Erdal barneskole

Adm.- bygget

1. etasje

Elevsone: 2 klasserom, 1 grupperom, SFO, aktivitetsrom/SFO, garderobe og toalett, samt gymnastikksal med scene, apparatrom og garderober (elev og lærer)

Annet areal: Vaktmester, tekniske rom, bøttekott og lager

2. etasje

Elevsone: 2 klasserom, 1 grupperom, bibliotek, garderobe og toalett

Personalsone: 3 arbeidsrom, 4 kontorer, kopi/produksjonsrom, materiallager, møterom, personalrom med tekjøkken, personalgarderobe og toalett

Annet areal: Tekniske rom, bøttekott og lager

Paviljong

1. etasje

Elevsone: 4 klasserom (2 med hems), 1 grupperom, garderobe og toalett

Annet areal: Tekniske rom, bøttekott og lager

Nybygget

1. etasje

Elevsone: 1 klasserom, 1 rom til kunst og håndverk og maskinrom

Annet areal: Tekniske rom og lager

2. etasje

Elevsone: 6 klasserom, 2 grupperom, garderobe og toalett

Annet areal: Tekniske rom og bøttekott

Beskrivelse og vurdering av anlegget

Erdal barneskole er en tre- paralleller barneskole med ca. 410-415 elever fordelt på 1.- 7. trinn. Skolen består av fem bygninger som er bygget sammen til fire bygg. Administrasjonsbygget inneholder klasserom, gymsal, skolekjøkken, administrasjon- og personalavdeling og bibliotek. Paviljongen er et bygg med klasserom. Nybygget fra 2005 inneholder klasserom. Tidligere bestod 1. etasje av sløydsal og kunst- og håndverksrom, men disse er i sener år bygget om til ordinære klasserom. Brakkebygget fra 2015 inneholder 2 klasserom. Skolen bruker gymnastikksalen til samlingsrom, men den er for liten til å kunne samle hele elevflokken.

Generelt læringsareal: Skolen har 19 klasserom som er av ulik størrelse og standard, og 8 grupperom. Skolen har mange elever med spesielle behov, som trenger å være alene eller i gruppe deler av tiden, og har for få grupperom til å dekke dette behovet. Dagens bygg gir lite rom for å variere elevgruppestørrelsene. Skolen har heller ikke egne spesialrom til sløyd og kunst & håndverk. Klasserommene er av ulik størrelse, og dekker akkurat dagens behov med tanke på antall klasser på skolen. Skolen vil i nær fremtid ha for få klasserom, så det vil være behov for utvidelse. Aller helst skulle det vært bygget ny skole.

Spesialisert læringsareal er rom som er innredet med spesialutstyr eller spesialtilpasset undervisning i fag som naturfag, mat og helse, kroppsøving osv. Erdal barneskole har i dag areal til følgende spesialrom:

Skolekjøkken: Skolen har rom som er innredet med arbeidsplasser for fire familiegrupper á fire elever. Skolen mangler matvarelager. Disse arealene brukes sammen med SFO.

Skolebibliotek: Et lite rom i bakkant av gymsal/scene fungerer som skolebibliotek. Rommet er innredet med boksamling og møblert med tanke på at elever skal kunne samarbeide, lese og hente informasjon. Slik det framstår i dag er skolebiblioteket lite egnet til formålet. Det har også nylig vært lekkasje i taket, så det vil være behov for rehabilitering.

Kroppsøving: Gymsal, garderober og utstyrslager er tilrettelagt for undervisning i faget. Rommet fungerer også som samlingsareal for deler av skolen og har en scene.

Skolen mangler spesialrom til naturfag, tekstil, data, kunst & håndverk, sløyd og musikk.

SFO-areal: SFO disponerer i dag klasserommene i «nybygget». I tillegg sambruk med gymsal, skolekjøkken og bibliotek. SFO burde hatt en egen base i tillegg til å ha sambruk med ulike rom på skolen.

Personalareal: Rektor, avdelingsledere og sekretær har hvert sitt kontor med plass for mindre møter. Forkontoret er også hensiktsmessig utformet. Arbeidsplassene til lærerne er samlet i fire rom, og dekker akkurat arealkrav. Garderobeforholdene til lærerne er tilfredsstillende, men begynner å bli slitte. Det er ikke egen personaldusj. Personalrommet er stort med mulighet for å gjennomføre møter med personalet. Skolen mangler tilgang til møterom.

Uteområdet er tilrettelagt med ulike lekeapparater, men trenger en oppdatering. Skolen har en kombinasjon av flater og naturområder, men ønsker mer fokus på aktivitetsfremmende uteområde. Skolen bruker også naturområdene i nærmiljøet. Utearealet er for lite, med et uteareal på mellom 20 og 25 kvm/elev.

Beskrivelse og vurdering av anlegget

Skolen består av fem bygninger som er bygget sammen til fire bygg. Administrasjonsbygget inneholder klasserom, gymsal, skolekjøkken, administrasjon- og personalavdeling og bibliotek. Paviljongen er et bygg med klasserom. Nybygget fra 2005 inneholder klasserom. Tidligere bestod 1. etasje av sløydsal og kunst- og håndverksrom, men disse er i sener år bygget om til ordinære klasserom. Brakkebygget fra 2015 inneholder 2 klasserom. Skolen bruker gymnastikksalen til samlingsrom, men den er for liten til å kunne samle hele elevflokken.

Generelt læringsareal: Skolen har 19 klasserom som er av ulik størrelse og standard, og 8 grupperom. Skolen har mange elever med spesielle behov, som trenger å være alene eller i gruppe deler av tiden, og har for få grupperom til å dekke dette behovet. Dagens bygg gir lite rom for å variere elevgruppestørrelsene. Skolen har heller ikke egne spesialrom til sløyd og kunst & håndverk. Klasserommene er av ulik størrelse, og dekker akkurat dagens behov med tanke på antall klasser på skolen. Skolen vil i nær fremtid ha for få klasserom, så det vil være behov for utvidelse. Aller helst skulle det vært bygget ny skole.

Spesialisert læringsareal er rom som er innredet med spesialutstyr eller spesialtilpasset undervisning i fag som naturfag, mat og helse, kroppsøving osv. Erdal barneskole har i dag areal til følgende spesialrom:

Skolekjøkken: Skolen har rom som er innredet med arbeidsplasser for fire familiegrupper á fire elever. Skolen mangler matvarelager. Disse arealene brukes sammen med SFO.

Skolebibliotek: Et lite rom i bakkant av gymsal/scene fungerer som skolebibliotek. Rommet er innredet med boksamling og møblert med tanke på at elever skal kunne samarbeide, lese og hente informasjon. Slik det framstår i dag er skolebiblioteket lite egnet til formålet. Det har også nylig vært lekkasje i taket, så det vil være behov for rehabilitering.

Kroppsøving: Gymsal, garderober og utstyrslager er tilrettelagt for undervisning i faget. Rommet fungerer også som samlingsareal for deler av skolen og har en scene.

Skolen mangler spesialrom til naturfag, tekstil, data, kunst & håndverk, sløyd og musikk.

SFO-areal: SFO disponerer i dag klasserommene i «nybygget». I tillegg sambruk med gymsal, skolekjøkken og bibliotek. SFO burde hatt en egen base i tillegg til å ha sambruk med ulike rom på skolen.

Personalareal: Rektor, avdelingsledere og sekretær har hvert sitt kontor med plass for mindre møter. Forkontoret er også hensiktsmessig utformet. Arbeidsplassene til lærerne er samlet i fire rom, og dekker akkurat arealkrav. Garderobeforholdene til lærerne er tilfredsstillende, men begynner å bli slitte. Det er ikke egen personaldusj. Personalrommet er stort med mulighet for å gjennomføre møter med personalet. Skolen mangler tilgang til møterom.

Uteområdet er tilrettelagt med ulike lekeapparater, men trenger en oppdatering. Skolen har en kombinasjon av flater og naturområder, men ønsker mer fokus på aktivitetsfremmende uteområde. Skolen bruker også naturområdene i nærmiljøet. Utearealet er for lite, med et uteareal på mellom 20 og 25 kvm/elev.

Universelt utformet: Det er manglende eller mangelfull tilrettelegging for universell utforming ved skolen.