Suomen kieli ja kirjallisuus

1.-2.-luokat

T5 ohjata ja innostaa oppilasta lukutaidon oppimisessa ja tekstien ymmärtämisen taitojen harjoittelussa sekä auttaa häntä tarkkailemaan omaa lukemistaan

T9 rohkaista ja innostaa oppilasta kertomaan tarinoita ja mielipiteitä sekä kuvaamaan kokemuksiaan puhumalla, kirjoittamalla ja kuvien avulla

3.-6.-luokat

T3 ohjata oppilasta käyttämään luovuuttaan ja ilmaisemaan itseään monipuolisesti erilaisissa esitystilanteissa

T6 opastaa oppilaita kehittämään tekstien erittelyn, arvioinnin ja tulkinnan taitoja ja laajentaa sana- ja käsitevarastoa sekä edistää ajattelutaitoa

T8 kannustaa oppilasta kiinnostumaan lastenkirjallisuudesta, mediateksteistä ja muista teksteistä luomalla myönteisiä lukukokemuksia ja elämyksiä sekä tarjoamalla mahdollisuuksia tiedonhalun tyydyttämiseen sekä lukukokemusten jakamiseen

T13 ohjata oppilasta vahvistamaan kielitietoisuuttaan, innostaa häntä tutkimaan ja tarkkailemaan kieltä

T15 tukea oppilasta kielellisen ja kulttuurisen identiteetin rakentamisessa. S2 Tekstien tulkitseminenS4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen, esim. puhekulttuuri ja kansanperinne

7.-9.-luokat

T3 ohjata oppilasta monipuolistamaan taitoaan ilmaista itseään monipuolisesti erilaisissa esitystilanteissa

T6 tarjota oppilaalle monipuolisia mahdollisuuksia valita, käyttää, tulkita ja arvioida monimuotoisia kaunokirjallisia, asia- ja mediatekstejä

T7 ohjata oppilasta laajentamaan sana- ja käsitevarastoa

T16 kannustaa oppilasta tutustumaan kirjallisuuden eri lajeihin

S2 Tekstien tulkitseminen

S4 Kielen, kirjallisuuden ja kulttuurin ymmärtäminen, esim. puhekulttuuri ja kansanperinne 

GreenComp-kehyksen mukaan monilukutaito ympäristöaiheista liittyy osaamisalueeseen 1. Kestävyysarvojen ilmentäminen ja taitoon 1.3. luonnon tärkeyden tunnustaminen. Se tarkoittaa ymmärryksen vahvistamista siitä, että ihminen on osa luontoa, ja ihmisen on kunnioitettava myös muiden lajien tarpeita ja oikeuksia. 

3.-6.-luokat

T1 ohjata oppilasta ilmaisemaan mielipiteensä

T9 rohkaista oppilasta ilmaisemaan ajatuksiaan ja mielipiteitään ja vahvistamaan myönteistä kuvaa itsestä tekstien tuottajana

T10 kannustaa ja ohjata oppilasta kielentämään ajatuksiaan ja harjoittelemaan kertovien, kuvaavien, ohjaavien ja yksinkertaisten kantaa ottavien tekstien tuottamista, myös monimediaisissa ympäristöissä 

7.-9.-luokat 

kannustaa oppilasta vahvistamaan ryhmäviestintätaitojaan ja kehittämään taitoa perustella näkemyksiään

T4 kannustaa oppilasta syventämään viestijäkuvaansa

T11 tarjota tilaisuuksia tuottaa kantaaottavia ja pohtivia tekstejä ja valita eri tilanteeseen sopivia ilmaisutapoja

GreenComp-kehyksen mukaan vaikuttamisen keinoihin tutustuminen ja niiden käyttäminen liittyvät 

• osaamisalueeseen 4. Kestävyystoiminta 4.1. Poliittinen toimijuus. Taito navigoida poliittisissa järjestelmissä, tunnistaa poliittinen vastuu ja vastuuvelvollisuus kestävyyttä heikentävässä toiminnassa ja vaatia tehokkaita kestävyystoimenpiteitä

• osaamisalueeseen 4. Kestävyystoiminta 4.2. Yhteistyö. Taito hahmottaa vaihtoehtoisia kestäviä tulevaisuuksia kuvittelemalla ja kehittämällä vaihtoehtoisia tulevaisuusskenaarioita ja määrittämällä vaiheet, joita tarvitaan parhaimman kestävän tulevaisuuden saavuttamiseksi.

• osaamisalueeseen 4. Kestävyystoiminta 4.3. Yksilön aloitteellisuus. Taito hallita siirtymiä ja haasteita monimutkaisissa kestävyystilanteissa ja tehdä tulevaisuuteen vaikuttavia päätöksiä epävarmoissa, monitulkintaisissa ja riskejä sisältävissä konteksteissa.

3.-6.-luokat

T8 kannustaa oppilasta kehittämään kirjallisuudentuntemusta ja kiinnostustaan lapsille ja nuorille tarkoitettua kirjallisuutta, media- ja muita tekstejä kohtaan, luomalla mahdollisuuksia myönteisiin lukukokemuksiin ja -elämyksiin, tiedonhalun tyydyttämiseen sekä lukukokemusten jakamiseen, myös monimediaisissa ympäristöissä

T15 tukea oppilasta kielellisen ja kulttuurisen identiteetin rakentamisessa ja ohjata arvostamaan eri kulttuureja ja kieliä sekä luoda oppilaalle mahdollisuuksia media- ja kulttuuritarjontaan tutustumiseen sekä oman kulttuurin tuottamiseen

7.-9.-luokat 

T16 kannustaa oppilasta avartamaan kirjallisuus- ja kulttuurinäkemystään, tutustuttaa häntä kirjallisuuden historiaan ja nykykirjallisuuteen, kirjallisuuden eri lajeihin sekä auttaa häntä pohtimaan kirjallisuuden ja kulttuurin merkitystä omassa elämässään, tarjota oppilaalle mahdollisuuksia luku- ja muiden kulttuurielämysten hankkimiseen ja jakamiseen

T17 ohjata oppilas tutustumaan Suomen kielelliseen ja kulttuuriseen monimuotoisuuteen, suomen kielen taustaan ja piirteisiin ja auttaa oppilasta pohtimaan äidinkielen merkitystä sekä tiedostumaan omasta kielellisestä ja kulttuurisesta identiteetistään sekä innostaa oppilasta aktiiviseksi kulttuuritarjonnan käyttäjäksi ja tekijäksi

GreenComp-kehyksen mukaan kulttuurisen kestävyyden teema liittyy 

• osaamisalueeseen 1. Kestävyysarvojen ilmentäminen ja taitoon 1.1. Kestävyyden arvostaminen. Taito pohtia henkilökohtaisia arvoja; taito tunnistaa ja selittää, miten arvot vaihtelevat eri ihmisten ja eri aikakausien välillä, ja arvioida kriittisesti, millaisessa suhteessa arvot ovat kestävyysarvoihin.

• osaamisalueeseen 1. Kestävyysarvojen ilmentäminen ja taitoon 1.2. Oikeudenmukaisuuden tukeminen. Tällä tarkoitetaan taitoa vahvistaa tasa-arvoa ja oikeudenmukaisuutta nykyisten ja tulevien sukupolvien hyväksi ja oppia aiemmilta sukupolvilta kestävyyden edistämiseksi.