos participantes: 2º GM OIDR: 8 alumnos; 2º GS PE: 7 alumnos; 2º GM JF: 6 alumnos; 2º GS GASA: 9 alumnos
Docente/s participante/s:
Ana Isabel Cumbreño Rodríguez (Departamento de FOL).
María Sol Paz Rodríguez (Departamento de FOL).
Metodología/s activa/s empleada/s: Aprendizaje basado en Reto.
Resultados: Todos los alumnos participantes aprobaron la actividad.
Dificultades: Ninguna.
Evaluación final de la actividad: Lista de cotejo.
2º GM Jardinería y Floristería
Presentación elaborada por el alumando de 2º GM Obras de Interior, Decoración y Rehabilitación
2º GS Ganadería y
Asistencia en Sanidad Animal
2º GS Proyectos de Edificación
3.-Visita AGROEXPO. (Feria Agraria del Suroeste Ibérico)
3.-Visita AGROEXPO. (Feria Agraria del Suroeste Ibérico)
Fecha de realización: 31 de enero de 2025 (TIEMPO 4 H).
Descripción de la actividad:
Visita a Feria Profesional del Sector Agrario (AGROEXPO) para que el alumnado la conozca y se relacione con empresas y profesionales del sector.
Los objetivos que se han conseguidos son:
Identificar los cambios tecnológicos, organizativos, económicos y laborales en su actividad, analizando sus implicaciones en el ámbito de trabajo, para mantener el espíritu de innovación.
Identificar las oportunidades que ofrece la realidad socio-económica de su zona, analizando las posibilidades de éxito propias y ajenas para mantener un espíritu emprendedor a lo largo de la vida.
Las competencias que se ha conseguido son:
Mantener una actitud profesional de innovación, respecto a los cambios tecnológicos, en la creación de nuevos productos y mejora de procesos y técnicas de comercialización.
Participar de forma activa en la vida económica, social y cultural, con una actitud crítica y de responsabilidad.
Alumnado participante: 2º CFGM Producción Agropecuaria, 2º CFGA Jardinería y Floristería y 2º del CFGS de Gestión Forestal y Medio Natural.
Docente/s participante/s (nombre y apellidos): Joaquín León Cáceres (coordinador), junto a otros dos compañeros docentes acompañantes.
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s: FEVAL. Institución Ferial de Don Benito.
Metodología/s activa/s empleada/s: Experiencias en entornos profesionales reales.
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Ninguna.
Resultados: Satisfactorio.
Evaluación final de la actividad (Instrumentos de la evaluación): Trabajo individual sobre un Stand con propuestas de preguntas.
ODS CON LOS QUE SE VINCULA A LA ACTIVIDAD.
ENTIDAD COLABORADORA:
4.-V JORNADAS DE EMPRENDIMIENTO E INNOVACIÓN
4.-V JORNADAS DE EMPRENDIMIENTO E INNOVACIÓN
Fecha de realización: 22 enero de 2025 ( 4 HORAS)
Descripción de la actividad:
Esta jornada pretende un cercamiento entre alumnado y profesorado de Ciclos Formativos de Formación Profesional con responsables de las distintas Administraciones públicas, de empresas públicas y privadas y otros colectivos relacionados.
Son unas jornadas que se estructuran motivar el espíritu empresarial, analizando las habilidades personales que deben poseerse o entrenarse (asunción de riesgos, positividad, empatía, negociación, liderazgo analizar los conocimientos del sector en el que van a invertir, así como el capital y tecnología para el arranque del negocio.
En la segunda parte de las jornadas tendrán lugar ponencias dirigidas de manera diferenciada a las familias profesionales “Edificación y Obra Civil” y “Agraria”, donde se abordarán aspectos relativos a las perspectivas del sector de la construcción y sector agrario, así como temas relacionados con las ayudas y subvenciones agrarias y/o en la construcción.
CONTENIDOS:
“Propuestas de emprendimiento en la provincia de Badajoz”. D. Manuel Gómez Parejo. Diputado de Formación y Capacitación para el Empleo de la Diputación de Badajoz
“Neuromotivación y Emprendimiento”. D. Jaime Ruiz Peña. Conferenciante motivacional
“Materiales agrarios y otros materiales sostenibles en edificación”. Dª Noelia Araujo Velo. Arquitecta.
“Emprendimiento y empresas en Extremadura”. Dª Celina Pérez Casado. Directora General de Empresa. Junta de Extremadura.
Alumnado participante: Alumnos de Grado Medio y Grado Superior
Docente/s participante/s:
Organiza: Joaquín León Cáceres
Participan:
Carmen Fernández Murillo
Ana I. Cumbreño Rodríguez
DEPARTAMENTO DE AGRARÍA:
Cristina García Morales
María De la Cruz Blanco
Carlos Delgado Palomeque
DEPARTAMENTO DE EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL
Margarita Rivero Rodríguez
Cristina García Mendo
Miguel Ángel Lajas González
Metodología/s activa/s empleada/s: Charla de Expertos.
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Logar que todo el alumnado asista al CPR de Badajoz y se queden hasta el final. Los alumnos residentes han ido acompañados en bus urbano por personal de la residencia.
Evaluación final de la actividad: los profesores de cada módulo, han controlado al asistencia y han enviado previamente una serie de cuestiones para invitar a la reflexión al alumnado asistente. Esta actividad puntuará en el campo actividades de aula. Se evalúa con una rúbrica cuyo niveles de logro son: Excelente (si lo completa con un optimo de calidad)-suficiente (si deja cuestione sin responder o no alcanza la excelencia en profundidad)- Insuficiente/No realiza.
Desde el módulo de IPE I, bajo acuerdo del Departamento se han diseñado las siguientes cuestiones siendo presentado a través de Classroom:
1.- En la 1ª ponencia, identifica 3-4 propuestas de emprendimiento de las que sean mencionadas.
2.- En la 2ª ponencia, explica brevemente qué relación tiene la Neuromotivación con el Emprendimiento, conforme se trata en la charla.
3.- En la 3ª ponencia, cita materiales sostenibles de tu sector que se han mencionado (mínimo 5).
4.- En la 4ª ponencia, realiza un breve resumen que recoja los aspectos que más atención te ha llamado.
5.- Breve opinión final de qué te ha parecido la jornada completa.
INFO DEL CPR: ACCCESO A PUBLICACIÓN CPR
5.-TALLER DE PRIMEROS AUXILIOS
5.-TALLER DE PRIMEROS AUXILIOS
Fecha de realización: 27 y 28 de noviembre de 2024.
Descripción de la actividad:
Conocer Primeros Auxilios es fundamental para cualquier persona, pues en cualquier momento podemos ser testigos o estar involucrados en un accidente donde otra persona puede necesitar de nuestra ayuda, como son los accidentes de tráfico, cuidado de personas mayores o accidentes fortuitos como atragantamientos, cortes, heridas, etc...En la empresa, conocer de primeros auxilios es básico para cualquier persona trabajadora, pues es necesario saber actuar rápidamente para prevenir una situación más grave, así se genera seguridad al saber que los compañero/as responderán, potenciando bienestar emocional en el entorno de trabajo. Una intervención temprana puede marcar la diferencia entre la vida y la muerte en casos de accidentes graves. La formación en primeros auxilios promueve una cultura de seguridad en el entorno laboral pues hace que las personas trabajadoras sean más conscientes de los riesgos de su puesto de trabajo.
Esta semana, CRUZ ROJA junto al DEPARTAMENTO DE FOL han colaborado en un TALLER de formación en Prevención de Riesgo Laborales (PRL). Nuestros alumnos/as de los 1º cursos de Grado Básico, Grado Medio y Grado Superiores, y docentes acompañantes, hemos sido formados para intervenir inmediatamente (mientras se espera la llegada de profesionales médicos) aplicando el Soporte Vital Básico con maniobras de reanimación cardiopulmonar (RCP) y uso del desfibrilador. También se ha tratado técnicas cómo la Posición Lateral de Seguridad cuando no hay consciencia pero si se respira (ej, para ataques epilépticos), maniobra de Heimlich ante atragantamientos, y protocolos básicos de actuación ante heridas graves con hemorragias, quemaduras, corte, proyecciones de partículas oculares, shock anafilácticos, entre otros. De primera mano, igualmente nos han explicado cómo se gestiona una emergencia cuando se llama al 112.
Queremos agradecer a los voluntarios de CRUZ ROJA, que estos dos días se han volcado en la atención hacia nuestro alumnado, que se han mostrado muy atentos, curiosos y participativos. Su profesionalidad y experiencia transmitidas nos ha acercado a la realidad de su trabajo.
Alumnado participante: Alumnos de Grado Básico, Grado Medio y Grado Superior. Total se convoca a 153 alumnos, divididos en 4 grupos, dos por día, ocupando las horas centrales en jornada de mañana, con una media de 36-37 alumnos por grupo.
Docente/s participante/s:
María Sol Paz Rodríguez
Carmen Fernández Murillo
Ana I. Cumbreño Rodríguez
Persona/s y entidad/es no docente/s participante/s: CRUZ ROJA BADAJOZ
Metodología/s activa/s empleada/s:
Método de enseñanza por descubrimiento: Se basa en la idea de que el aprendizaje es más efectivo cuando los estudiantes "descubren" por sí mismos los conceptos, a través de la experimentación y la reflexión, en lugar de recibir explicaciones directas en Aula. La práctica ayuda así a afianzar los contenidos y les prepara para enfrentar situaciones complejas en el mundo laboral.
Dificultades encontradas y cambios realizados para solventarlas: Gestión de los grupos teniendo en cuenta las peculiaridades de cada uno de ellos y organizar grupos rotativos para que todos los alumnos presentes puedan realizar todas las prácticas.
Evaluación final de la actividad: registro de asistencia en Rayuela de mano del profesor acompañante para ser valorada en el campo de actividades de aula dentro del módulo de IPE I / FOL.
Los alumnos disfrutaron mucho con la actividad.
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